活动目标：1、感受传统民间故事的趣味。2、理解倒影与水的关系。3、锻炼语言描述的能力。活动准备：1、幼儿用书第五册第9-13页。2、挂图《猴子捞月亮》。3、语言磁带或cd。活动过程：一、边看幼儿用书，边听故事。讨论：——教师：为什么猴子们要去捞月亮？——教师：月亮到底在天上还是在水里呢？二、边看挂图...
小班语言活动：宝宝的一天活动目标：1、尝试用较完整的语言说说幼儿园的一日生活，体验在幼儿园与老师同伴相处的快乐。2、乐意与同伴交流，学习一些简单的交往技巧。活动准备：挂图活动过程：一、谈话导入。1、教师：小朋友们都知道你们每一天都要做些什么事情吗?2、幼儿讨论后请个别幼儿说一说。二、逐一出示挂图。1...
一、活动目标：1、让幼儿在游戏中练习吃（chi）的发音，并学说完整的短句。2、能根据动物的特征猜出动物的名字并初步了解动物喜欢吃的食物。3、培养幼儿在集体面前大声、清楚讲话的习惯。二、活动准备：动物头饰和图片，以及鱼，草，螺蛳，虫，骨头，萝卜，白菜等教具若干。三、活动过程：一、教师扮演鸭妈妈，以鸭妈...
活动目标：1 欣赏故事，感受故事的幽默与夸张的特点。2 知道“跑、钻、吼、寂寞、满足”等词的意思3 大胆想象，创编故事情节。活动准备：1 《每日一刻钟》中“轰隆隆”来了的图片。2 实物投影仪活动过程：1 由故事的名字引起幼儿的兴趣师：有一个故事叫《轰隆隆来了》，谁能猜出来“轰隆隆”是谁呢？2 边看图...
活动目标： 1、在了解小猪野餐的故事情景中，引导幼儿通过相关信息发现、思考和讲述。 2、萌发幼儿初步的分享意识。 活动准备：图片若干 活动过程： 一、出示图片，引导幼儿观察，大胆讲述 （一）、了解小猪要去野餐，观察小猪野餐的事物。 1、这是什么地方？（草地、公园） 2、看看草地上有...
设计意图：孤单的小金鱼逃出鱼缸，跑到哪里去了呢？小金鱼竟然躲到窗帘的图案中，唉呀！又逃走了，小金鱼躲在哪里呢？躲在糖果罐、玩具堆里、花丛间 ；最后躲进大鱼池里！找到了，找到了，小金鱼不再逃走了，因为在这里找到了好多好同伴啰。日本知名童书作家五味太郎的作品，除了传达故事的深意，更充满设计的巧...
一、活动目标1、通过观察小动物们的表情、神态，揣摩其心理活动，理解故事。2、通过欣赏故事，感受故事的幽默性。二、活动准备1、《鼠小弟，鼠小弟》ppt2、放大的绘本图片、指针图片三、活动过程（一） 导入：1、出示ppt封面，请出朋友鼠小弟“今天我请来了一位老朋友来做客，瞧，他是谁？你还记得他吗？”2、...
活动目标： 1 观察画面了解故事内容，能说出故事中的主要角色和内容。 2 尝试用“××！请你吃棉花糖！”的句式进行讲述。 3 乐意表达自己的理解，体验与朋友分享的快乐。 活动准备： 课件、三只大小不同的老鼠图片、水果和动物图片、一团棉花、棉花糖。 活动过程...
一．设计思路：本次活动尝试把幼儿数学活动与游戏活动进行了整合。根据《纲要》中“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”对数学活动的要求，我为幼儿创设了一个游戏的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的游戏活动。在“夏天真热啊”这一主题背景下，我设计了《小青蛙捉害虫》这一带有情境...
小班语言 ：想吃苹果的鼠小弟【活动目标】 1 观察画面，在看看讲讲 猜猜演演中，感受并理解故事的有趣情节。 2 了解动物有不同的本领，学说句子“要是我也xx，那该多好啊！” 3 初步了解相互帮忙的重要性，懂得要与小朋友互帮互助。【活动准备】 1...
设计思路：在炎热的夏季，幼儿也会像故事中的角色那样，希望获得凉快的食品、凉快的坏境，也会萌生给与朋友凉快的礼物的愿望。《企鹅送礼物》这一故事正是基于幼儿的这一心理感受构思的。此外，冰会融化这一知识也是本活动的学习重点。因而，本次活动的两个主要问题情景是：给小熊送什么礼物？为什么礼物不见了？活动目标：...
活动目标:情感目标：欣赏童话故事，产生积极好学，为大家服务的美好愿望。技能目标：能用完整连贯的语言表达自己对故事的理解。知识目标：了解通讯工具，对通讯工具感兴趣，扩展想象力。活动准备: 1、谜语：叮铃铃，叮铃铃，一头说话一头听。俩人不见面，说话听得清。（电话） 2、电话、信的图片，牵牛花...
设计意图： 故事似乎永远是幼儿最喜欢听、百听不厌的，其作品中的情节性、人、事、物的关系，具有较强的动感性、表演性，适合幼儿角色扮演。《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出“引导幼儿感受文学作品的美，要有意识的引导幼儿通过表情、动作和抑扬顿挫的声音传达故事中的情绪情感，让幼儿体会作品...
领域语言活动类型儿歌活动内容我们不怕冷活动来源省编p224实施时间一月八号教材分析天气越来越冷，小朋友们有迟到赖床不愿意出门等现象，通过儿歌学习，激励孩子勇敢面对寒冷。活动目标1，学习儿歌朗诵《我们...
设计意图：幼儿常常在图书里看到毛毛虫和蝴蝶的故事，但幼儿很难想象美丽的蝴蝶和看上去有点可怕的毛毛虫联系在一起，不知道蝴蝶就是毛毛虫变成的。这个故事不仅可以让幼儿了解毛毛虫变蝴蝶的神奇过程，而且也可以让幼儿通过阅读大图书感受到画面的造型美和色彩美。活动目标：1、阅读故事，感受毛毛虫变蝴蝶的神奇。2、能...
活动目标1、理解小象要回家的心情。2、知道幼儿园的玩具不能带回家。活动准备挂图一幅、玩具若干。活动过程1、出示挂图进行演示，激发幼儿兴趣。（1）出示哭泣的小象，师：小象怎么了？（2）引导幼儿观察描述挂图内容。“元元在干什么？元元最喜欢谁？小象到元元家以后怎么样了？元元看到小象的样子心情怎样？”2、教...
活动领域:语言 活动目标: 1、通过模仿小动物的叫声,来学说象声词。 2、在说说讲讲中感受儿歌中象声词的趣味。 活动准备: 教具:各种小动物图片若干 活动过程: 1、模仿各种小动物的叫声,请宝宝猜一猜,猜对后出示相应的图卡。 师:汪汪汪,汪汪叫...
活动目标：1、理解故事内容，能够大胆想想和猜测。2、会一页一页的翻阅图书，愿意讲述看到的内容。3、激发幼儿爱护小动物的情感。活动准备：投影仪，幼儿用书人手一套活动过程：1、 用投影仪观看图1 并提问：你发现了什么？这个蛋宝宝里可能会是谁呢？ 观看图2，哎呀，发生了什么事情？ 原来是小鳄鱼啊，它是什么...
语言活动名称： 书宝宝的家执教：张老师活动准备幼儿材料第5册20——21活动目标知道书架才是书宝宝的家，乐意在看完书后将书宝宝送回家。 活动过程...
学习目标． 专心听故事，理解故事内容，体验帮助他人的快乐。． 通过回答问题和讨论，发展倾听能力和语言表达能力。活动准备． 熊先生手偶。． 亲子故事《快乐的熊先生》（《谁来帮忙》幼儿用书或电子书第2 - 9 页）。活动过程1 出示熊先生手偶，告诉幼儿熊先生非常乐于帮助别人，请幼儿猜猜他是做什么工作的...
