一个有个性的老师作文|为有个性的老师喝彩
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《中国青年报》11月2 8日发表了《一位语文教师毁誉参半的教改实验》的文章，报道了青岛市一位高中语文教师王泽钊教改屡撞南墙的事，读后心情沉重，感慨万分。
王泽钊老师认为“课文没几篇有人文价值的”。他进行改革，自编《新语文》，相当多的古今中外文学作品精选其中。有鲁迅、巴金，有海明威、卡夫卡；有池莉、北岛、崔健，甚至还有学生的优秀作品。他鼓励高三的学生读《庄子》、《史记》、《追忆似水年华》、《尤里西斯》……他的学生上课不要起立，因为师生是平等的。他的课堂可以在崂山风景区，可以是唇枪舌剑的辩论会。音乐、美学、摄影、美术、时事、足球……常常走进他的语文课堂。他的学生非常喜欢他，觉得听他的课是一种人生的享受，是一种人格的提升，是一种思想的撞击，是一种生命的感悟！对他的最真切的评价是“博学”、“幽默”。
就是这样的老师，因为与学校的教学思想不一致，与学校的管理机制不协调，王泽钊工作18年被调换了4次学校。如此狭隘的教育怎么能充满生命的活力，怎么能流淌人文的关怀！
一个有思想的教师是非常难得的，一个有个性的教师更是特别罕见的！王泽钊老师是“双有”教师，在改革开放、倡导创新的中国教坛却有如此遭遇，不能不说是中国教育的悲哀！
我们的一些领导以陈旧的观念、世俗的眼光、功利的标准、拙劣的手段对待有个性、有品位、有思想、有创新的人，动辄打击、诋毁，甚至调离、下岗，学生何谈特长，学校那来特色？！
王泽钊老师的教学改革效果显著，学生的好评如潮。为什么学生交口赞誉的老师，我们的校长不能接纳？我们的学校究竟是为谁办的，谁是学校的主体？我们的学校真的是“为了学生的一切，一切为了学生”吗？
我很钦佩王泽钊老师，身处逆境，矢志不渝，无怨无悔。“就是撞到南墙也不回头”，执着地追求自己的教育理想！我们的改革就是需要这样的斗士，傲然挺立，不屈不挠，用思想的利剑开道，用独立的人格立碑！当然，我认为，我们也应该反思，为什么王老师的教育改革屡遭挫折？我不是要王老师媚俗，去屈服落后的教育思想，而是要我们的改革富有机智！传统的势力有的有巨大的市场，要多解释、多沟通，做有智慧的改革者！使我们的观念、我们的策略、我们的睿智为更多的学生获益。
其实，新的课程理念，新的课程标准，新的课程设置已经为王泽钊代表的富有鲜明个性、勇于教改的广大老师撑腰。北京师范大学教授肖川博士说过，“只有那些富有想象力的教学，只有那些能够唤起意外与惊讶的感觉的教学，那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学，也只有那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，那些真正做到‘以参与求体验，以创新求发展’的教学，才能有效地增进学生的发展。”王泽钊老师的教学正是这样的有魅力的、有个性的教学！
当个性在磨练中不失棱角，独立就会举起欢笑的大旗！
王泽钊老师，我为你喝彩！
我们！
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