课例分析一、指导思想与理论依据指导思想：1、以学生的发展为中心，通过自主学习、合作学习、探究学习的学习方式，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。2、通过信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方...
《司马光》教学设计一白瑞 刘英学习目标1 认识“司、假”等13个生字，会写“别、到”等6个字。2 朗读课文，背诵课文。3 了解司马光的沉着、机智。4 想出新办法，发展创新思维。课前准备教师：教学挂图或多媒体，生字卡片，小黑板。学生：读课文，标注生字、自然段；收集关于司马光的资料。第 一 课 时谈话引...
【教学目标】 １、理解课文内容，能说出曹冲称象的具体方法和步陬。教育学生学习曹冲，平时要多观察，遇事要开动脑筋想办法。 ２、正确、流利地朗读课文。 ３、能用自己的话讲这个故事。【教学重点】理解课文第四段。【教学过程】一、利用生活现象，巧妙引出课题 同学们，你们见过别人称东西吗? 人们用秤称一...
《司马光》是人教版一年级下册第六单元的一篇讲读课文，这是一篇历史人物故事，讲的是司马光小时候他和几个小伙伴在花园里玩，一个小伙伴不小心掉进了大水缸。遇到这样的突发情况，司马光急中生智，举起大石头，砸破水缸，小伙伴得救了。本文具有很强的教育意义。朗读课文，我们能体会到：遇到困难时，切忌慌张，沉着机智才...
教材分析 《司马光》是人教版一年级下册第六单元的一篇讲读课文。讲的是司马光小时候和几个小伙伴在花园里玩，一个小伙伴不小心掉进了大水缸，司马光急中生智，举起大石头，砸破水缸，小伙伴得救了。本文具有很强的教育意义。让学生明白遇到困难时切勿慌张，沉着机智才会想出好办法。教学目标 1 理解课文内容，感...
教学目标1、理解课文内容，能说出曹冲称象的具体方法和步骤。2、培养学生良好的读书习惯和善于观察，勤于动脑的良好品质。教学重点1、理解课文内容，能说出曹冲称象的具体方法和步骤。教学难点曹冲想出办法的原因。教学过程一、课前谈话1、出示跷跷板：提问：你玩过吗？跷跷板为什么会上下跷呢？课件出示图片分别对人物...
学习目标：1．通过读书，认识“司”、“假”等13个生字，积累一些新词。2．正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读感悟司马光勇敢、机智的品格。3．启发学生遇到问题时，开动脑筋想办法，养成积极动脑的良好品格。重点：正确、流利、有感情地朗读课文。难点：感悟司...
学习目标：1、有感情地朗读课文。了解课文中有几种称象的方法，体会曹冲的聪明。 2、通过朗读课文，展开合理想像，理解“直”“才”的意思。 3、培养遇事要动脑筋的习惯。重点：有感情地朗读课文。了解课文中有几种称象的方法，体会曹冲的聪明。 难点：1、通过朗读课文，...
教学目标： 1、认识13个生字，会写“再、象、像”等六个生字。 2、正确流利地朗读课文。 3、喜欢曹冲这位爱动脑筋，想办法的小朋友，感受曹冲的聪慧。 4、能用“一边 一边”说话。教学准备：生字卡片教学时...
学习目标1 认识“司、假”等13个生字，会写“别、到”等6个字。2 朗读课文，背诵课文。3 了解司马光的沉着、机智。4 想出新办法，发展创新思维。课前准备教师：教学挂图或多媒体，生字卡片，小黑板。学生：读课文，标注生字、自然段；收集关于司马光的资料。第...
教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写；认识3个偏旁部首；理解生字组成的词语。 3、通过朗读课文，体会司马光遇事沉着、机智救人的品质。 教学重点、难点： 1、能认识学会本课的生字，并能正确、美观地书写。 2、能有感情地...
第二课时一、激趣引入，复习旧知（一）复习生字同学们，上节课，我们初学了《乌鸦喝水》一课，和小乌鸦见了面。 现在，小乌鸦它要考考你们，哪一组来告诉乌鸦这些是什么字？【出示生字卡】可 石 办 法 找 许 开火车读（二）复习“我会认&rdq...
教材简析：《四个太阳》是人教版小学语文第二册第五单元的一篇文章，本文的作者凭借着丰富的想象力和独特的创造力，在四个不同的季节里画出了四个不同的太阳。表达了作者善良的心地和美的心愿。这样的课文有景，有境，有情。在写法上采用并列的型式读来琅琅上口，其间运用形象的拟人化的手法，气韵生动充满儿童情趣。从训练...
教学目标：1认识本课14个生字和由这些生字组成的词语，会写“冲、再、岁”等8个生字和2个新部首，能用“一边……一边”说话。2、正确流利地朗读课文，会用自己的话讲这个故事。3、理解课文内容，能说出曹冲称象的具体方法，教育学生学习曹冲遇事要动脑筋，想办法。教学重点：曹冲称象的办法以及他和官员称象办法之间...
教学目标： 1 认识十个生字，会写“几、个、古、友、他”五个字。 2 正确、流利地朗读课文。 3 体会司马光遇事沉着、机智、果断的品质，训练学生的思维能力。 4 教育学生遇事要沉着冷静、多动脑筋、想办法解决问题。内容分析： 本课讲的是一篇历史故事。司马光小时候和几个小朋友在公园玩，一个小朋...
上 课 教 案课 题23．乌鸦喝水第 1 教时教 学目 标1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。2．初读课文，把课文读通顺，读连贯。重 点难 点强化初读，充分感知。帮助学生把字音读准，把句子的停顿读好。教 法谈话、讲解、指导学 法练习、讨论、观察教 具生字词语卡片，长句子投...
【教学要求】 １、认读生字、词语，读懂课文。 ２、教育学生在紧急情况下要沉着、冷静，只有动脑筋，才能想出好办法。【教学重点】让学生明白砸缸救人的前因后果。【教学时间】３课时。【教(学)具】小黑板、生字卡片。第一课时【教学要求】 １、读通课文。 ２、认读、拼读词语。【教学过程】 １、定向...
教学目标： 1、认识13个生字，会写两个生字。 2、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读“春天”这一小节。 3、感受春天的美丽，理解“多彩”的季节的含义。 教学重点： 1、认识13个生字，会写两个生字。 2、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读“春天”这一小节。 教学难点：感受春天的美丽，...
教学目标：1、知道曹冲称象的方法以及其中蕴含的道理，感受他的聪明才智，知道只有灵活运用所学的知识，才能想出好办法。2、学会13个生字，区别形近字“象、像”“称、秤”，联系上下文理解“果然”等词语的意思，知道“直、才”在特定语句中的作用。3、会用“又……又……”和“谁带着什么人去干什么”写句子。4、正...
教学目标 ： 1、学会本课13个生字，会辨析“象”与“像”、“称”与“秤”的使用，初步学会用部首查字法查字典；理解10上新词语的意思。2、会仿照课文例句“……...
