魏书生教育研究院_魏书生的“三化”教育
【jiaoan.jxxyjl.com--杂文收录】
魏书生老师育人有方、著作等身、成就卓著。长期以来，他在我们的眼里是神，他那一套教学方法充满了个性和神秘色彩，我们想学也学不会。但只要我们认真分析就可以发现，魏老师的所有教学行为中，“三化”是其突出的特点，这是保证他成为一棵教育战线上的常青树的要本原因之一吧？
首先是其教学权威的最大化。
如何建立教学权威，这是一个值得深入研究的问题。
教学权威的来源是有多种途径的，要有深厚的学养，有丰富的教学成就，这对于魏书生来说实在是轻而易举的事情。因为谎言重复了三遍都可以变成真理，何况众人都认为魏老师有高深莫测的知识和理论呢？其实，魏老师在开始执教的时候，也不是现在这么天马行空的随意点铁成金的，那时他把建立学生的知识体系称为“建立知识树”，虽然不乏巧干的精神，但苦干的成分不是不容置疑。也就是因为有了当年的苦干，才有了与日俱增的权威性，学生们以能够成为魏老师的弟子为荣，那么魏老师在学习上所提出的那些要求，还不就是通向成功的不二法门，哪一个学子敢存有半点的疑虑呢？
其二是学生学习的高度自主化。
在我们还不知道“自主学习”为何物的时候，魏老师就在把培养学习自主的学习作为一项自觉的教学任务来抓了。为让学生能够自己学习，魏老师有一系列的培养措施和管理办法，比如让学生自己学习，让学生自己出题考自己，这既合符学生主体的精神，又能达到当前应试教的目的。
其三是其教学评价的科学化。
学习是既是一种个体行为，学习的效果更是一种长期积累和内化的行为，如果对学生的学习评价过于频繁，这不仅不能对学习起推动作用，反而打击大多数孩子的学习积极性。因为每次考，真正能够考得好而得到肯定评价的人，毕竟是少数。说到这里，也许有的人会反对我说，只要学会纵向比，看到自己的进步，知到自己的不足，那不就促进学习了吗？可实际的情况是，小小年纪的孩子，没有多少人的思想是特别理性的，感性的看问题是他们这个年龄的特点，也是权力。在他们看来，只要有比自己强的，就是失败，失败的结果当然是对学习的积极性产生消极的影响。孔子声称学而时习之，有朋自远方来不亦乐乎，没有教导说对学生天天考不亦乐乎。从某种意义上说，现行的过于频繁的考试，根本不是对学生学习情况的所谓检测，而实质是拿学生的成绩算工资奖金，也就是说，考试的终极关怀并不是学生，而更多是教师们们要用一个具有可比性的数字来比个张家长李家短。
而魏书生则不同，身为教育权威的他，已经出离了一般教师的评价范围。即使不幸进入这样的评价，也会因他是权威而以他的情况为标准。也就是说，魏老师不光是一个优秀的运动员，而且是一个出名的裁判员，魏书生特殊的身分为学生提供了相当宽松的成长空间，自主求学的精神被激活了的魏老师的学生，幸福地浸淫于知识的海洋中，以自己富有个性的方式汲取知识，陶冶情操，三年之后，那实力是无论如何也经得起考验的。
更让人叹赏的是，魏老师把其教学上的“三化”融入到富有人文色彩的、满生命关怀的教学中，形成其富有个性的教育思想体系，别人感触多，但学不会，即使学不会，也只是我们常常议论和思考的一个热点。
于是，魏书生老师在我们的眼里便玄乎起来。
-
[如何有效的说课和评课]如何说课和评课详细阅读
“说课”是教师在备课的基础上，依据大纲和教材，结合有关的教学理论和师生实际，向其他教师说本单元本节课的教学思路和教学设计。“评课”是参加听课的教师对执教者的讲课及说课进行客观的科学评价。说课的内容和要求教师在说课时必须说明教学设计的总体思路，具体内容及其理论，实践依据。1 、依据教学纲分析教材，分析...
-
草详细阅读
家里那棵映山红的花盆里长出了一棵。微青的叶片泛着几缕黄色，那刚刚探出的 芽儿看上去那么的纤弱，仿佛承受不住任何力量的压迫，我对这个一夜之间钻到世上的 小生命产生了怜悯之心，于是打消了拔掉它的念头。 在这冬日的严寒里，一棵小会生长吗？ 我时常这样想，并不时为他的命运担 忧起来。贪婪的吸收着阳光...
-
操语文科代表|也说语文科发散思维的培养详细阅读
柳市 高在一次习题课上，学生被一道诗歌鉴赏题难住了。这道题先给出了莎士比亚的一首诗，接着问对这首诗的中心揭示恰当的是哪一项。答案是“宣传人文主义的博爱思想”，可很多同学却选“表现无私奉献精神”。应该说这是一道难度不大的题，因为诗意很明显体现的是博爱精神，而且莎士比亚是文艺复兴时期人文主义最杰出的...
-
[中考语文考点梳理]中考语文考前梳理详细阅读
中考在即，同学们应该静下心来，认真作一番考前梳理，做到心中有谱，这样才能在考场上发挥出最佳水平。 文言文重在分门别类 中考文言文的考查内容为默写、解释字词、解释句子、课内文言文阅读理解、课外文言文基本内容理解等方面。默写分为共有篇目默写和H版、S版分叉篇目默写。共有篇目的默写应该是有章可循，即H版...
-
新课程改革的基本思路|新课程组织与推进的基本思路详细阅读
1 本次基础教育课程改革组织与推进工作的基本思路是什么? 从课程改革准备、酝酿到正式启动与实验，整个基础教育课程改革工作的组织与推进体现了国家把基础教育课程改革作为政府行为高度重视的决心，也表现出开放、民主、科学的工作思路与工作程序。 国家高度重视，基础教育课程改革成为政府行为是本...
-
[特级教师是怎样炼成的]特级教师怎样炼成详细阅读
自1985年邓小平同志提出“特别优秀的教师，可以评为特级教师”之后，成为特级教师一直是众多中小学教师的梦想。今天，特级教师不仅成为教师个人教育教学能力的象征，而且在某种意义上已成为其所在学校教学水平的标志。那么—— 自1985年邓小平同志提出“特别优秀的教师，可以评为特级教师”之后，成为特级教师一直...
-
国家新课程标准的意义_新课程标准的意义和功能详细阅读
24 课程标准的意义和功能是什么? 《纲要》指出:国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，规定各门课程的性质、目标、内容框架，提出教学建议和评价建议。从以上规定中可...
-
[怎样开发和利用课程资源思政课]怎样开发和利用课程资源?详细阅读
一般课程资源的开发主要有六个方面的基本途径。第一，开展当代社会调查，不断地跟踪和预测社会需要的发展动向，以便确定或揭示有效参与社会生活和把握社会所给与的机遇而应具备的知识、技能和素质;第二，审查学生在日常活动中以及为实现自己目标的过程中能够从中获益的各种课程资源，包括知识与技能、生活经验与教学...
-
语言表达得体教学设计|“语言得体”复习课教学设计详细阅读
一、学习内容和教学对象分析 “能够根据表现方法、场合、对象、目的的差异，做到语言基本得体 。”（《考试说明》 ）这是高考的语言能力考查项目之一。得体，就是指在特定的语言环境中，运用恰当的语言 ，以取得最佳的修辞效果。它要求学生将已掌握的语言知识向能力方面转化。说话要得体， 学生是懂得的，但怎样...
-
研究性学习报告范文|研究性学习的特点详细阅读
研究性学习具有开放性、探究性和实践性的特点，是师生共同探索新知的学习过程，是师生围绕着解决问题共同完成研究内容的确定、方法的选择以及为解决问题相互合作和交流的过程。（一）开放性。研究性学习的内容不是特定的知识体系，而是来源于学生的学习生活和社会生活，立足于研究、解决学生关注的一些社会问题或其他问...