一、说教材 《夏夜多美》这篇课文选自（人教版）义务教育课程标准实验教科书一年级（下册）第１５课，这组教材的主题是“夏天里的趣事”，以孩子喜闻乐见的童话为体裁。通过这组教材的学习让学生认识夏天的特点。 《夏夜多美》这篇文章写的是发生在夏天夜里的一件事：蚂蚁不小心掉进池塘里上...
教学目标：1、能根据拼音读准“荷、绿、台、放、朋、友、还、油”8个生字的字音，尤其注意读准后鼻音的字，并能在语言环境中正确认读这些生字。能在老师的指导下，在田字格里认真描摹“荷、朋、友、油”。2、朗读课文，做到不加字，不漏字，读正确读流利。3、学习识字...
《荷叶圆圆》教学反思 荷叶圆圆的，绿绿的，它是夏天里清凉的小诗，小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿都喜欢它……《荷叶圆圆》这篇课文是一首轻快活泼的散文诗，所以，课堂上我尽量给学生创设一个轻松、活泼的氛围，让学生愉悦地学习课文。 教学前，我先让学生欣赏一幅幅在风中摇曳的荷叶图，由于画面唯美，一开始就吸...
一、说教材 １、说课内容： 义务教育课程标准实验教材一年级语文下册第１４课《荷叶圆圆》第一课时。 ２、教材分析： 本册教科书是以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。本单元的专题是“快乐的夏天”，本文是本单元在识字课和《古诗两首》之后的一篇课文。主要任务是通过荷叶的四个小伙伴：小水...
【教材分析】 《要下雨了》是一篇生动有趣的童话故事，用浅显的文字，生动形象的语言形式介绍了雨前的一些自然现象，通过小白兔去河边田边两次奇怪疑问，最终明白鱼游水面，燕子低飞的原因，使学生知道通过观察小动物“鱼游水面，燕子低飞”等异常表现也能预测天气变化，也是向学生进行科普教育，发展学生观察能力，审美...
一、设计意图本课是一个有关环境卫生的故事。她以小朋友们喜爱的童话故事，告诉我们要保持环境卫生，人人养成良好的卫生习惯，不美的行为会破坏美丽的环境。本课的教学应着力于体现“以读为本，读中感悟积累”的教学理念，通过多种形式的朗读，，以“学生进行各种各样方式的读”为主线组织教学，给予学生朗读的时间和空间。...
【情景说明】 《要下雨了》一课是人教版第二册第四单元的一篇阅读课文。这是一篇知识童话，讲的是生活中的气象常识。具体的学习目标有三点： １、认识“坡、割”等１２个生字，会写“吗、吧”等６个字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的部分。 ３、初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬...
【设计理念】 这是一篇知识童话，讲的是生活中的气象常识。小动物们在下雨前有不同的征兆，可引导孩子们在生活中进行观察。积极倡导合作方式：注意倡导生生合作、师生合作。 １、教给学生选择学习内容、学习方式、学习伙伴的权利。比如：喜欢哪个动物就读 哪个动物说的话，自由选择学习生字的方法等。 ２、...
教学背景分析： 《要下雨了》是小学语文书第二册中的一篇阅读课文，是一篇生动有趣的童话故事。全文共8个自然段，主要从“燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家”三种现象，讲了下雨前的一些小动物的活动特点及发生这些现象的原因。本篇童话共塑造了4个童话动物形象：燕子、小鱼、蚂蚁、小白...
在情境中诵读，在诵读中感悟──《要下雨了》教学设计及点评 教学设计：深圳市西丽小学 黄华清 徐学政 点评：徐学政前不久，黄华清老师在一次公开课教学中执教了人教版《课程标准》实验教材《要下雨了》一课，作为国家课程改革实验区的实验教师，在教学实践中， 我们对设计适合儿童心理的教学情境，让学生在情境中感悟...
一、说教材 1．教材分析 《小壁虎借尾巴》是一篇科普童话，课文借助拟人的手法，通过小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴的故事，讲了几种动物尾巴的特点，揭示了“动物尾巴都有用”这样一个道理。文章生动有趣，深入浅出，把小动物有礼貌和它们之间真诚相待的美好形象表述得栩栩如生，使孩子们...
《要下雨了》教学反思 新课程实施以来，我们担任一年级语文教学的老师有许多困惑，其中一个最主要的就是：识字量太大。在实际教学中，容易出现顾此失彼的现象。我常常在想、课堂是教学的主阵地，只有抓主课堂，切实提高课堂识字教学效率，学生才能够认识教材中的认读字，才能较好的完成新课程在识字教学方面所设定的战...
师：小朋友，我们知道现在是春天，春天过后是什么季节呢？谁知道？生齐答：生：是夏天！师：你喜欢不喜欢夏天呢？为什么？生1：……师：夏天是美丽的，也是炎热的。今天老师要带着小朋友们提前走进夏天，去感受夏天的美好与情趣。你们瞧，这是什么？ (大屏幕展示池塘荷叶图)师：这荷叶多美...
一、教材分析《要下雨了》是一年级下册第四单元的一篇科学童话，课文通过“鱼出水面，燕子低飞”这些自然现象说明下雨前动物的特点以及产生这种现象的原因。根据教材知识螺旋上升的这一特性，结合新课程提出的低年级学习要求，能“展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美”，综合文本内容，使学生“向往美好的情境，...
一、 引导说话，揭示课题。 师：夏天里有一种特殊的天气现象。（多媒体出示雷阵雨图片及文字）谁来读一读？（生举手，读。） 师：那谁能说说下雷阵雨时的现象？ 生：雷阵雨是下得很大的雨。 生：下雷阵雨时，又是刮风又是打雷。 生：下雷阵雨时，还会有闪电。 师：是呀。夏天的一个午后，小白兔正在割草...
在教学这一课时，孩子门非常喜欢，而且这一课在整局安排上，也是以自学为主，因为教学内容浅显易懂。所以我在教学时，试用自学的方式，放手让学生自己读、分组识字学习，然后检查自学成果。最后学生的争相竟答，所有问题都毫无遗漏的呈现出来，令人满意。突然，一个孩子提出：如果我们人类也长一条像壁虎一样能够再生的尾巴...
《所见》教学设计（一）看图激趣图上画了谁？他在干什么？他想干什么？（二）初读感知，了解诗歌大意1．齐读，借助拼音读准字音。2．自由读，圈出不理解的词语。3．小组读，合作学习，理解词义。（三）再读感悟，想象诗歌画面1．自由读，结合图画理解诗意。2．小组内交流自学。3．课堂讨论自学中的疑难处，教师相机点...
一、教材简析这是一篇知识童话，讲的是生活中的气象常识。让学生在读中积累，并倡导学生在生活中学习。二、学习目标1、认识“坡”、“割”等12个生字，会写“吗”、“吧”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文...
【教学目标】 １、认识“荷、珠”等１２个生字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵 课文。 ３、感受大自然的美好，激发起爱护、保护大自然的情感。 【教学用具】生字卡片、头饰、幻灯、挂图。【设计意图】 《荷叶圆圆》是篇轻快活泼、充满童趣的散文诗，是很好的阅读和积累语言的素材。在教学中，我精...
《要下雨了》教学反思 本节课教学，我紧紧把握新课标的主旨，突出识字和朗读两大重点，依据教材特点，针对一年级学生的实际，精心营造充满情趣的课堂氛围，让学生在轻松愉悦的情境中历经识字、写字、朗读、表演、背诵等实践活动，使学生在趣味中获知，在知中得趣，从而体会学习语文的快乐。我用挂图、生字卡片进...
