松鼠和松果教学设计|松鼠和松果教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】
教学目标
1.认识"聪,活"等11个生字,会写"以,后"等6个生字.
2.正确,流利的朗读课文.在读中感悟小松鼠的环保行为,并练习复述这篇童话.
3.懂得树木是人类的好朋友,有珍惜树木,爱护树木的情感.
教学重点正确识字,有感情地朗读课文并复述课文.
课时安排:2课时
教学过程
第一课时
一,谈话导入
1,今天老师要给大家介绍一个新的朋友,他的名字叫做"松鼠",直接板书松鼠.
2,幻灯片播放松鼠的图片,师:你们了解松鼠吗 比如小松鼠有什么特点,喜欢吃什么
3,那么今天我们就来学习一篇关于小松鼠和松果的故事.
出示课题并板书:松鼠和松果,齐读课题.(课前和学生愉快的交流,不仅使孩子们了解了小松鼠的有关知识,而且,为孩子们创造了轻松愉快的学习氛围.)
二,初读课文,随文识字
1.学生自由读课文,老师提出希望.注意读准字音,读通长句子,圈出不认识的字,借助拼音多读几遍.
2.教师检查自读情况:幻灯片相继出示
主意 忽然 总是
如果 以后 更好
聪明 活泼
眨眼睛
意,忽,总的巧记:意有心,忽有心.在心底,总有心.
聪的巧记:可以用加一加的方法来记.
(1)齐读.(2)小老师领读.(3)开火车读.
3,读句子:
(幻灯片出示)
松鼠聪明活泼,学会了摘松果吃.
忽然,松鼠眨眨眼睛,想起来了:如果光摘松果,不栽松树,总有一天,一棵松树也没有了!
松鼠有了好主意:每次摘松果,吃一个,就在土里埋下一个.以后,这里就会长出一片松树林的.
(1)齐读.(2)1,2大组读.(3)3,4大组读. (遵循阅读教学从整体入手的原则,让学生初步整体感知故事内容,并结合识字的教学,使学生在多种形式的读中读准字音,巩固识字.)
三,学习第一段.
1,齐读第1自然段,聪明的小松鼠学会了摘松果吃,(课件:小松鼠在摘松果吃.)如果你是小松鼠,在这么美丽的森林里,刚刚学会了摘吃松果,心里会怎么想 (高高兴兴)
2.幻灯片出示2个句子:他走进大森林.
他高高兴兴地走进大森林.
比较这两个句子有什么不同,哪一句好,为什么
正因为小松鼠这么高兴,所以他摘的松果是……(一个又一个)
我们把小松鼠高高兴兴的样子读出来.(1)齐读,(2)开火车读.
3,小松鼠摘了这么多松果,他摘的松果怎么样呢 (每个松果都是那么香,那么可口.)
怎么读才能让人觉得:啊,真香,真可口,真高兴!自己试试吧!
(指名朗读,感受,齐读.)
你能用 那么……那么……来说一句话吗
指名说
4,齐读第一段.
5,那么香,那么可口的松果呀被小松鼠一个又一个地吃掉了,那么接下来会发生什么事情呢,让我们下节课来学习.
五,指导写字.
1,观察.(观察笔画在田字格中的位置,笔画之间的相对位置)"以","后","更"书写时要注意什么
2,范写.(师边范写边讲解要点,强调"以"的末笔是点;"后"的第一,二两笔是平撇和竖撇,竖撇要竖起来;"更"最后两笔交叉的位置.)
3,仿写,比较.
写完一个字,把这个字与范字比较,找到要注意的地方,再写下一个.
4,练习写字,教师巡视.
5,展示评议.
[观察,模仿,比较,是写字过程中非常重要的环节.这个过程是他们在发现,尝试,再分析,再进步,从中体会到作为一个发现者探索者的乐趣.自觉性和自信心不断增强,有利于学生形成自主学习的意识.]
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueyinianjiyuwenjiaoan/119236.html
-
【登鹳雀楼教学设计一等奖】《登鹳雀楼》教学设计详细阅读
【教材分析】唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》是一首脍炙人口的写景诗，堪称唐诗中的珍品，千百年来一直深受人们的喜爱。这首诗融情于景，寓理于事，记叙了作者登上鹳雀楼的所见所思。诗的前两句写登楼所见。前一句写眼见之景，诗人登上鹳雀楼举目远望，看见太阳依着连绵起伏的群山渐渐落下去；后一句宕开一笔，由实而虚，抒写...
-
登鹳雀楼教学设计一等奖_《登鹳雀楼》教学设计详细阅读
教学目标1,看拼音识字,巩固所学鼻韵母 2,通过看图,绘画理解诗的大意,朗读并背诵古诗,读出古诗的节奏和韵味 3,会认7个生字,能写5个生字,认识一种新笔画 ,学习新笔顺:先里头后封口 设计意图古诗是教材不可少的组成部分,如何使用传统教材,贯彻落实《新课标》,充分体现新理念呢在《新课程标准》中明...
-
【朗诵《大海睡了》】《大海睡了》教学设计详细阅读
一、教学要求 1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 2、复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、会诗句所描绘的大海夜景，培养热爱大自然的感情。 二、教学重点、难点 三、教具准备： 大海、海滩白天与夜景的录象（片段）或...
-
识字二金木水火土教案|《识字二•比一比》教学设计详细阅读
【教学要求】１、能认识１２个生字和１个偏旁“提土旁”。２、掌握“多少”、“大小”两组反义词。理解量词“群”、“颗”、“堆”的意思，能正确使用一些量词。３、正确、流利的朗读课文。【教学准备】电脑课件、生字卡片、一颗小石子、一颗珠子。【教学过程】一、导入同学们，我们来做个小游戏，老师要考考你的眼力。看，...
-
[北京天安的门票多少钱]《北京天安门》教学设计详细阅读
教学目标： 1、知道北京是我国的首都，天安门在北京。初步培养学生热爱北京，热爱伟大的社会主义祖国的思想感情。 2、学会本课6个生字：北、京、安、门、前、升；认识宝盖头；认识上下结构；理解“北京”“天安门”“前”“红旗”“升”等词 语；认识逗号，进一步认识句子和句号。 3、学会正确地朗读和...
-
《大学》|《d t n l》教学设计详细阅读
教材分析 本课共有四部分内容。第一部分是情境图。情境图是用以引出四个声母dtnl，帮助学生读准dtnl的音。图下是四个声母的笔顺图及它们的书写规则，用以帮助学生掌握这四个字母的笔顺。第二部分是声母和表音表形图及它们在在四线格中的书写，用以指导学生正确描红。第三部分是声母与单韵母组成的音节及相关的图...
-
【故事配画《松鼠和松果》】《松鼠和松果》教学设计详细阅读
教学目标： 1、认识“聪”、“活”等11个生字，会写“以”、“后”等6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，懂得植树造林的道理。教学重点：认识11个生字，会字6个字；能正确流...
-
【静夜思教学设计一等奖】《静夜思》教学设计详细阅读
一、教学目标1．认识10个生字，会写4个字。认识1个偏旁“攵”。2．朗读古诗，在读中理解诗句意思，感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱之情。3．、背诵这首古诗。二、教学重难点1、教学重点：认识10个生字。2、教学难点：在读中理解诗句意思，感受诗歌描绘的美好意境。三、教学时间：1 5课时...
-
小小的船教学设计一等奖|小小的船教学设计详细阅读
教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级《语文》上册《小小的船》教学目标：1、正确流利地朗读课文，认识生字，会写生字。2、感觉夜空的美丽，激发想象，创新的热情。教学重、难点：朗读感悟课文，想象夜空的美丽，激发想象，创新的热情。教学用具：多媒体课件 、录音机、大屏幕等。教学方法：启发引导法、创设情境...
-
《春笋》教学设计_《春笋》教学设计详细阅读
作者：佚名 转贴自：转载 点击数：57 《春笋》教学设计[教学目标］ 您正在浏览提供的文章。更多资料请在站内搜索课文题目的关键字！本站（）网址是www diyifanwen com１、知识教学：掌握课文教学目标中生字的音和形；理解“骤然、循、瞥见、撅、出其不意、倏然...