【教育理念】珍视学生独特的感受、体验和理解。【教学目标】 １、有感情地朗读课文，背诵课文。 ２、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。 ３、会写“园、因、为”三个字。【教学流程】一、复习旧知，导入新课 师：小朋友们，今天我们继续学习第１８课《四个太阳》。（板书课题，生齐读）上节课，老师布置大...
教学内容：《新课程标准实验教材小学语文》（人教版）一年级下册第五单元《四个太阳》教材及学情分析：《四个太阳》是人教版小学语文第二册第五单元的一篇文章，本组课文，围绕“只要动脑筋，就会想出解决问题的办法”这个主题编排。本文的作者凭借着丰富的想象力和独特的创造力，在四个不同的季...
【内容简析】 本课主要讲了一只乌鸦口渴了，到处找水喝，见到一只瓶子里有水，可由于水少喝不到，它动脑筋想出了一个好办法，把小石子放进瓶子里，瓶里的水渐渐升高了，乌鸦就喝着水了。 【设计理念】 采取多种手段，激发学生的兴趣，同时教师进行积极的评价，及时使学生获得成功的体验，为学生创设良...
【知识塔】横线上应该填什么？【聪明屋】一、我能给好伙伴连线 绿绿的太阳 送给春天 金黄的太阳 送给冬天 红红的太阳 送给夏天 彩色的太阳 送给秋天二、你最喜欢课文中的哪些句子？快快写下来吧！ 【益智园】 我会猜。 两根树干六个枝，中间有路无人走。（ ） 一个小朋友，开门就...
一、看拼音写词语 bié rén dào chù nà lǐ（ ） （ ） （ ） dōu shì jīnɡ xià jiào shēnɡ（ ）...
《称象》是一个历史故事，课文通过描写年仅七岁的曹冲运用自己的聪明才智巧妙地称出了一头大象重量的故事，让学生懂得遇事只有多动脑筋，多思考，才能解决问题，将知识灵活运用。 在上课文之前，我先给全班的学生看了《曹冲称象》的动画片，在看过之后让学生总结：“曹冲是怎么样称出大象的？他是用什么方...
《四个太阳》教学反思太阳是地球上万物的生命之源 本篇课文的作者凭着丰富的想象力和独特的创造力,画出四个不同颜色的太阳 盛夏,烈日扫尽清晨晶莹的露珠,照射着大地一直到黄昏,多么沉重闷人的时光!人们懒洋洋的像是失去了生命力 画个绿绿的太阳吧!让大地到处一片清凉 金秋,登高望远,大地犹如茫茫的金海 它给人...
《称象》教学反思这是一个历史故事，很多学生都对这个故事略有耳闻。我在教授这篇课文时，结合“新基础、新课程”的要求放手让学生自己去实践，去思考。以下总结了几点教学心得：1 我能把“新课程”的新理念在课堂上得以体现，打破原有的教学方式，组织学生开展自主、合作、探究的学习活动。老师和学生是平等的对话关系，...
（第一课时） （课前师生问候） 一、引课题，交流已知，认识生字 师：通过昨天和今天的接触，我们已经认识了，现在呀，老师再带领同学们去认识一位古时候的小朋友，他的名字叫司马光──板书课题，哪位小朋友知道司马光？能简单地介绍一下吗？ 生：他写了一本书，名字我忘记了。 师：这本书是《资治通鉴》。...
教学目标： 1、认识13个生字，会写“园、为、阳、因、脸、光”6个字。 2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3、通过读文体会作者想像之美，并仿照课文进行创造想像，用口语表达自己喜欢的太阳。教学重点：朗读课文，认字教学的主要方法：朗读、体会、感悟课前准备：有关课件 ，学生收集...
各位领导、老师，大家好!今天，我说课的内容是鲁教版小学语文一年级下册第五单元的一篇文章,下面我从以下几方面对本课设计作介绍：一、说教材1 教材简析：《四个太阳》是鲁教版小学语文一年级下册第五单元的第一篇文章，本单元的每篇文章都闪耀着智慧的光芒，智慧使人们的生活越来越好，智慧给生活增添了许多瑰丽的...
一、复习导入 师：同学们，通过上一节课的学习，我们认识了许多生字宝宝，这堂课我们先来认一认。 （小老师领读，齐读。） 师：真厉害，这些字你们都藏到记忆宝库里了。下面我们继续来学习第18课《四个太阳》（课件出示课题，学生引读）。 师：昨天，我们已经挑选了两个我们喜欢的太阳进行了学习，“我”为什...
教学思路：1 联系旧知，先让学生自己说说对大象和秤的认识，引出象大秤小这一对矛盾。2 读课文，让学生自己从文中找到解决矛盾的方法。a 把秤变大。b 把象变小。c．船的浮力把象的重量变成一块块石头的重量。3．在比较中引导学生认识到曹冲称象的方法好，而官员的方法不好。通过讨论得出曹冲称象方法的好处与官...
教学目标1．认识司、假”等13个字，会写“别、到”等6个字。2．正确、流利、有感情地朗课文。背诵课文。通过朗读，感悟司马光勇敢、机智的品格。3．能借助课文插图学习观察人物的表情、动作、神态。教学重点1．认识生字，会书写要求写的字，有感情地朗读课文。2．通过朗读，感悟司马光勇敢、机智的品格。课时安排2...
《识字8》教学设计蒋建英 唐敏 学习目标1 认识“初、眉”等10个生字，会写“北、南”等5个字。2 能正确、流利地朗读课文，初步感受和了解谚语的美。3 有主动积累谚语的愿望，能在积累谚语的同时增长知识。课前准备1 学生用识字卡。2 教师用识字卡。3 多媒体课件。第 一 课 时激趣导入在我们的生活中有...
教学目的要求： 1 学会10个生字和由生字组成的新词，能读准多音字“得”的另一个读音（de）。 2 理解图意和课文内容，知道司马光是一个聪明勇敢的孩子。 3 正确、流利地朗读课文。 教学重点： 花园的环境和司马光的词句是本课教学的重点。 教学思路： 《司马光》是本单元最后...
(教师展开一幅放大的课文中的第三幅插图) 师：请小朋友看这一幅图画着什么?它在做什么? 〔充分发挥课文有插图的特点，提供学生说的机会〕 生：图上画着一只乌鸦。乌鸦在喝瓶子里的水。 师：谁能用一句最简短的话，说出这幅图画的意思。 生：这幅图画着一只乌鸦，它口渴了，把嘴伸进瓶子里喝水。 师：...
教学要求：1、认识“称”、“象”等13个生字，会写“再”、“象”等六个字。2、正确、流利地朗读课文。能读好人物对话所表达的意思。能用“一边——一边—&mda...
教育理念:珍视学生独特的感受，体验和理解。教学目标：１．正确，流利，有感情地朗读课文。２．感悟作者通过画太阳所要表达的心愿。教学过程：一．复习旧知，导入新课１．课前板书课题：四个太阳２．今天，我们继续学习十八课《四个太阳》。昨天学的生字娃娃可淘气了，瞧！（课件出示有生字的小太阳图）它们都躲到小太阳当...
一、教学目标 1 认识“团，量”等12个生字，会写“谁，怕”等6个生字。 2 朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的。 3 有收集谜语或自编谜语的兴趣。 二、教学重点难点 识记生字写好生字兴趣的培养 三、课前准备 字卡词卡背景图大力士一位 四、教学过程 一、创设...
