【鲜花和星星课文】《鲜花和星星》教学设计之三

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教学目标：
　　　1、认知：学会本课生字，理解由生字组成的词语，认识两个新偏旁。
　　　2、能力：能正确、流利、有感情地读课文，背诵课文。
　　　3、情感：理解课文内容，展开想象，关注和热爱身边的事物和大自然。
　　教学重点难点：学会本课生字，有感情地读课文，展开想象，感受自然美和语言美。
　　教学准备：多媒体课件、光盘、生字卡片等。
　　教学时间：两课时。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　课时目标：
　　　1、认识本课生字，学会“那”、“满”两个生字，理解由生字组成的词语。
　　　2、理解课文内容，能正确、流利、有感情地读课文，展开想象，关注和热爱大自然。
　　教学重点难点：学习有感情地朗读课文，学习部分生字。
　　教学准备：多媒体课件、光盘、生字卡片等。
　　教学过程：

　　一、谜语导入。
　　　1、猜谜语：（1）一朵朵，一簇簇，形状多，色儿艳，绿叶中，它最美。
　　　　　　　　 （2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。
　　　　　　　　 （根据学生回答板书：鲜花、星星，读好词语。）
　　　2、小朋友喜欢鲜花和星星吗？今天我们就来学习一首关于鲜花和星星的诗歌。（齐读课题）
　　二、初读感知。
　　　1、让我们先一起来静静地欣赏一下这首小诗吧！（播放动画）
　　　2、这么美的小诗，你们想自己读一读吗？选择自己喜欢的方式认真读课文，要求：读准字音，读通句子，注意读好轻声。
　　　3、检查自读效果。
　　　　（1）出示生字词。
　　　　　　　最、满地、一朵、真、一颗（读准字音）
　　　　　　　喜欢、那里、星星、花儿、睡了、数着（读准轻声）
　　　　　　　（自由读、指名读、齐读、去拼音开火车读）
　　　　（2）指名分段读课文。
　　三、学习第一节。
　　　1、看大家读得这么认真，老师请大家欣赏几幅美丽的图片。（课件出示）美吗？美在哪里？
　　　　　颜色这么多，这么美，用一个成语怎么说？（出示卡片，读词：五颜六色、五彩缤纷）
　　　2、如果你就站在这样美丽的花丛中，你最想干什么？（出示句式：看着这些美丽的花朵，我真想__________）
　　　3、小朋友想象力真丰富，也很喜欢这夏天满地的鲜花。看，这位小姑娘也被那美丽的花儿陶醉了。（出示图片）看，她说了什么？（出示第一节）
　　　4、自由读，边读边想想你知道了什么？（结合板书：多、美）
　　　5、指导朗读，抓住“满地”、“这里……那里……”、“比……还多”等词读出鲜花的多。
　　　6、加上动作、表情读。（配乐练读、指名表演、想表演的一起来。）
　　四、学习第二节。
　　　1、过渡：夜晚悄悄地来临了，各种各样的花儿都睡了，这时候，天空中最美的就是那闪闪烁烁的星星了____。（出示图片）
　　　2、小朋友，你们知道哪些星星的名字呀？看到这么美这么多的星星，你又想说些什么、做些什么呢？
　　　　　（出示句式：看着天上的星星，我觉得。看着天上的星星，我真想。）
　　　3、那这个小姑娘在干什么呀？（出示图片和第二节课文。）
　　　4、指名读，结合指导朗读。（“花儿睡了”要轻一点，抓住“满天”等词读出星星的多。12
　　　5、配乐加动作读。（练读，同桌读得好的，你就夸夸他，有点不好的，就帮帮他。指名表演，想读的一起读。）
　　　6、配乐朗读全文。
　　五、拓展延伸。
　　　1、老师这里还有一幅美丽的图片，（出示）说说图上画了什么？
　　　2、老师很喜欢这幅画，所以就仿照着课文写了一段小诗。我只写了一半，你们能帮我写完吗？（出示：
　　　　　我最喜欢天空中飞翔的小鸟，这里，那里，真比还多。）
　　　3、再请大家欣赏几幅图片（出示：落叶、蝴蝶、牛羊图片。）你能像老师一样仿照着课文写一段小诗吗？（出示：我最喜欢，这里，那里，真比还多。）
　　六、指导写字：“那”、“满”。
　　　1、教师讲解、示范。
　　　2、学生临写，教师巡视指导。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时

　　课时目标：指导背诵课文，进一步感受自然美和语言美。学会余下的生字。
　　教学重点难点：背诵课文，学习余下生字。
　　教学准备：多媒体课件、光盘、生字卡片等。
　　教学过程：

　　一、指导背诵课文。
　　　1、通过上一堂课的学习，你知道“我”最喜欢什么？
　　　　　为什么喜欢鲜花？为什么喜欢星星？
　　　2、请也喜欢鲜花的小朋友起来读第一节，喜欢星星的小朋友起来读第二节。
　　　3、你能把这篇课文背出来吗？（看着课件，有感情地背）
　　　　　（学生试背、指名背、男女生分别背、齐背）
　　二、学习生字。
　　　1、出示生字，认读。
　　　2、想一想你能用什么好方法来记住它？同桌交流后指名说。
　　　3、学生自学生字的笔顺，看谁记得又快又牢。
　　　4、教师范写，讲解书写要领。
　　　　　最：上下结构，上面是“日”，下面的“耳”第一横延长，“又”字写在下方。
　　　　　朵：上下结构，上面的“几”字头没有钩，下面的“木”一竖不要太长。
　　　　　真：里面有三横，不与折相连。
　　　　　颗：认识“页”字旁，左面“果”的捺变成点。
　　　　　数：左边“米”加“女”，右边反文旁。
　　　　　晚：右边不是“兔”。
　　　5、学生书写，按笔顺描红，教师巡视。
　　三、课堂练习。
　　　1、仿照例子说词语。
　　　　　例：满地的鲜花满天的星星
　　　　　满山的（）满头的（）满树的（）满（）的（）
　　　2、选择恰当的音节。
　　　　　数（shù shǔ）学数（shù shǔ）不清好（hǎo hào）学好（hǎo hào）学生
　　　3、填上合适的词。
　　　　　　　　棵　　颗
　　　　　　一（　）大树　　一（　）星星　　一（　）种子　　一（　）青菜12

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