我的新课程|我为新课程喝彩 新课程促我成长
【jiaoan.jxxyjl.com--杂文收录】
我为新课程喝彩 新课程促我成长
——讲述我的成长故事
东田中学 林海参
我在课改中经历过一次又一次的“洗脑”和“充电”，在专业引领、个人反思、同伴互助中不断地提高自我，成为课改弄潮儿，由衷地发出感慨：我为新课改喝彩，新课程促我成长！
新课程提出的“为了每一个学生的发展”的理念，这就要求我们的导学设计应面对学生的知识基础、思想实际、能力实际、生活经验等，去大胆实践、努力探索、积极创新、勇于改革，才能使自己的课堂教学焕发勃勃生机，才能感受到新课程教学方式之新，才能真正体验新课程所带给我们教师的快乐！我是这样想的，这样理解，也是这样做的。
《小巷深处》是一篇讲述盲眼母亲对于“我”的养育之恩的催人泪下的文章，在导学中我抛弃了传统的主题、人物形象分析的模式。而是置力于情景的设置，自己先流着眼泪讲述已去世十八年的母亲的故事，让学生说真情故事，有一位同学写的是回忆自己的奶奶病前病后的细节，她是哭着把文章读完的，同学们也被她的真情感动得热泪盈眶，听课的老师也哽咽了。接下来让同学在故意设置的障碍下模仿瞎子走路，同时让这位同学说说感受，再启发同学说：“我们这位同学模仿瞎子走路尚且如此困难！更何况一位盲眼母亲要依靠自己的双手养育养女直至大学毕业呢？”然后让同学把母亲倾注在“我”身上的无私的爱的琐事从吃、住、穿、用等去探究，同学们在情境的设置中较快的掌握理解了课文的内容。连听课的老师都不禁发出感叹：新课程确实好！
《陌上桑》的教学一般都是先翻译，再主题、写法的分析，课上起来吃力不讨好，学生不喜欢。但在新课程理念指导下设置了能激发学生探究的环节，让学生在自主学习中提出问题，请听：“从罗敷的服饰来看，罗敷家庭是富有的，她干吗还要劳动？”“罗敷才十几岁，为什么有一个四十岁的丈夫，是不是他的小妾呢？”“太守还挺有礼貌的，为什么我们自己的参考资料说他荒淫无耻啊？”我惊讶了，但在惊讶中，我不由得想：这才是新课程，这才是真正的现代意义上的阅读观，这才是语文阅读教学的真谛。
在课堂实践中，我们的学生学会了怎样去预习、质疑、积累、交流、合作等。有了实践，我们还应善于反思，课前预测性反思，课中调整导学过程反思，课后全面理性反思。在反思中、在同伴互助下提高自我，促进专业成长。我市的校本教研制度提出的“五个一管理”（每周一个教后记，每周一个典型案例，每学期一节公开课，每人建立一个班级学生成长档案，每周提一个问题），我校的周六研讨的“三必带”（带用品、带问题、带上周工作总结和案例分析），也是着眼于教师在同伴互助中促教师的专业成长。我在反思中可以说是受益匪浅，也取得了微薄的成果，先后有教学反思《扬我个性风采、展我风华少年》、教学论文《试谈新课程标准下的语文阅读教学》分别获市第三届教学创新论坛二、三等奖，论文《同新互助是教师走向专业的基本途径》刊发在余文森教授，陈局长主篇的《南安市新课程实验与探索（第二卷）校本教研制度建设初探》一书中。
-
[如何有效的说课和评课]如何说课和评课详细阅读
“说课”是教师在备课的基础上，依据大纲和教材，结合有关的教学理论和师生实际，向其他教师说本单元本节课的教学思路和教学设计。“评课”是参加听课的教师对执教者的讲课及说课进行客观的科学评价。说课的内容和要求教师在说课时必须说明教学设计的总体思路，具体内容及其理论，实践依据。1 、依据教学纲分析教材，分析...
-
草详细阅读
家里那棵映山红的花盆里长出了一棵。微青的叶片泛着几缕黄色，那刚刚探出的 芽儿看上去那么的纤弱，仿佛承受不住任何力量的压迫，我对这个一夜之间钻到世上的 小生命产生了怜悯之心，于是打消了拔掉它的念头。 在这冬日的严寒里，一棵小会生长吗？ 我时常这样想，并不时为他的命运担 忧起来。贪婪的吸收着阳光...
-
操语文科代表|也说语文科发散思维的培养详细阅读
柳市 高在一次习题课上，学生被一道诗歌鉴赏题难住了。这道题先给出了莎士比亚的一首诗，接着问对这首诗的中心揭示恰当的是哪一项。答案是“宣传人文主义的博爱思想”，可很多同学却选“表现无私奉献精神”。应该说这是一道难度不大的题，因为诗意很明显体现的是博爱精神，而且莎士比亚是文艺复兴时期人文主义最杰出的...
-
[中考语文考点梳理]中考语文考前梳理详细阅读
中考在即，同学们应该静下心来，认真作一番考前梳理，做到心中有谱，这样才能在考场上发挥出最佳水平。 文言文重在分门别类 中考文言文的考查内容为默写、解释字词、解释句子、课内文言文阅读理解、课外文言文基本内容理解等方面。默写分为共有篇目默写和H版、S版分叉篇目默写。共有篇目的默写应该是有章可循，即H版...
-
新课程改革的基本思路|新课程组织与推进的基本思路详细阅读
1 本次基础教育课程改革组织与推进工作的基本思路是什么? 从课程改革准备、酝酿到正式启动与实验，整个基础教育课程改革工作的组织与推进体现了国家把基础教育课程改革作为政府行为高度重视的决心，也表现出开放、民主、科学的工作思路与工作程序。 国家高度重视，基础教育课程改革成为政府行为是本...
-
[特级教师是怎样炼成的]特级教师怎样炼成详细阅读
自1985年邓小平同志提出“特别优秀的教师，可以评为特级教师”之后，成为特级教师一直是众多中小学教师的梦想。今天，特级教师不仅成为教师个人教育教学能力的象征，而且在某种意义上已成为其所在学校教学水平的标志。那么—— 自1985年邓小平同志提出“特别优秀的教师，可以评为特级教师”之后，成为特级教师一直...
-
国家新课程标准的意义_新课程标准的意义和功能详细阅读
24 课程标准的意义和功能是什么? 《纲要》指出:国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，规定各门课程的性质、目标、内容框架，提出教学建议和评价建议。从以上规定中可...
-
[怎样开发和利用课程资源思政课]怎样开发和利用课程资源?详细阅读
一般课程资源的开发主要有六个方面的基本途径。第一，开展当代社会调查，不断地跟踪和预测社会需要的发展动向，以便确定或揭示有效参与社会生活和把握社会所给与的机遇而应具备的知识、技能和素质;第二，审查学生在日常活动中以及为实现自己目标的过程中能够从中获益的各种课程资源，包括知识与技能、生活经验与教学...
-
语言表达得体教学设计|“语言得体”复习课教学设计详细阅读
一、学习内容和教学对象分析 “能够根据表现方法、场合、对象、目的的差异，做到语言基本得体 。”（《考试说明》 ）这是高考的语言能力考查项目之一。得体，就是指在特定的语言环境中，运用恰当的语言 ，以取得最佳的修辞效果。它要求学生将已掌握的语言知识向能力方面转化。说话要得体， 学生是懂得的，但怎样...
-
研究性学习报告范文|研究性学习的特点详细阅读
研究性学习具有开放性、探究性和实践性的特点，是师生共同探索新知的学习过程，是师生围绕着解决问题共同完成研究内容的确定、方法的选择以及为解决问题相互合作和交流的过程。（一）开放性。研究性学习的内容不是特定的知识体系，而是来源于学生的学习生活和社会生活，立足于研究、解决学生关注的一些社会问题或其他问...