《美丽的彩虹》教学设计|《美丽的彩虹》教学设计

【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】

一、教材简介：
《美丽的彩虹》是《义务教育课程标准实验北师大教科书一年级下册》第10单元---雨中的第2篇主体课文。它是一篇充满儿童情趣，图文兼美的小儿歌，写雨后彩虹挂在天空，通过丁丁和冬冬的诉说以及弟弟和妹妹的问话写了彩虹的美丽，大自然的美丽。整篇儿歌分为6节，每一小节浅显易懂，读起来朗朗上口，在学习中又渗透了自然小常识。
二、学情分析：
本课的教学对象为小学一年级学生，小学一年级学生年龄小，注意力不能持久、集中，教师除常规组织教学外，更多的要在设计教学过程中，将课文内容设计地自然，亲切，贴近儿童心理，以激发学生的兴趣。而对于如何使用计算机还不太了解这一特点，课前培训学生掌握一定的计算机操作，并能独立的解决在操作机器时所遇到的简单问题。
三、教学/学习目标：
知识性学习目标
1、认识本课15个生字，进行渗透性识字，充分利用网络培养学生自主、合作的识字能力。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，使学生在情境和语言文字中受到熏陶。
情感培养目标
在读书、网络游戏过程中渗透自然小知识，时刻感受大自然带给人们的神奇和快乐，培养热爱大自然、亲近大自然的感情；
能力发展目标
向彩虹提问，体会儿歌的韵律美，培养学生的创新、想象能力。
四、教学理念和教学方式：
网络教学，使学生在全新的学习环境面前，显示出超凡的自主性学习的劲头，在丰富多彩的网络世界里，孩子们不再囿于任课教师一身，而是思维更加活跃，兴趣越发浓厚，所以，作为教师，应该注意发挥学生自主性学习的潜能，做好引导作用，让学生更好地借助计算机及所给的丰富网络资源进行自主学习。
    当然，学生自主学习的效果如何，还需要进行相应的评价。网络环境下，除了我们平时进行地老师评价，学生互相评价以外，还有其特有的自我评价能力。由于开展自我评价有利于激励学生的内在动力，充分调动学生学习的积极性，所以，我在学习中特别设立了一些练习，让学生利用计算机及时提交给予评判，从而及时了解自己的知识掌握好坏、熟练程度，同时，还可以了解全班其他同学达到的练习层次和成绩情况，相互激励、促进。这种新颖的反馈机制，只有网络教学才能实现。

 

五、教学活动过程：

教学活

动内容

教师活动

学生活动

信息技术手段

备 注

 

创设情境激发兴趣

情境、问题导入：

同学们，今天老师给大家带来了一段精彩的小动画，想看吗？仔细听，认真看，你都看到了什么？（放动画）

（看的过程中）把你看到的和你周围的同学说一说。

问：你都看到了什么？（根据回答作相应评价）

 

今天，老师就和同学们一起学习一篇课文，名字就叫做《美丽的彩虹》。板贴课题。

 12345

 

 

 

 

学生认真观察动画。

同伴互相交流所见景象。

学生观看后凭借想像来回答（桥，弯刀，项链，……）

 

齐读课题。

 

 

 

 

 

利用电脑呈现动画情景：雨过天晴，一道彩虹挂在天边。

情境教学有助于学生很快的融入学习氛围。并使学生对彩虹有一个整体的感知。

采用各种形式学习生字，提高学生的自主探索能力

１、听录音：

过渡：有四个小朋友，他们也来了，就让我们跟随他们一起去听听课文吧！

要求：注意，听清不认识字的读音。

２、自读课文，认识生字：

喜欢这篇课文吗？想不想自己读读课文？如果你在读课文的过程中遇到不认识的字，怎么办？

指导学生自读儿歌，借助网络课件识记生字。

３、做闯关游戏，检查识字情况：

我们进行个识字闯关吧！注意，你必须连闯两关才算成功，比比看，谁最先闯关成功，成为今天的识字小状元。

（引导学生进入游戏乐园，观看游戏说明，并做网络游戏。）

（１）小花园：拼音和字对应起来，才会盛开鲜花。比赛看谁的小花园里最先开满鲜花，谁就可以首先进入第二关的游戏。

（２）采蘑菇：拼字，只要拼出一个正确的字，小朋友就可以采到一个蘑菇，最后看谁最先将草地上的蘑菇采完。

４、和学生一起反馈游戏效果，评选识字小状元，授予小奖励。

 

 

 

 

１、学生看屏幕滚动字幕，听课文录音。

 

 

 

 

 

２、回忆过去学过的识字方法并回答。

进入“开心字典”自由朗读课文，利用网络自主识字。

 

 

 

 

 

 

 

３、学生进入“游戏乐园”自主做游戏。

 

 

 

 

 

背景图为四个小朋友在看彩虹，屏幕滚动出现课文字幕，同时配以课文标准录音。

 

 

 

每个生字都写在四线方格中，配有标准的读音，组词，学生哪个字不会，就可以自由点击学习。

 

 

 

 

以“小花园”，“采蘑菇”为背景设置了网络闯关游戏，游戏分数机器自主记录。12345

图片生动形象，录音清晰好听，让课文内容图文并茂地呈现在学生面前。

 

培养学生自主学习的能力，学生学习的空间更加自由，广阔。

 

 

 

生动有趣的小游戏是孩子最喜欢的,既让学生在学习之余轻松一下，又了解着自己的学习成果，寓教于乐。

 

 

４、及时总结反馈，对老师和学生的学习情况都有更好的了解。

美读课文，感悟大自然的美丽和神奇

１、分小节，朗读全文：

其他同学仔细听。

２、请学生当小评委评价朗读情况。

３、感情朗读，感悟课文内容：

通过读课文，我们知道了一共有四个小朋友见到了彩虹。那么，你最喜欢哪一个小朋友的话呢？面对着彩虹，假如你就是那个小朋友，会怎么说，怎么问呢？请同学们进入“七彩畅想”中，自己去读读课文，选择一下吧！

４、分小节重点指导朗读课文。

 (板贴四个小朋友)

你最喜欢谁的话？

（１）丁丁的话：还有哪些同学喜欢丁丁的话？（请两个同学分别摹仿读，让学生比较评价。）

丁丁把彩虹想像成什么？

（随机出示板书：神奇的桥。）

如果你走上这座桥，什么感觉？谁能读出这份神气，勇敢？（指名读）

（２）冬冬的话：谁喜欢？为什么读得这么美？

（随机板书：美丽的项链。）

如果天上的仙女戴上它，一定会更漂亮，漂亮的女孩儿一起读！

（３）小弟弟的话：谁喜欢小弟弟的话？读给大家听听！如果你现在就是小弟弟，会怎么问？

（４）小妹妹的话：还有谁地话没读？读读试试。学生互相评价，引导读出三个问句的语气。

５、拓展想像，提问题：如果现在你也见到了彩虹，你会对它说点什么呢？

６、配乐美读课文。

 

１、分小节朗读课文。

 

２、学生互评。

 

 

 

 

 

 

 

３、学生进入“七彩畅想”各自选择喜欢的话，练读。

４、学生回答。

 

学生根据老师的引导练习朗读每一小节课文。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 12345

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

５、学生自我发挥想像，向彩虹提问题。

 

６、学生自己自由配乐练读。

指名分角色朗读。

 

微机出示全篇课文。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

课文中的四个小角色分别是四个按钮，学生喜欢谁的话，便可点击他，屏幕会出现相应小节的内容，并配有精美的背景衬托，学生在练读时，还有标准的范读呢，以备学生学习！

 

 

 

 

利用计算机出示课文小节内容，辅助指导朗读课文。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

课件中配有优美的音乐，可供学生选择。

 

 

 

 

 

 

 

每一个小朋友的话都有相应的背景衬托，使学生有形象而深刻的感悟。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

优美的音乐对学生的感悟是一种熏陶，读出的感觉会更美。

激发想象，拓展知识，小结。

１、拓展欣赏（彩虹姐姐的礼物）：

（１）童谣：《彩虹》；12345

（２）儿歌：《虹》；

（３）小知识：《彩虹是怎样形成的》。

２、老师的小礼物：

《七色光之歌》

唱歌拍手出教室。

 

 

１、进入“欣赏天地”，自主欣赏动画作品。

２、学生拍手唱歌出教室。

用计算机呈现活泼生动，形象有趣的小儿歌，小知识，学生可以自由点击欣赏。

 

mtv的歌曲方式呈现给学生，学生可以跟随字幕学唱。

根据低年级儿童认知学习规律，课中休息放松，可以让学生更深入地体会课文，拓展头脑知识，加深对本课知识的理解。

 

 

板

书

设

计

 

 

 

 

 

 

12345

本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueyinianjiyuwenjiaoan/175999.html