研究方法指导意见|研究方法指导
【jiaoan.jxxyjl.com--杂文收录】
一、历史研究法历史研究就是以过去为中心的探究,它通过对已存在资料的深入研究,寻找事实,然后历史意义这些信息去描述、分析和解释过去的过程,同时揭示当前关注的一些问题,或对未来进行预测。
有一句老话:历史是惊人的相似。或许正因为这点培根才说:“史鉴使人明智”,意味着我们可以从过去已经发生的一切事件中汲取经验,理解现实,合理实践。
对一个事物横断面的深入有助于我们细致把握该事物的某些特征。然而事物是发展着,如果我们从该事物的发展历程来认识它,更有助于我们较为全面深刻认识、理解该事物。
人类对世界万物的认识也是一个发展的过程。如果我们能够审视人类对某一事物的认识发展过程,也许就能领略思想的要义。
历史研究法不仅应用与社会科学领域,也应用于自然科学领域,如生物学、地理学等等。只要是追根求源,追溯事物发展的轨迹,探究发展轨迹中某些规律性的东西,你就不可避免地采用历史研究法。棗怎么样,有点像函数吧。:-)
历史研究的记录一般有两个方面,一是书面记录,如书籍、报纸、期刊、日记、信件、文稿、会议记录等等;二是遗迹、遗迹或遗骸。
二、观察法
观察法就是以感官活动为先决条件,与积极的思维相结合,在不干涉对象自然状态的前提下,系统地运用感官对客观事物进行感知、考察和描述的一种研究方法。
这是一种最古老的研究方法,它只要运用你的眼睛、耳朵与你的头脑,就可以开展你的研究了。
可是当你观察的事物超越了你的感官,可能就需要仪器的帮助了,这些仪器就是人们发明出来,作为我们感官的延伸用于我们的观察。有时感官错觉会欺骗我们的心智,这时也需要较为精密的设备来弥补我们感官的天然不足。
不是说“你观察吧”你就能观察到你所需要观察的事物。观察源于我们对生活的疑问、源于我们的假设……;所以在开展研究之前你首先需要一个方案。
不是说“我看到了……”就表明你已经了解被观察事物的本质属性,你需要仔细地从观察到的事实记录中,依据你的假设审慎地推断出你的结论。
三、实验法
真实世界中事物太复杂了,个中许多因素之间相互关系,我们的思维无法穷尽。为此,我们往往采用简约的方法,简化问题、简化事物的影响因素,利用仪器、设备等等人为的方式控制或干预研究对象,以期获得科学性事实,进而研究客观事物规律。
在自然科学领域这是一个常用的方法,我们用有限的工具无限逼近无限的客观世界。(渐近线?)在设计实验方案的时候,你已经在深入地思考你所研究的问题了,往往一个看来简单的实验,或许就一剑封喉,有效地探明了某些自然规律。
既然是实验法,那么你就要严格地控制那些影响因素,要将无关因子严格地排除,从而保证实验的结果是你调控有限影响因素的后果。
选择了实验法,你就必须选择可操作的实验法方法,因为实验是你用手做出来的,而不仅仅是在纸上写出来就行了。
- 详细阅读
-
语文课堂使用多媒体教学优势是什么|多媒体教学让语文课堂“活”起来详细阅读
无锡市东绛实验学校 邵晓东多媒体能将文字、图像、动画、视频、音频等融于一体,把它用到语文教学过程 中,能改变传统教学单一的方式,极大程度地满足学生的视听等感官需求,激发学生学习的极大兴趣,活跃课堂气氛,让语文课堂“活”起来,而且有助于学生理解知识、加深印象,从而培养学生的创新思维,提高教学效率。...
-
语文教改设想_语文教改:拒绝“伪新课程”详细阅读
江苏省常州市第十五中学 梁增红(邮编213001邮箱随着新课程标准的实施,各地的语文课程改革也如火如荼地展开。教育行政部门大力推进,专家学者著书评说,教学一线的老师们更是把新课标当成新世纪的语文教学的航标。新课程,从理论上是可行的,从专家所描述的情形看,前景是美好的。无庸置疑,在新...
-
[开学第一课让我来]开学第一课:让我轻轻地告诉你详细阅读
引言:我多次说过,我不是一个称职的教师,因为我的课是相当散漫的,而且目前还没有改变这种讲法的欲望,所以紧张的高三的第一节课,我仍然不准备上课,而是跟大家讲一些小故事。这些小故事都是我从网上听到的。并且我还可能要给你们一些忠告,这些忠告被许多人证明行之有效,值得我们每个人认真地想一想。如果你有心,请记...
-
[课程改革是教育改革的突破口]课程改革的突破口——教案创新详细阅读
以应试为惟一目的的指令性课程范式,严重禁锢了师生双方的教学创造力及其应有的发挥,导致对欲被开发的中国智力资源的深度破坏。正在全国范围推开并深化的基础教育课程改革,旨在解构这种全预制、全封闭和全垄断的指令性课程范式,而教案作为指令性课程实施的首道工序,更是以其强烈的预设性、规范性和指示性束缚了师生课堂...
-
[如何说课及说课要点]如何说课1详细阅读
一、说理性 备课,可以从教案看出“怎样教”;上课,可以从课堂教学看出“怎样教”。而说课不仅要说出“怎样教”,还要说清“为什么这样教”,要让听者不仅知其然,还要知其所以然。这是说课区别于备课、上课,形成独有特征的主要方面。说课要求教师从教材、教法、学法、教学程序四个方面分别阐述,而且特别强调说出...
-
语文教师应具备的基本素质_语文教师应具备的十种意识详细阅读
意识诱发行动。科学的意识诱发正确的行动。面对网络化的教学环境,语文教师应具备以下十种意识。一、 创新意识。语文教学有优良的传统,也脱不开因袭的重负。在认真清理遗传的同时,创新就成了语文教学的必然选择。可以这么说:没有创新,就没有语文的立锥之地。创新的领域极为广阔,从现实性讲,亟待通过创新解决的问题有...
-
【王财贵教授的经典诵读】王财贵教授儿童经典诵读专题讲座详细阅读
今天,我之所以来这里就是要说明一件事情,请各位老师这一辈子务必要记住一件事:教育是非常简单的事,教育是非常轻松愉快的事,要培养人才是不费吹灰之力的事。 所谓的老师要有爱心、恒心、耐心,这些三心两意是不需要这么强调的,我们只要了解教育的本质。 本来,一个孩子他就是...
-
研究性课题研究报告高中生_“研究性学习”在法国详细阅读
法国基础教育和中国极为相似:重哲学、重历史、重基础文化,内容庞杂,学生负担较重。从20世纪90年代开始,新技术的发展和知识经济的崛起,对原有的教学内容、育人方式提出了挑战,法国基础教育开始进入一个深刻的转型阶段。1990年由现任总理若斯潘领导的教育改革主要在制度层面,1994年开始转向重视中小学学校...
-
【如何在教学中体现语文的实践和综合性】语文综合性学习教学实践中的误区辨析详细阅读
安徽皖西学院 黄伟教育部课程教材研究所中学语文课程教材研究开发中心依据《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》精神编著的中学语文教科书,首次设置了“综合性学习单元”,在语文教材改革发展史上取得了突破性的进展,成为体现“课程标准”精神、引导语 文教学改革的一大亮点。教材中的“综合性学习单元”设置,是对...