[信赖往往创造出更美好的境界的意思]信任,创造出更美好的境界
【jiaoan.jxxyjl.com--杂文收录】
四川省仪陇县日兴中学 庞 毅
新的课程理念,强调以学生的发展为本,倡导学生积极主动地学习,注重培养学生的独创性与协作精神,要求充分信任学生,给学生搭建自主、平等、和谐、民主的学习平台。在七年级上期,由于刚接触到实验教材,课改才起步,教学时,我还不敢放手让学生自主活动,关键地方还是越俎代庖。但通过一年的教学实践,我认识到只要把机会交给学生,把更多的活动让位与学生,给他们充分展示自己的空间,你就会发现他们的表现往往比你想象的要好得多,有时会给你带来意外的惊喜。信任,往往会创造出更美好的境界。
上期开学初,县教研员来听课,正赶上我上《紫藤萝瀑布》一课(人民教育出版社七年级语文下册第一单元),在课堂上,我努力让学生自主学习,探究质疑,合作交流,共同进步。课后与教研员交换意见时,他在肯定我引导学生自主、合作、探究学习的同时,也提了一点建议:如果能在整体感知、赏析关键词句、精彩段落的基础上,让学生结合课后“研讨与练习”,用自己的经历或见闻印证“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”这句话,这堂课就有深度了,更能突现学生的合作、探究学习。其实,备课时我也考虑到了这个问题,只是觉得七年级学生没有什么大的挫折与不幸,对这个问题谈不深入,出于怕公开课“冷场”的考虑,我放弃了这个问题。
在教研员的提议下,我在另一个教学班上《紫藤萝瀑布》时,先让学生自主学习,整体感知课文内容,理解文章的主旨,再研读赏析精彩段落句子,领会修辞的作用,体会作者含蓄而深沉的思想感情,最后着重引导学生体验与反思:试用自己的经历或见闻印证“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”这句话。
学生在简单准备后,绘声绘色地谈开了。以下是这一教学环节的活动片段:
学生1:前不久,爸爸给我买了一辆自行车,可是我不会骑,我就自己学,开始时车头总是东倒西歪,怎么也控制不住,还摔了几跤。后来我遛车,可车身向另一边倒,还把我的脚砸了,我还是不灰心,就一直学,学到晚上,我不知摔了多少跤,总是把握不好车头。第二天一早,我又学,居然只摔了两跤就能骑上去了,我又加紧学,不一会儿,就骑会了。
学生2:人生不是一帆风顺的,都要经历一些大大小小的挫折。我也不例外,记得那是小时候的一次野外爬山,我和几个伙伴来到山脚下,他们说来比赛,看谁先爬上山顶,我身体很差,本不想参加,但我看他们很有兴趣,就没有扫他们的兴,一口答应了。当我爬到快到山顶时,我被一块大岩石挡住了,怎么也爬不过去,这下我急了,心想:“早知这样,我何必要和他们比呢?”我看着他们一步步爬向山顶,心中有股力量指使我要坚强地爬上去。我又坚持爬,还是爬不过去,而且把身体弄伤了,但我没有放弃,突然看见一个可以踩脚的地方,我就慢慢踩上去,然后抓住一撮杂草,终于爬了上去。
(教室里响起了掌声。)
学生3:我的生命记忆中,有这样一次经历:一次我患了重病在家养病数月,学业拉下来了。当我回到班上,我已不能适应。看着同学们的成绩上去了,我心如刀绞,简直快崩溃了。但我最终选择了坚强,同学尽情地玩,我就拼命地学,同学每天看2小时的电视,我就看半小时。奋斗了一学期,我的成绩终于上升了一大截。
学生4:我小时候因不小心把脚划了一条又长又宽的口子,我痛得大哭。妈妈把我送到医院,医生给我清洗伤口,缝伤口,上药。慢慢地我的伤口愈合了,想下地走走,可又害怕伤口裂开,后来,在妈妈的鼓励下,我下地能走几步了。我终于胜利了。虽然这只是一件小事,但给了我深深的启示:人像紫藤萝一样,会经历各种不幸,但生命的长河是无止境的。
(教室里响起了热烈的掌声。)
学生5:那是我们11岁的时候,妈妈离开了我,留给我的是对我一生的最大的打击,我伤心了好几天,但是过后,我想起了妈妈临死前对我说的话:“孩子,我去了后,不要伤心,一定要争气,一定要好好读书。”我就含着悲伤,坚强地活下来了。我常想起妈妈慈祥的面庞和临终的话语,也是她的面庞和话语支撑我,使我坚强的活着。妈妈离开我四年了,我不勇敢地挺过来了么?
(教室里再次响起了雷鸣般的掌声。)
想不到,小小的十二三岁的学生竟有如此丰富的困难、挫折与不幸,更没有想到,他们竟谈得如此有板有眼,头头是道。他们畅谈自己的经历,畅谈自己的感受,作为教师的我也获得了一种鼓舞,一种满足。没想到自己课前的顾虑全是多余,这要归功于对学生的信任。
我认为学生的头脑不是一个被填充的容器,而是需要被点燃的火把,教师的责任就是点燃火把,让它燃烧。教师不应做学生思维的保姆,要让知识成为学生自己思考的果实。学生本身就是最可利用的课程资源,信任学生、欣赏学生是教师必备的品质。现在朝气蓬勃的中学生,正有指点江山、激扬文字的热情。我们何不给他们一个大显身手、富有创造性的学习机会呢?不能太低估学生的能力,他们不是一个只能装东西的容器,而是一颗颗可以被终生点燃的火种。我要说:“信任,会创造出更美好的境界。”
姓名:庞毅
地址:四川省仪陇县日兴中学校
邮箱:
电话:13388231701
-
[如何有效的说课和评课]如何说课和评课详细阅读
“说课”是教师在备课的基础上,依据大纲和教材,结合有关的教学理论和师生实际,向其他教师说本单元本节课的教学思路和教学设计。“评课”是参加听课的教师对执教者的讲课及说课进行客观的科学评价。说课的内容和要求教师在说课时必须说明教学设计的总体思路,具体内容及其理论,实践依据。1 、依据教学纲分析教材,分析...
-
草详细阅读
家里那棵映山红的花盆里长出了一棵。微青的叶片泛着几缕黄色,那刚刚探出的 芽儿看上去那么的纤弱,仿佛承受不住任何力量的压迫,我对这个一夜之间钻到世上的 小生命产生了怜悯之心,于是打消了拔掉它的念头。 在这冬日的严寒里,一棵小会生长吗? 我时常这样想,并不时为他的命运担 忧起来。贪婪的吸收着阳光...
-
操语文科代表|也说语文科发散思维的培养详细阅读
柳市 高在一次习题课上,学生被一道诗歌鉴赏题难住了。这道题先给出了莎士比亚的一首诗,接着问对这首诗的中心揭示恰当的是哪一项。答案是“宣传人文主义的博爱思想”,可很多同学却选“表现无私奉献精神”。应该说这是一道难度不大的题,因为诗意很明显体现的是博爱精神,而且莎士比亚是文艺复兴时期人文主义最杰出的...
-
[中考语文考点梳理]中考语文考前梳理详细阅读
中考在即,同学们应该静下心来,认真作一番考前梳理,做到心中有谱,这样才能在考场上发挥出最佳水平。 文言文重在分门别类 中考文言文的考查内容为默写、解释字词、解释句子、课内文言文阅读理解、课外文言文基本内容理解等方面。默写分为共有篇目默写和H版、S版分叉篇目默写。共有篇目的默写应该是有章可循,即H版...
-
新课程改革的基本思路|新课程组织与推进的基本思路详细阅读
1 本次基础教育课程改革组织与推进工作的基本思路是什么? 从课程改革准备、酝酿到正式启动与实验,整个基础教育课程改革工作的组织与推进体现了国家把基础教育课程改革作为政府行为高度重视的决心,也表现出开放、民主、科学的工作思路与工作程序。 国家高度重视,基础教育课程改革成为政府行为是本...
-
[特级教师是怎样炼成的]特级教师怎样炼成详细阅读
自1985年邓小平同志提出“特别优秀的教师,可以评为特级教师”之后,成为特级教师一直是众多中小学教师的梦想。今天,特级教师不仅成为教师个人教育教学能力的象征,而且在某种意义上已成为其所在学校教学水平的标志。那么—— 自1985年邓小平同志提出“特别优秀的教师,可以评为特级教师”之后,成为特级教师一直...
-
国家新课程标准的意义_新课程标准的意义和功能详细阅读
24 课程标准的意义和功能是什么? 《纲要》指出:国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础。应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求,规定各门课程的性质、目标、内容框架,提出教学建议和评价建议。从以上规定中可...
-
[怎样开发和利用课程资源思政课]怎样开发和利用课程资源?详细阅读
一般课程资源的开发主要有六个方面的基本途径。第一,开展当代社会调查,不断地跟踪和预测社会需要的发展动向,以便确定或揭示有效参与社会生活和把握社会所给与的机遇而应具备的知识、技能和素质;第二,审查学生在日常活动中以及为实现自己目标的过程中能够从中获益的各种课程资源,包括知识与技能、生活经验与教学...
-
语言表达得体教学设计|“语言得体”复习课教学设计详细阅读
一、学习内容和教学对象分析 “能够根据表现方法、场合、对象、目的的差异,做到语言基本得体 。”(《考试说明》 )这是高考的语言能力考查项目之一。得体,就是指在特定的语言环境中,运用恰当的语言 ,以取得最佳的修辞效果。它要求学生将已掌握的语言知识向能力方面转化。说话要得体, 学生是懂得的,但怎样...
-
研究性学习报告范文|研究性学习的特点详细阅读
研究性学习具有开放性、探究性和实践性的特点,是师生共同探索新知的学习过程,是师生围绕着解决问题共同完成研究内容的确定、方法的选择以及为解决问题相互合作和交流的过程。(一)开放性。研究性学习的内容不是特定的知识体系,而是来源于学生的学习生活和社会生活,立足于研究、解决学生关注的一些社会问题或其他问...