【《汉语拼音方案》】《汉语拼音９　ai ei ui》教学设计1

【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级语文教案】

【教学目标】

　　１、学会复韵母及ai ei ui及它们的四声，达到读准音，认清形，正确书写。

　　２、能正确拼读声母与ai ei ui组成的音节，正确拼读、书写音节。

　　３、认识７个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。

　　４、注意培养学生发现问题和勤于动脑的习惯。

【教学重点难点】

　　读准复韵母ai ei ui的音，认清复韵母的形。教学难点是拼读音节。

【教具】

　　拼音卡片。

 
【教学时间】

　　２课时。


【教学过程】

第一课时

一、学习复韵母ai

　　师小朋友互相看一看，你前后左右都挨着谁？自己先说一说，然后告诉我。

　　（生说略）

　　师老师听见了。你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一起学习，多好哇！
哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢？我们现在就来学习。

　　师先看黑板。（贴上单韵母“ａ”的卡片，让学生认读，离“ａ”卡片远一点贴单韵韵母ｉ的卡片，让学生认读。）

　　师单韵母的本事可大，你知道它有哪些本事吗？

　　（学生回答略）

　　师单韵母有的可以自成音节，都能跟声母组成音节。还能自己单独韵母，还可以组成新的韵母，叫复韵母。

　　（老师挪动“ｉ”的卡片紧挨在卡片“ａ”的右边，就组成了复韵母。）

　　师今天，我们就来学习汉语拼音第九课，学习三个复韵母ai ei ui。

　　师范读ai。教发音方法先发ａ的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向ｉ滑动，一口气读成ai。

　　学生练习发音。

　　师请同学们看书，你从图上发现了什么？（小朋友比高矮的矮的音是复韵母ai的三声。）

　　在语言环境中学ai的四声练习。

　　说话或组词，其中要有ai的音。（几声都可。）

　　学生尝试拼读音节。

　　老师检查纠正。

二、学习复韵母ei

　　师你们同桌谁的力气大？咱们扳手腕比赛比一比，好不好？（学生扳手腕比赛。）

　　师（喊加油）刚才听到小朋友憋足了劲，拉长声音都发ei的音。声音短一点就是我们今天学的第二个韵母的发音。

　　１、师写：

　　　　师比赛时，嘴里喊着ei，是不是能给自己加点油，增加一点力气？
刚才谁胜了？咱们再来一次，这会看谁能赢？可别忘了喊ei，给自己加油。

　　２、看图，谁说说怎么利用图来记住音和形？

　　３、教发音方法：

　　　　师与ai的发音方法相同，先发e，再滑向i。学生练发音。

　　４、在语言环境中进行四声练习。

　　５、拼读右面的音节，说含有这些音节的词或句。

三、学习复韵母ui

　　１、打电话的小游戏：

　　　　师小朋友都会打电话吧？下面开展打电话的游戏（伸出大拇指和小指作电话状放在耳朵上。）

　　　　师丁呤呤，电话铃响了，小朋友接电话。（喂，你好，请问您是谁？）

　　　　师我是妈妈。

　　　　生您有事吗？

　　　　师没什么事，想问你这一班学了哪几个复韵母？

　　　　生我们学了ai ei。　　

　　　　师还有一个吧？

　　　　师对，还有一个，你们已经会了，就是“喂”，板书ui。

　　２、谁能利用图来记住复韵母ui的音和形？

　　３、发音方法先发ｕ的音，接着发i的音，中间气不断。

　　４、四声练习。

　　５、说话或组词，其中有ui的音，

　　６、师快打电话告诉妈妈，一共学了三个复韵母ai ei ui。 12

　　７、拼读音节。

五、巩固练习、指导书写

六、学写音节

　　１、学生自己试拼音节。

　　　　师哪些词句含有以上三个音节的音?

　　２、指导书写。

　　３、读儿歌，找出会拼的音节。

七、小结

　　（和学生一起总结）

　　师这一课，我们主要学习了三个复韵母，（学生接ai ei ui）会拼读了很多音节，还会写了三个音节（学生接ai ei ui）。小朋友又学了好多知识，祝贺你们。

第二课时

一、复习发音要领

　　１、抽读复韵母卡片ai ei ui。（开火车读，全班读）

　　２、读ai ei ui的四声。（指名读，全班读）

　　３、（出示一个美丽的大花坛和带有下面音节的花朵zāi、péi、měi、bái、chuī、fēi）导入这是一个百花盛开的春天，各种花儿竞相开放，万紫千红，多美啊！小朋友，快把你会认的花种在花坛里。

　　　　　（学生上台摘卡片领读，最后全班读）
　

二、激趣导入，学习短句

　　１、激趣导入多美的百花园，多美的春天啊！在这万物生长的春天里，小朋友们还可以做些什么事呢？大家仔细看图，看看图上画了什么？（出示插图）

　　２、学生交流图上的内容，教师相机出示音节卡片xiǎo、bái、tù、shù、gē zi、zāi shù、péi、tǔ、tí shǔi。

　　３、这些音节你认识吗？同桌互相读一读，看谁读得准。

　　４、学生交流，教师正音。（同桌读、个人读、开火车读、全班读）

　　５、教师小结春天到了，小朋友们忙着种树提水培土，可忙碌了。小组先试一试这个句子怎么读，出示短句，学生练读、指名读、老师评议。

　　６、读准了句子，现在谁能在图上指出哪个是“我”，哪个是“你”，哪个是“他”？

　　７、学着他们的样子，在四人小组里用“你、我、他”说一句话。

三、读儿歌

　　１、春天来了，小朋友们忙植树，小白兔也不放过这大好时光，到草地上来活动、活动。

　　２、借助汉语拼音读儿歌，并圈出学过的音节。

　　３、谁能读读这首儿歌？（个人读、师生共议）

　　４、师领读，生跟读。

　　５、生练读。（个人读、小组读、表演读、全班齐读）

四、学习生字

　　１、出示生字卡片，读准字音：

　　　　带拼音读卡片，（开火车读、齐读）教师正音。

　　　　去掉拼音读卡片。（开火车读、指名读、全班读）

　　２、引导学生在生活中认字、记字说说你在哪儿见过这些字，你是怎么记住它的？

五、扩展活动

　　１、游戏看谁听得清、找得快。老师随机抽出卡片zài、tā、nǐ、shuǐ、bái 、zǐ 、zài、pí，学生在自己的生字卡片中找相应的生字，并大声读出字音。

　　２、手拉手，交朋友，读一读：

　　　　车 子 　　　不 米　　　白 衣　　　皮 在

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