《动物过冬》教案|《动物过冬》教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】
一、情境导入1、嘘,小朋友,现在教室里一点声音都没有,你能用一句话来描述一下现在教室里的气氛吗?
(生:教室里非常安静; 教室里安静极了; 教室里静悄悄的,一点声音也没有……)(师评:你表达得恰当极了; 你比喻得真生动。)
2、现在,请小朋友打开语文书33课《动物过冬》,快速找找,课文里说什么地方静悄悄的?(树林里)
二、学习第一段
1、是呀,有一天,一只小蚂蚁肚子饿了,来到树林里找吃的,树林里变了样,满地是落叶,四周静悄悄的。(出示图片)
2、请你读读这句话。(出示第二句话)
说说你读懂了什么?
(生:满地是落叶说明现在已经进入初冬了;动物们都不见了……)
(师评:你真会思考; 你的理解能力真强)
3、可是,“我”两个月前来这里的时候,可不是这样的呀。
(出示夏天图)我们看,谁来说说那时侯树林里怎么样呢?
(师评:哦,多么生机勃勃呀; 多热闹的树林呀)
4、(返回冬天图)如今,树林里却静悄悄的,你有疑问吗?(生:朋友们都到哪儿去了呢?)
你和小蚂蚁想到一块儿去了。(出示第三句话)
5、让我们带着疑问一起读这句话好吗?(齐读)
三、学习第二段
1、小蚂蚁带着奇怪的心情,继续向前走,走着走着,咦?刚才还是静悄悄的一片,现在一下子不知从哪儿发出的声音(课件演示)课文用了哪个词连接?(忽然)
2、小蚂蚁抬头一看,原来是——?(是啄木鸟正在给一棵大树治病)
3、小蚂蚁正纳闷着呢,正想找个人问问,解开刚才心中的疑团。我们来听听他们之间的对话,边听边想,他们进行了几次对话?
(课件演示)
他们进行了几次对话?(2次)
请同桌小朋友合作,分角色来读读小蚂蚁和啄木鸟之间的对话,边读边体会你读懂了什么?
a、哪一组来读读他们的第一次对话(出示句子)
你们读懂了什么?(生:小蚂蚁很有礼貌; 小蚂蚁很奇怪; 从啄木鸟的话中读懂了黄莺、燕子到南方去过冬……)
(师评:你真行; 老师真欣赏你; 你真聪明)
再请几组来读读。
师小结:是呀,像黄莺、燕子那样到南方去过冬,明年春天再回来,这样的鸟,我们称它们为“候鸟”。
(板书:黄莺、燕子 到南方过冬 候鸟)
b、谁愿意来读读第2次对话(出示句子)
你们读懂了什么?(生:啄木鸟不怕冷,不到南方过冬,它继续留在树林里给大树治病)
再请几组读读。(师评:多勇敢的啄木鸟呀; 你是一只多么富有责任心的大树呀)
师小结:像啄木鸟那样不怕冷,不到南方去过冬,留下来继续在树林里消灭害虫,我们把它称为“留鸟”。
(板书:不怕冷 留在树林里消灭害虫 留鸟)
5、让我们一起再来读读小蚂蚁和啄木鸟之间的对话,老师读旁白,女同学扮演小蚂蚁,男同学扮演啄木鸟。
四、学习第三段
1、小蚂蚁的疑团总算解开了,他不知不觉来到了池塘边,看见一只青蛙正在挖洞。(出示图片)
2、哎呀,真奇怪,这么冷的天,青蛙忙着挖什么洞呀?于是,小蚂蚁问:
师;青蛙,你为什么挖洞呀?(师指着某一个学生问,多问几个)
生:我要冬眠了。整个冬天……
师:青蛙,什么叫冬眠呀?
生:冬眠就是整个冬天,我们青蛙都睡在洞里,不吃不动,要到明年春天再出来。(出示这句话)
师:对呀,在漫长的严冬,在不容易找到食物的季节里,冬眠是动物不吃不动,减少精力消耗的一种生理现象。(看录象)
(板书:青蛙 冬眠 睡在洞里 不吃不动)
师:青蛙哥哥,你慢慢挖吧,我们明年春天再见!
3、好,让我们再来分角色朗读这一段,老师读旁白,女同学继续扮演小蚂蚁,男同学扮演小青蛙。
五、学习第四段
1、哎,朋友们有的到南方去过冬了,有的不怕冷,继续留在树林里消灭害虫,还有的要冬眠了,而我怎么办呢?(出示图片)
2、你们说,小蚂蚁该怎么办呢?(准备过冬的粮食)
(板书:小蚂蚁 准备粮食)
那小蚂蚁的家在哪儿?
它的粮食是什么?
它在洞里过冬,那他与青蛙一样吗?
(师评:你的课外知识真丰富,看来你平时很爱看课外书是吗?)
六、总结
小朋友,动物过冬的方式真是各不相同,有的到温暖的南方去过冬,有的不怕冷,留下来继续工作,有的要冬眠,还有的准备些粮食,在洞里过冬。
(板书:连线 动物过冬)
今天老师还给大家带来一首儿歌,我们一起来念念:
出示:
冬天到,雪花飘, 小青蛙,要冬眠,
黄莺、燕子南方住。 睡在洞里香又甜。
啄木鸟,不怕冷, 小蚂蚁,急匆匆,
消灭害虫保树林。 准备粮食过寒冬。
七、拓展知识
1、小朋友,课前,老师要小朋友去搜集资料,找找还有其他动物是怎么过冬的,你能来说说吗?
2、学课文讲:(出示句式)
小蚂蚁来到( ),看见( )。小蚂蚁问:“( )?”( )说:“( )。”
3、小朋友,大自然有许多的奥秘等着我们去发现,像课文中这样的小故事,我们说也说不完,你还想知道其他有关动物知识的话,老师可以推荐你几本好书,你们可以从那里获得更多的知识:《动脑筋爷爷》、《少年科学》、《有趣的动物》、《中国动物故事集》、《十万个为什么》,如果家里有电脑,你还可以登入这些网站:
中国科普博览
野生动物之家
科普
自然之谜
动物百科
动物世界
课外百科知识库
中国公众科技网:
本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueyinianjiyuwenjiaoan/176304.html
-
【登鹳雀楼教学设计一等奖】《登鹳雀楼》教学设计详细阅读
【教材分析】唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》是一首脍炙人口的写景诗,堪称唐诗中的珍品,千百年来一直深受人们的喜爱。这首诗融情于景,寓理于事,记叙了作者登上鹳雀楼的所见所思。诗的前两句写登楼所见。前一句写眼见之景,诗人登上鹳雀楼举目远望,看见太阳依着连绵起伏的群山渐渐落下去;后一句宕开一笔,由实而虚,抒写...
-
登鹳雀楼教学设计一等奖_《登鹳雀楼》教学设计详细阅读
教学目标1,看拼音识字,巩固所学鼻韵母 2,通过看图,绘画理解诗的大意,朗读并背诵古诗,读出古诗的节奏和韵味 3,会认7个生字,能写5个生字,认识一种新笔画 ,学习新笔顺:先里头后封口 设计意图古诗是教材不可少的组成部分,如何使用传统教材,贯彻落实《新课标》,充分体现新理念呢在《新课程标准》中明...
-
【朗诵《大海睡了》】《大海睡了》教学设计详细阅读
一、教学要求 1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 2、复习巩固汉语拼音,学会本课8个生字,两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、会诗句所描绘的大海夜景,培养热爱大自然的感情。 二、教学重点、难点 三、教具准备: 大海、海滩白天与夜景的录象(片段)或...
-
识字二金木水火土教案|《识字二•比一比》教学设计详细阅读
【教学要求】1、能认识12个生字和1个偏旁“提土旁”。2、掌握“多少”、“大小”两组反义词。理解量词“群”、“颗”、“堆”的意思,能正确使用一些量词。3、正确、流利的朗读课文。【教学准备】电脑课件、生字卡片、一颗小石子、一颗珠子。【教学过程】一、导入同学们,我们来做个小游戏,老师要考考你的眼力。看,...
-
[北京天安的门票多少钱]《北京天安门》教学设计详细阅读
教学目标: 1、知道北京是我国的首都,天安门在北京。初步培养学生热爱北京,热爱伟大的社会主义祖国的思想感情。 2、学会本课6个生字:北、京、安、门、前、升;认识宝盖头;认识上下结构;理解“北京”“天安门”“前”“红旗”“升”等词 语;认识逗号,进一步认识句子和句号。 3、学会正确地朗读和...
-
《大学》|《d t n l》教学设计详细阅读
教材分析 本课共有四部分内容。第一部分是情境图。情境图是用以引出四个声母dtnl,帮助学生读准dtnl的音。图下是四个声母的笔顺图及它们的书写规则,用以帮助学生掌握这四个字母的笔顺。第二部分是声母和表音表形图及它们在在四线格中的书写,用以指导学生正确描红。第三部分是声母与单韵母组成的音节及相关的图...
-
【故事配画《松鼠和松果》】《松鼠和松果》教学设计详细阅读
教学目标: 1、认识“聪”、“活”等11个生字,会写“以”、“后”等6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容,懂得植树造林的道理。教学重点:认识11个生字,会字6个字;能正确流...
-
【静夜思教学设计一等奖】《静夜思》教学设计详细阅读
一、教学目标1.认识10个生字,会写4个字。认识1个偏旁“攵”。2.朗读古诗,在读中理解诗句意思,感受诗歌所描绘的美好意境,产生对中华传统文化的热爱之情。3.、背诵这首古诗。二、教学重难点1、教学重点:认识10个生字。2、教学难点:在读中理解诗句意思,感受诗歌描绘的美好意境。三、教学时间:1 5课时...
-
小小的船教学设计一等奖|小小的船教学设计详细阅读
教学内容:义务教育课程标准实验教科书一年级《语文》上册《小小的船》教学目标:1、正确流利地朗读课文,认识生字,会写生字。2、感觉夜空的美丽,激发想象,创新的热情。教学重、难点:朗读感悟课文,想象夜空的美丽,激发想象,创新的热情。教学用具:多媒体课件 、录音机、大屏幕等。教学方法:启发引导法、创设情境...
-
《春笋》教学设计_《春笋》教学设计详细阅读
作者:佚名 转贴自:转载 点击数:57 《春笋》教学设计[教学目标] 您正在浏览提供的文章。更多资料请在站内搜索课文题目的关键字!本站()网址是www diyifanwen com1、知识教学:掌握课文教学目标中生字的音和形;理解“骤然、循、瞥见、撅、出其不意、倏然...