[中国古代作家与他们的作品]中国古代重要作家及作品
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中国古代重要作家及序号
作家
朝代
评价
文体
1
司马迁
汉
著名的史学家、文学家
《陈涉世家》
记传体
2
陶渊明
东晋
田园诗人
《桃花源记》《归园田居》
《饮酒》
散文、
诗歌
3
王勃
初唐
初唐四杰之一
《送杜少府之任蜀州》
诗歌
4
王维
唐
诗人、画家
《使至塞上》
诗歌
5
孟浩然
唐
诗人
《望洞庭湖赠张丞相》
诗歌
6
崔颢
唐
诗人
《黄鹤楼》
诗歌
7
李白
唐
浪漫主义诗人
《望天门山》
诗歌
8
杜甫
现实主义诗人
《春夜喜雨》
诗歌
9
岑参
诗人
《白雪歌送》
诗歌
10
刘禹锡
诗人
《陋室铭》
散文
11
白居易
诗人
《卖炭翁》
诗歌
12
韩愈
文学家、哲学家
“八大家之一”
《左迁至蓝关示侄孙湘》
诗歌
13
柳宗元
著名文学家、八大家之一
《捕蛇者说》
散文
14
杜牧
诗人
《江南春绝句》
诗歌
15
李商隐
诗人
《夜雨寄北》
诗歌
16
欧阳修
著名文学家，
八大家之一
《醉翁亭记》
散文
17
范仲淹
政治家、文学家
《岳阳楼记》
散文
18
苏轼
文学家
“八大家之一”
《明月几时有》
词
19
李清照
著名词人
《如梦令》《醉花阴》
词
20
文天祥
诗人
《过零丁洋》
诗歌
21
陆游
爱国诗人
《十一月四日风雨大作》
诗歌
22
辛弃疾
爱国诗人
《西江月》
词
23
马致元
戏曲作家、散去家
《天净沙 秋思》
曲
24
施耐庵
小说家
《鲁提辖拳打镇关西》
小说
25
吴承恩
小说家
《西游记》
小说
26
蒲松龄
文学家
《狼》
小说
27
吴敬梓
小说家
《范进中举》
小说
28
曹雪芹
杰出小说家
《葫芦僧判断葫芦案》
小说
29
龚自珍
思想家
《已亥杂诗》
诗歌
中国现代和当代作家及作品
序号
作家
评价
作品
文体
1
鲁迅
我国伟大的无产阶级文学家、思想家
和革命家
《从百草原到三味书屋》
《社戏》
《故乡》
《论雷峰塔的倒掉》
《藤野先生》
《孔乙己》
《友邦惊诧论》
记叙文
小说
小说
杂文
散文
小说
杂文
2
郭沫若
现代著名诗人
《天上的街市》
3
茅盾
伟大的无产阶级文学家
《白杨礼赞》
4
老舍
现代著名作家、人民艺术家
《在烈日和暴雨下》
5
叶圣陶
现代作家
《苏州园林》
6
朱自清
字佩弦
现代作家
《春》
《背影》
7
闻一多
诗人、学者
《最后一次讲演》
8
冰心
(原名谢婉莹)
现代作家
《小橘灯》《春水》
9
赵树理
现代作家
《老杨同志》
10
周立波
现代作家
《分马》
11
吴伯箫
现代作家
《记一辆纺车》
12
臧克家
现代诗人
《有的人》
13
鲁彦
现代作家
《听潮》
14
魏巍
现代作家
《谁是最可爱的人》
《我的老师》
15
杨朔
现代作家
《荔枝蜜》
16
王愿坚
现代作家
《七根火柴》
17
田间
现代著名诗人
《假使我们不去打仗》
18
艾青
现代著名诗人
《给乌兰诺娃》
19
巴金
现代著名作家
《海上日出》
外国作家以及作品
作家
国籍
评价
作品
文体
安徒生
著名童话家
《皇帝的新装》
童话
都德
著名小说家
《最后一颗》
小说
契诃夫
著名文学家
《变色龙》
小说
莫泊桑
著名文学家
《我的叔叔于勒》
小说
马克 吐温
作家
《竞选州长》
小说
高尔基
伟大的文学家
“无产阶级艺术的最杰出的代表”
《海燕》
《童年》
散文诗
奥斯特洛甫斯基
《生命的意义》
小说
笛福
现实主义小说家
《鲁滨逊漂流记》
小说
斯卫福特
小说家
《格列佛游记》
小说
罗曼 罗兰
现实主义作家
《名人传》
传记文学
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学校操场，欢声雷动，人山人海，1500米的赛跑就要开始了，跑道两边学生们一个挨着一个，站成了一道又一道的人墙。同学们手舞着小旗张望着，期待着。“1500米赛跑现在开始，各就各位。”裁判员举起了红色令旗，“预备——嘀！”一声哨响，一个矫健瘦巧的身影从我身边一掠而过。“任国敏，加油！——任国敏，加油！”...
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2004年我校加入湖北省综合阅读课题组，我班也成为实验班级之一。高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”读书可以增加知识，提高修养，陶冶情操，学会处世，培养良好的心态，形成独特的风格。要很好的实施综合阅读首要的任务就是扩大学生的阅读视野，增加学生的课外综合阅读。实施综合阅读方案之前，我亲自设计表格在班上...
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立足教材文本 实现有效习作训练[内容摘要]：把写作教学适当地渗透到阅读教学中，立足教材文本，有效训练之；适度延伸之。可以从以下几方面去尝试、探究。一、创设情境，激发兴趣，体验联想，让学生动脑动口动手。二、改变形式，想象创新，不拘一格，启发学生开展多向思维。三、拓展主题，联系实际，引导感悟，提高学生...
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[柴桑是现在的什么地方]柴桑奇人 浔阳大隐――浅论陶渊明的心路历程详细阅读
柴桑奇人 浔阳大隐―――浅论陶渊明的心路历程庄晋玲 邱明波提要：陶渊明个性刚直，坦率，不合群，不适世。他厌恶官场，热爱田园生活，于是，他选择了归隐之路，创作了许多不朽诗篇，成为我国诗坛一代宗师。陶渊明的一生大致经历了“大济苍生”“独善其身”“慷慨悲歌”三个阶段，即心路历程三阶段。本...
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浅谈初中语文作业布置|浅谈初中语文趣味作业 设计详细阅读
浅谈初中语文趣味作业 设计—2005jqp 新丰三中 江平趣味作业 ，可提高学科的凝聚力，激发学生的学习兴趣，达到作业 的目的。因此，作为基础学科的语文科而言，趣味作业 的设计尤为重要。根据当前教育的发展趋向及青少年的求知特征，初...
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[新课标导学2020版成才之路高中]新课标导引下的语文跨学科学习—《我的眼，我的心》案例评析详细阅读
新课标导引下的语文跨学科学习 ——《我的眼，我的心》案例评析 ●需要探讨的问题：怎样落实语文的跨学科学习。 ●课堂描述：《我的眼，我的心》是面对八年级学生的一堂新课改研讨交流中的语文活动课。八年级的学生，随着年龄、阅历的增长，已具备了一定的判断能力和鉴别能力，他们常常在关注社会、思考...
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洋思教学经验|学习洋思经验 创新课堂教学详细阅读
学习洋思经验 创新课堂教学 在推进新一轮基础教育课程改革进程中我校根据实际，积极推行与新课改相适应的洋思“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，不断创新课堂教学方法，提高课堂教学效益。我校与当初的洋思中学有许多相似之处，这也是我们每年选派教师去洋思学习，尝试洋思经验的根本所在。下面我就洋思经验在我...
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语文教师教学工作计划|语文教师与情感教学详细阅读
农六师五家渠一中 苏新华心理学是研究人们心理现象的客观规律的科学，教学离不开人的认识、情感、意志等心理过程。情感从审美感受的角度讲，是人对客观事物是否符合自己需要所做出的一种心理反应。从语文学的角度讲，情感是指教师为再现文学作品的意境，形象的洋溢于讲台的感情、激情；是学生领悟作品精妙的情感体验；...
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【把课堂真正还给学生】把课堂还给学生－－厦门一中初中语文新课标新教材实践感悟详细阅读
把课堂还给学生---------------厦门一中初中语文新课标新教材实践感悟厦门一中 黄小娟去年秋天，厦门地区和全国37个地区率先进入新课标新教材的实当中，面对新教材，面对课改的大气候，厦门一中初中语文教研组改变教学策略，调整工作思路，我们的主要做法是：1、观念入手，做到五个转变：变教师为本...
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网络攻击的载体|利用网络载体提高学校德育实效性的研究详细阅读
9:36:12利用校园网络载体提高学校德育实效性的研究 宁波市鄞州区钟公庙中学课题组 一、课题的提出网络改变了我们的生活和工作方式，今天的学生都已习惯于运用计算机、网络进行娱乐、交流和学习。网络上无限自由的空间和超现实的虚拟世界强烈的吸引着追求自由、独立和个性的当代青少年，网络正在“潜移默化”的影响...