健康看电视教学设计及反思_看电视教学设计与反思
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教学目标
知识与技能
1、认识“全、奇”等生字。会写“爸、全”等生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱诗歌。
过程与方法
通过反复朗读，读懂课文内容。
情感态度与价值观
体会一家人相互关爱、和睦相处的感情。
重点、难点
重点：学会本课的生字、新词。
突破方法：引导学生自主识字，小组合作、交流识字方法。
难点：体会家庭成员之间的亲情。
突破方法：图文结合读句子，对比理解词句的意思。联系自己的家，体会家中的爱与温暖。
教法与学法
教师：朗读教学法、质疑、解疑。
学生：合作探究、讨论交流、朗读感悟。
教学准备：挂图、生字词卡片。
课时安排：2课时。
教学步骤
第一课时
课时目标
1、朗读课文，理解文意。
2、认读生字、词。
一、导入、揭题
1、猜谜语。小小一间房，只有一扇窗，唱歌又演戏，天天翻花样。（打一家用电器）(板书：电视)
2、谈话：你喜欢看电视吗？你最喜欢看什么电视？你知道爸爸、妈妈喜欢看什么电视节目？（板书：看）
3、齐读课题。
二、初读课文，感知内容
1、出示挂图，指导看图。
2、学生自由读课文。
（1）自由拼读课文，读准每个字的字音。
（2）自愿试读，纠正字音。
（3）指名分节读课文。
（4）完整、流利、连贯地读课文。
三、朗读课文，感悟亲情
1、学生自由大声地朗读课文。说说你读懂了什么。
2、交流读懂的内容。
3、你还有哪些地方不懂？提出来在小组讨论、交流、互相解疑。
4、以小组为单位反馈还有哪些不懂的问题。
5、教师引导解疑。
（1）以上面两个问题，先在全班交流自己的感受。
（2）读句子对比：足球迷，精彩的球赛，打盹睡觉。
听得入迷。
（3）读句子：乐得直叫。
不看电视只看我们，和我们一起拍手欢笑。
（4）每个人心里装着的秘密是“爱”。
6、读课文第2、3、4小节，用“因为·······所以······”说话。
7、联系自己家的情况，用“因为·······所以······”说话。
四、有感情地朗读全文
五、小结
1、学了课文，你知道了什么？
2、你们家也有小秘密吗？能不能告诉我们？
反思
教学《看电视》这一课时，我先让学生初读课文，在了解课文的大致内容后，布置了学习任务：尝试运用“发现法”学习课文。仔细读课文，想想读懂了什么，还有什么不理解。在小组里交流，并强调学生能感多少说多少，发现什么就交流什么，看谁发现得多，看谁的思维最敏捷。学生探求知识的积极性被调动起来。教室里呈现出书声朗朗、圈圈画画、主动思考、热烈交流的场面。培养了学生独立学习的能力。
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