一、情境导入 1、嘘，小朋友，现在教室里一点声音都没有，你能用一句话来描述一下现在教室里的气氛吗？ （生：教室里非常安静； 教室里安静极了； 教室里静悄悄的，一点声音也没有……）（师评：你表达得恰当极了； 你比喻得真生动。） 2、现在，请小朋友打开语文书33课《动物过冬》，快速找找，课文里说什么...
《》 江西省兴国县潋江二小 赖旭娟教学目的：1、熟读课文，感受课文的音韵美；体会大海的美丽、富饶，培养热爱大海的学生的思想感情。2、借助汉语拼音或其他办法识字12个。3、培养学生自主、合作、探究的学习方式。设计理念：《语文课程标准》...
“读句子、学字词”1－6课单元练习 学校 一（ ）班 姓名 学号 得分 清洁分：１分一、看拼音写笔画：１４分xié ɡōu shù ɡōu piě diǎn piě...
、《》的教学过程 （本教案第二课时参阅了重庆李向红老师的部分内容）第一课时1、请同学们自读本单元的导读部分。通过读这部分，你知道了哪些内容？（本组的训练重点：了解叙述的顺序；学习这组课文的方法：要一边读课文，一边思考课文的叙述顺序…...
教学内容：人教版小学语文第11册第9课《只有一个地球》（第1课时）教学目标 ：1、知识目标：学会课文生字新词；读懂课文的内容，领会作者的说明方法。2、能力目标：能有感情地朗读课文，通过阅读领悟作者为什么以“只有一个地球”为题。3、懂得“只有一个地球”的道理，增强自觉保护环境的意识。教学重点：了解地球...
BR>四川省巴中市花溪乡中心小学 张坤明 在《小山羊》一课的教学中，我采用了变式训练，做到了一举多得。具体操作过程如下： 师：小朋友们，我们学完了课文，知道了小鸡、小猫、小狗、小牛都是小山羊的好朋友，他们都拿了自己最喜欢吃的食物招待小山羊。小山羊为了感谢他们，特地请小鸡、小猫、小狗、小牛来做客人。...
杭州师范学院第一附属小学 许佳菁26课 蜘蛛织网一、我会生字组词。蜘 蜘蛛 蛛 蜘蛛、蛛网织 织网、纺织、织布、织毛衣、 组织 阵 雷阵雨 、阵容、阵痛、阵地...
作者：sdf 发表时间：2004-4-28 阅读次数：1639 一、组词。春（ ）（ ） 民（ ）（ ） 还（ ）（ ）声（ ）（ ） 步（ ）（ ） 海（ ）（ ）二、写出反义词。进－（ ）...
1、学习课文二、三自然段，通过品读，感受作者文笔的优美。2、感受的美丽神奇，激发热爱自然风光的思想感情。 品读文字，感受作者的文笔，感受的美丽神奇，激发热爱自然风光的思想感情。一、导语 揭题 1、 亲爱的同学们，我们伟大的祖国幅员辽阔，山河秀美。从古至今，无数文人墨客尽情地讴歌，尽情地抒写，千古...
教材说明： 《》是新世纪义务教育课程标准实验教科书（北京师范大学出版社）小学语文第二册第十六单元“快乐”的第二篇主体课文。本单元以“快乐”为主题，编选了两篇主体课文和一篇自读课文。安排了识字、写字、抄写音节、词语积累、搭配及听故事、讲故事等基础知识的学习和基本能力的练习。学生通过学习课文，可...
课题：《过新年》课型：综合课年级：二年级教学目标 ：一 通过不同新年音乐的演唱、欣赏、律动、打击乐伴奏等丰富多彩的教学方法，激发学生学习音乐的兴趣，和老师共同体验、表现和享受音乐，感受过新年的节日气氛。二 渗透世界优秀音乐和乡土素材，拓展学生音乐视野，并通过闽南语新年歌曲的欣赏，使学生更好...
比 尾 巴（第一课时） 课前透视这首极富童真童趣的儿歌，用对话的形式向小读者介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点。儿歌共四节，第一、三节各有三个问句，引起孩子们的思考，第二、四节，回答了第一、三节的问题。语言通俗易懂，...
一、 说明版本： 《棉花姑娘》选自义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册。二、 教材分析：1、 教材内容：《棉花姑娘》是一篇童话故事。本课讲棉花姑娘生病了，叶子上长满了蚜虫。棉花姑娘请燕子、啄木鸟、青蛙帮她捉害虫，他们都帮不了她。正当蚜虫们得意...
班级_______ 姓名___________ 选字填空,再把句子读一读。元 园 原 圆 员１．公（ ）里的花好看极了。２．爸爸给我两（ ）钱，让我买铅笔。３．地球是（ ）的吗？４．羊儿在草（ ）上吃草。５．我爸爸...
《太阳》是小学语文第一册(北师大版)第10单元的第2首儿歌。依据教材和一年级儿童学习的心理特点，我在教学本课的第一课时，做了如下教学设计。 一、巧用故事激趣，揭示课题。 针对本课中描写：大海上，太阳是从水里跳出来的。草原上，太阳是从草里冒出来的。山村里，太阳是雄鸡叫出来的。森林...
一、书写端正，大小适当，卷面整洁。（４％）二、把下面的字写在拼音下的方格里。（１０％）左 鱼 时 走 星 新 雪 学 走 是yú yǔ xué xuě shí shì xin xing zuǒ zǒu 三、看拼音，把词语正确地写在田...
小学语文作为人文学科，对学生心灵的震撼和影响是很有力度的，也是深远的。这是因为小学语文本身蕴含的理念和感情，对学生的情感、态度会发生潜移默化的作用。 语文教育首先是人文教育。教语文同时也在教中华民族的文化、中华民族的思想、中华民族的感情。 新《课标》指出，语文课程的目标是全面提高学...
作者：sdf 发表时间：2004-4-28 阅读次数：1184 单元测试八一、读拼音，写词语。 zi ji kou ke zhong yu...
作者：李长燕 教学目的：1 学习观察画面的内容，培养观察能力。2 能用几句话说出自己喜欢哪种小动物，为什么喜欢它。3 培养学生热爱自然、热爱动物的情趣。教学重难点：能用比较准确的词语表达要说的内容。教学课时：一课时教学过程 ：一、情境创设，激发兴趣。1 同学们，老师今天带你们去“动物园”看一看活泼...
班级__________ 姓名__________ 学号_____________读词语,找出各行中不是一类的词语,画上横线 1 苹果 梨子 桃子 西红柿 2 长江 东海 黄山 西湖...
