新课程教学理念_中考=新课程理念
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陕西凤县岩湾中心小学 李建明
细细研究近几年来的中考试题，笔者发现中考试题已经成为指导新教材教学的指挥棒。
以往有很多人认为，新教法所教的知识与人家考试离的太远，以此为借口，在实施课堂教学方法转变时而大大折扣。熟不知，那其实是懒惰的借口。
在对中考试题研究后，发现试题既有对基础知识的检测，又有学生能力检查，更多的是对平时教学的检查。
类别
内容
中考试题
新课程理念
基础
知识
考查正确书写汉字、默写诗词名句、判断修辞病句、理解画中本质、能合理应用语言等
积累生字词、训练口头语言表达能力、了解文体文学常识、熟练应用所学语句段等
阅读
理解
能力
能够对文章进行整体的感知、理解、和领悟；对文言文能理解，并积累一定的文言词汇等。
能理解各种体裁类的文章，并能整体感知文章内容；文言文阅读重在积累一定量的词汇等。
写作
能力
能写记叙文、简单的说明文、议论文和一般的应用文；情感真实健康；语言连贯、简明、得体等。
能写记叙文、简单的说明文、议论文和一般的应用文；情感真实健康；语言连贯、简明、得体；作文中思想要健康向上等。
通过对比，不难发现，其实中考和语文新课程理念教学很相似，也就是说，中考是对新课程理念下的教学进行检测。
一、用中考指导教学。
紧扣教学大纲，仔细研究中考试题，分类对学生的各方面能力进行教学。
1、基础知识方面：字词不光重视书写正确、还应注意田字格的书写；诗词名句的教学重在鉴赏；大量积累课外语文知识；注意大量阅读课外优美文章；注意培养学生的看图说话能力；口语交际的能力等。
2、阅读：注重课内文章精读的讲解；注意课外文章的鉴赏；注意培养学生的口头语言表达能力；逻辑思维能力；文言文的词汇积累；课外文言文的知识介绍；学生的创新思维能力的训练等。
3、写作：能够熟练掌握各种体裁类的文章的写作；能够书写较为复杂的记叙文；思想情感真实、健康，体现中学生的健康向上的精神；注意书写身边真实的事情，写真情说真话；语言连贯、简明、得体；注意文中创新思维的应用等。
而以上这些能力的训练，应该在平时的教学中注意训练学生的能力。有计划、有时间的开展。只有真正落实学生主体地位，才能逐个培养学生的逻辑思维能力、创新能力等。
二、用教学为中考服务
通过课堂教学中，对学生逻辑思维能力的训练、创新能力的训练、课外知识的拓展延伸等，提前为中考打基础。
1、注重课堂教学中学生主体地位的体现，备好每节课，努力训练学生的各方面能力。
2、注重课外的拓展延伸。不光教好课内知识，还有指导学生阅读课外知识，开阔学生的视野。
总之，中考就是指挥棒，它指引我们教学的方向，抓住它就等于抓住了胜利。
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