怎样教给幼儿有效的阅读方法|教你有效的阅读方法——怎样上好一堂阅读课
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古人云：授之以鱼，不如授之以渔。阅读教学的实质是指导学生怎样去读书，而不是教会学生读懂一本书或者几本书。所以，关键还是要教给学生一些行之有效的阅读方法。阅读的方法大致可分为以下三种。
１、诵读
“手披目视，口咏其言，心惟其义。”（韩愈《进学解》）古人读书讲究口、耳、眼、心并用。其实，诵读不仅仅适用于文言文，白话文也同样需要诵读。诵读可以充分调动读者诸多感官接受信息，容易使读者充分进入文本所描述的境界，沉醉其中。同时，对于培养学生的语感也有很大帮助。诵读指导的核心在于对节奏、语调、轻重、缓急等方面进行指导。另外，不同的文体、不同的情感内容应采用与之相应的诵读方式。
２、略读和精读
不同的文本对阅读的要求也不尽相同，有时需要略读，有时则需要精读。略读便于摄取要点，从整体上对文章进行提纲挈领的把握。精读就是逐字逐句，将应记忆的记忆下来，需要揣摩的揣摩出来，应该研究的研究出来。博尔·赫斯所谓“书籍是记忆和想像的延伸”也正是这个道理。文章的精彩段落、关键语句，都要反复诵读、体会、领悟，这就要求对文本进行深入细致的精读。精读可以简单地分为以下几种：
（１）体验阅读：反复诵读，有声有色，有情有味，体验语言的美妙和情感。
（２）比较阅读：将与之相关的作品或段落认真参照，反复比较，从而加深理解。
（３）讨论阅读：分小组讨论，提出新的问题，激活思想，深入挖掘。
（４）品味阅读：拈精摘要，玩味品尝，由点及面，突破重点。
（５）写文阅读：依据原文，改写或续写，写点随笔或读后感。
３、背读
把文中该背的和精彩的部分，反复阅读以达到能背的程度，使其储进学生的记忆宝库，成为学生稳固的知识积累，以便在以后学习中反复咀嚼，不断领悟，从中汲取新的营养，达到阅读的最终目的。当然，老师应教给学生一些背读的技巧，如理解背读、分段背读、结构背读等。 (龚诗茂 杨浩课 《语文教学与研究》)
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教学的最高境界是什么|简单：语文教学的最高境界详细阅读
作者：孙仁歌 中学语文教学改革方兴未艾，并几度出现“教改热”。从上海育才中学“八字教学法”的产生到魏书生“自学六步法”的全面推广，可谓“绝招”迭出，“新法”竟举，以致五花八门。“十八般武艺”纷纷登场亮相，一时间弄得许多语文教师顾此失彼，甚至晕头转向，不知如何“执法”是好。有的因照搬照抄而...
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[新课程背景下的教学评价]新课程背景下几种阅读教学方式的尝试详细阅读
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[学好语文的规律]十条规律在手，学好语文不愁详细阅读
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如何培养孩子的良好习惯_教育就是培养习惯(评魏书生)详细阅读
●培养学生自学能力，必须最大限度地释放学生自身的能量，调动学生源自内心的学习积极性。要做到这些，教师就必须有教学民主的思想。●国外极注视孩子们的实践能力的培养，重视孩子们自主能力的培养。相形之下，我国许多“娃娃”的年龄太大了，有的到了三四十岁还不能自立，还需要躺在父母的功劳簿上才能生活。●脑子紧用...
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多媒体技术在课堂教学中的应用 反思_对多媒体课堂教学的几点反思详细阅读
语文现代教育观念的革新与确立必须建立在教育技术的现代化的基础上。就当前来说，引进全新的多媒体技术，改善课堂结构，构建更能适应师生双边活动的课堂教学模式，才能体现语文学科的工具性和人文性，发挥语文“社会公器”（顾黄初语）的效能。在多年的多媒体语文教学的探索和实践中,笔者对语文课堂教学中的多媒体...
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魏书生争议|魏书生：技术主义和权威人格的末路详细阅读
蔡朝阳 魏书生享其大名也久矣。 早在１０年前读师范时，给我们讲教材教法的老师就张口闭口魏书生，简直把他供在了神坛上。但在今年１０月份之前，我却没有读过他的一行字。这是因为，一直以来，我就对主流媒体大肆宣扬的、对一干人众热烈追捧的所谓大人物，抱有深刻的戒心。 今年１０月，...
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[如何改变传统观念]改变传统师生观念 走出语文教学困境详细阅读
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三上语文课外阅读|语文课外阅读三境界详细阅读
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语文指导与训练答案_语文阅读指导与训练（上）详细阅读
现代文阅读能力要点 九年义务教育初中《语文教学大纲》对“现代文阅读能力”的教学要求是：“读一般的现代文，能领会词句在语言环境中的含义和作用，理清思想内容和文章的思路，了解基本的写作方法，具有一定的语言感受能力。初步掌握精读、略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度。能用普通话正确、流利地朗读...