[中国古代作家与他们的作品]中国古代重要作家及作品
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中国古代重要作家及序号
作家
朝代
评价
文体
1
司马迁
汉
著名的史学家、文学家
《陈涉世家》
记传体
2
陶渊明
东晋
田园诗人
《桃花源记》《归园田居》
《饮酒》
散文、
诗歌
3
王勃
初唐
初唐四杰之一
《送杜少府之任蜀州》
诗歌
4
王维
唐
诗人、画家
《使至塞上》
诗歌
5
孟浩然
唐
诗人
《望洞庭湖赠张丞相》
诗歌
6
崔颢
唐
诗人
《黄鹤楼》
诗歌
7
李白
唐
浪漫主义诗人
《望天门山》
诗歌
8
杜甫
现实主义诗人
《春夜喜雨》
诗歌
9
岑参
诗人
《白雪歌送》
诗歌
10
刘禹锡
诗人
《陋室铭》
散文
11
白居易
诗人
《卖炭翁》
诗歌
12
韩愈
文学家、哲学家
“八大家之一”
《左迁至蓝关示侄孙湘》
诗歌
13
柳宗元
著名文学家、八大家之一
《捕蛇者说》
散文
14
杜牧
诗人
《江南春绝句》
诗歌
15
李商隐
诗人
《夜雨寄北》
诗歌
16
欧阳修
著名文学家，
八大家之一
《醉翁亭记》
散文
17
范仲淹
政治家、文学家
《岳阳楼记》
散文
18
苏轼
文学家
“八大家之一”
《明月几时有》
词
19
李清照
著名词人
《如梦令》《醉花阴》
词
20
文天祥
诗人
《过零丁洋》
诗歌
21
陆游
爱国诗人
《十一月四日风雨大作》
诗歌
22
辛弃疾
爱国诗人
《西江月》
词
23
马致元
戏曲作家、散去家
《天净沙 秋思》
曲
24
施耐庵
小说家
《鲁提辖拳打镇关西》
小说
25
吴承恩
小说家
《西游记》
小说
26
蒲松龄
文学家
《狼》
小说
27
吴敬梓
小说家
《范进中举》
小说
28
曹雪芹
杰出小说家
《葫芦僧判断葫芦案》
小说
29
龚自珍
思想家
《已亥杂诗》
诗歌
中国现代和当代作家及作品
序号
作家
评价
作品
文体
1
鲁迅
我国伟大的无产阶级文学家、思想家
和革命家
《从百草原到三味书屋》
《社戏》
《故乡》
《论雷峰塔的倒掉》
《藤野先生》
《孔乙己》
《友邦惊诧论》
记叙文
小说
小说
杂文
散文
小说
杂文
2
郭沫若
现代著名诗人
《天上的街市》
3
茅盾
伟大的无产阶级文学家
《白杨礼赞》
4
老舍
现代著名作家、人民艺术家
《在烈日和暴雨下》
5
叶圣陶
现代作家
《苏州园林》
6
朱自清
字佩弦
现代作家
《春》
《背影》
7
闻一多
诗人、学者
《最后一次讲演》
8
冰心
(原名谢婉莹)
现代作家
《小橘灯》《春水》
9
赵树理
现代作家
《老杨同志》
10
周立波
现代作家
《分马》
11
吴伯箫
现代作家
《记一辆纺车》
12
臧克家
现代诗人
《有的人》
13
鲁彦
现代作家
《听潮》
14
魏巍
现代作家
《谁是最可爱的人》
《我的老师》
15
杨朔
现代作家
《荔枝蜜》
16
王愿坚
现代作家
《七根火柴》
17
田间
现代著名诗人
《假使我们不去打仗》
18
艾青
现代著名诗人
《给乌兰诺娃》
19
巴金
现代著名作家
《海上日出》
外国作家以及作品
作家
国籍
评价
作品
文体
安徒生
著名童话家
《皇帝的新装》
童话
都德
著名小说家
《最后一颗》
小说
契诃夫
著名文学家
《变色龙》
小说
莫泊桑
著名文学家
《我的叔叔于勒》
小说
马克 吐温
作家
《竞选州长》
小说
高尔基
伟大的文学家
“无产阶级艺术的最杰出的代表”
《海燕》
《童年》
散文诗
奥斯特洛甫斯基
《生命的意义》
小说
笛福
现实主义小说家
《鲁滨逊漂流记》
小说
斯卫福特
小说家
《格列佛游记》
小说
罗曼 罗兰
现实主义作家
《名人传》
传记文学
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[如何有效的说课和评课]如何说课和评课详细阅读
“说课”是教师在备课的基础上，依据大纲和教材，结合有关的教学理论和师生实际，向其他教师说本单元本节课的教学思路和教学设计。“评课”是参加听课的教师对执教者的讲课及说课进行客观的科学评价。说课的内容和要求教师在说课时必须说明教学设计的总体思路，具体内容及其理论，实践依据。1 、依据教学纲分析教材，分析...
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草详细阅读
家里那棵映山红的花盆里长出了一棵。微青的叶片泛着几缕黄色，那刚刚探出的 芽儿看上去那么的纤弱，仿佛承受不住任何力量的压迫，我对这个一夜之间钻到世上的 小生命产生了怜悯之心，于是打消了拔掉它的念头。 在这冬日的严寒里，一棵小会生长吗？ 我时常这样想，并不时为他的命运担 忧起来。贪婪的吸收着阳光...
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操语文科代表|也说语文科发散思维的培养详细阅读
柳市 高在一次习题课上，学生被一道诗歌鉴赏题难住了。这道题先给出了莎士比亚的一首诗，接着问对这首诗的中心揭示恰当的是哪一项。答案是“宣传人文主义的博爱思想”，可很多同学却选“表现无私奉献精神”。应该说这是一道难度不大的题，因为诗意很明显体现的是博爱精神，而且莎士比亚是文艺复兴时期人文主义最杰出的...
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[中考语文考点梳理]中考语文考前梳理详细阅读
中考在即，同学们应该静下心来，认真作一番考前梳理，做到心中有谱，这样才能在考场上发挥出最佳水平。 文言文重在分门别类 中考文言文的考查内容为默写、解释字词、解释句子、课内文言文阅读理解、课外文言文基本内容理解等方面。默写分为共有篇目默写和H版、S版分叉篇目默写。共有篇目的默写应该是有章可循，即H版...
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新课程改革的基本思路|新课程组织与推进的基本思路详细阅读
1 本次基础教育课程改革组织与推进工作的基本思路是什么? 从课程改革准备、酝酿到正式启动与实验，整个基础教育课程改革工作的组织与推进体现了国家把基础教育课程改革作为政府行为高度重视的决心，也表现出开放、民主、科学的工作思路与工作程序。 国家高度重视，基础教育课程改革成为政府行为是本...
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[特级教师是怎样炼成的]特级教师怎样炼成详细阅读
自1985年邓小平同志提出“特别优秀的教师，可以评为特级教师”之后，成为特级教师一直是众多中小学教师的梦想。今天，特级教师不仅成为教师个人教育教学能力的象征，而且在某种意义上已成为其所在学校教学水平的标志。那么—— 自1985年邓小平同志提出“特别优秀的教师，可以评为特级教师”之后，成为特级教师一直...
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国家新课程标准的意义_新课程标准的意义和功能详细阅读
24 课程标准的意义和功能是什么? 《纲要》指出:国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，规定各门课程的性质、目标、内容框架，提出教学建议和评价建议。从以上规定中可...
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[怎样开发和利用课程资源思政课]怎样开发和利用课程资源?详细阅读
一般课程资源的开发主要有六个方面的基本途径。第一，开展当代社会调查，不断地跟踪和预测社会需要的发展动向，以便确定或揭示有效参与社会生活和把握社会所给与的机遇而应具备的知识、技能和素质;第二，审查学生在日常活动中以及为实现自己目标的过程中能够从中获益的各种课程资源，包括知识与技能、生活经验与教学...
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语言表达得体教学设计|“语言得体”复习课教学设计详细阅读
一、学习内容和教学对象分析 “能够根据表现方法、场合、对象、目的的差异，做到语言基本得体 。”（《考试说明》 ）这是高考的语言能力考查项目之一。得体，就是指在特定的语言环境中，运用恰当的语言 ，以取得最佳的修辞效果。它要求学生将已掌握的语言知识向能力方面转化。说话要得体， 学生是懂得的，但怎样...
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研究性学习报告范文|研究性学习的特点详细阅读
研究性学习具有开放性、探究性和实践性的特点，是师生共同探索新知的学习过程，是师生围绕着解决问题共同完成研究内容的确定、方法的选择以及为解决问题相互合作和交流的过程。（一）开放性。研究性学习的内容不是特定的知识体系，而是来源于学生的学习生活和社会生活，立足于研究、解决学生关注的一些社会问题或其他问...