【教学目标】 １、认识１１个生字、会写“你、们”等６个字。 ２、正确、流利地朗读课文，能够复述这个童话。 ３、有主动积累词语的意识。【教学重点】通过朗读理解课文内容，愿意参加植树活动或树木认养活动。【教学难点】培养学生主动积累词语的意识。【德育目标】理解课文内容，激发学生热爱自然，愿意保护自...
课堂是由教师和学生共同创造的。如何使课堂焕发生命的活力，使课堂成为学生展现个性的舞台是每一位教师都应该关注的问题。各位评委、各位同仁：大家下午好！今天我说课的题目是古诗《小池》。下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教学法”、&...
《古诗小池》教学反思 《小池》一诗是南宋诗人杨万里的一首脍炙人口的绝句，描绘了初夏池塘优美的意境，赞美了大自然勃勃的生机，抒发了作者对自然景色的向往的喜爱之情。 这篇课文教学，我采用了这样的一些办法：首先是用画面、用故事感染学生，创设一种意境，让学生感受初夏河塘之美；然后我和学...
教学目标1 认识“所、牧”等12个生字，会写“诗、林”等6个字。2 正确、流利、有感情地朗读，背诵古诗。3．想象诗中描写的美丽景色，增强对自然景物的热爱之情。过程与方法: 引导学生朗读感悟、自主识字。教学重点: 认识“所、牧”等...
荣成市实验小学 一 年级 语文 学科教案、学案一体化设计 课型 新授...
尊敬各位评委、各位同仁： 大家好！我是来自于绥胜中心小学的贺金波。今天我说课的课题是古诗《所见》。 一、 说教材 《所见》是教科版小学三年级下册《快乐读书屋》里的一首古诗。这是清代诗人袁枚写的一首五言绝句。诗中描述了一个牧童骑在黄牛背上唱着歌儿，忽然又不唱了的一刹那的情景。表达了作...
一、龟兔赛跑二、小小魔术师：我会表演“变字小魔术” １、加一笔变新字： 十（ ） 云（ ） 月（ ） 牛（ ） ２、加二笔变新字： 二（ ） 王（ ） 口（ ） 直（ ）三、我能写出它们的词语朋友 队____________ 意____________...
【学习目标】 １、认识“所”、“牧”等１２个生字，会写“诗”、“林”等６个字。 ２、正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。 ３、有朗读古诗的兴趣。【学习重难点】 １、重点： 认识１２个生字，会写６个字；能正确流利地读古诗背诵古诗。 ２、难点： 有感情地朗读古诗。【课前准备】多...
【教学实录】一、看图创设情境，激qing引入 师：这节课，我们要去美丽的森林中的鸭先生家做客。让我们坐上火车出发吧！ （板书：鸭先生） 出示课文插图１：到了。小朋友，你在鸭先生的房前屋后或周围都看到了什么呀？ 生１：鸭先生房子的左边有一棵棵小树。 生２：鸭先生房子周围有绿油油的小草。 生...
评吴燕芳老师《美丽的小路》《美丽的小路》以童话的形式讲述了小路从美丽、干净变脏，最后又恢复美丽的过程，告诉学生保护环境、人人有责。文章图文并茂，人物语言活泼有趣，是一篇非常富有童趣的课文。在听吴燕芳老师上课的过程中，有几点做的非常好：首先，这节课思路清晰，从整体感知到重点感悟,有条有理。复习完词语后...
【教学片断】 师：谁愿意当小老师领导着大家读一下今天要学的１１个生字。 生：（领读）聪、活、泼、忽、然、眨、如、总、以、主、意。 师：仔细看看这些生字，你能用什么好办法很快记住它？ （生沉思片刻，随即踊跃举手） 生：“说话”的“话”换成“氵”就是“活泼”的“活”。 师：真不错，能用换一...
【课业设计】一、小松鼠摘到许多松果，请你教它认一认松果上的词吧！二、你会连吗？【思维拓展】一、你能照样子说一说吗？ ☆ 将来，这里会是一片更茂密的松树林。 ☆ 将来，这里会像花园一样美丽。 ☆ 将来，这里会________________________________。二、你会读吗？变魔术...
【教学片断】 师：小朋友们把鸭先生门前的小路打扮得多漂亮，让我们踏上小路美美地欣赏一翻。 １、生自读第一自然段： 师：鸭先生有很多邻居，有蜜蜂、蝴蝶、蜗牛……，向他们介绍一下这条美丽的小路。 引导学生齐读第一自然段。 师：老师是小蜜蜂，你向我介绍介绍。指名学生读第一自然段 读...
11 美丽的小路（a、b案）教学目标1．认识“先、鹿”等14个生字，会写“洗、干”等6个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。3．有爱护环境卫生的愿望和行动。教学重点：识记生字，有感情的朗读课文。课时安排：两课时课前准备：生字卡片、课件或图片、小动物头饰。教学过...
【知识塔】一、小松鼠学识字二、写一写（写得好就请妈妈给我加星） “更”字 笔写成。“以”的第一笔是______。 “意”和“总”都有“______”，要写得扁一些。【聪明屋】一、小小模仿秀 我能照样子写词语 例：高兴──高高兴兴 许多── 认真── 开心──...
教学目标1．认识“聪、活”等11个生字，会写“以、后”等6个生字。2．正确、流利的朗读课文。在读中感悟小松鼠的环保行为，并练习复述这篇童话。3．懂得树木是人类的好朋友，有珍惜树木，爱护树木的情感。教学重点正确识字、有感情地朗读课文并复述课文。课时安排：2课时课前准备：1．收集有关松鼠的资料。2．生字...
《失物招领》教学反思《失物招领》一文主要讲了一年级一班的唐老师带领学生到植物园参观，在吃饭时乱扔垃圾，老师用失物招领的方式教育学生，让学生领回了垃圾，旨在让学生从文中受到启发，反思个人行为，养成爱护环境卫生的好习惯。当讲到文中的小学生都把垃圾捡回垃圾箱去时，我环顾教室，说：“我们班也有很多失物需要招...
◇师：小朋友，我班的值日生捡到了两块橡皮。请丢失的同学到我这儿来认领。 ◆生四处观望，没有同学领取橡皮。 ◇师：刚才这叫“失物招领”。 ◇师出示课题，教读。提示同学们注意读准“失“的字音。 ◆生练读 ◇师：谁知道什么叫“失物”？ ◆生：丢失了的东西。 ◆生：不见了的东西 ◇师：那么借...
教学目标1、认识“先、鹿”等14个生字。会写“先、干”等6个字。2、正确、流利地朗读课文。3、有爱护环境卫生的愿望和行动。 教学重点通过朗读理解课文内容。 教学难点培养学生主动积累词语的意识。 德育目标理解课文内容，激发学生爱护环境卫生的愿望。 美育目标激发学生留心观察周围的事物，从中感悟周...
新课程的推出，扩大了学生的识字量，促进了学生扩充课外知识的积极性，也开拓了学生的视野。但学生在学习的过程中，面对日复一日的识字练习，渐渐失去了新鲜感，也少了一份激qing。那么，如何让学生在积极的情绪中掌握生字呢？下面结合一年级下册《美丽的小路》一课的教学谈谈自己的做法。 一、教学过程 这节课一...
