汉语拼音是帮助识字和学习普通话的工具。在小学阶段要求熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则，能正确地拼读、拼写音节；能按顺序背诵、默写字母表，认识大写字母，会用音序查字典；能运用拼音识字，正音和学习普通话。 1、声母、韵母、声调一般说来，一个汉字就是一个音节。绝大多...
小学语文教学大纲指出：“汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助识字、阅读和学习普通话的有效工具。”学好汉语拼音，有利于识字、阅读和学说普通话，有利于发展学生的语言，发展思维，有利于培养学生自学能力。汉语拼音教学在整个小学语文教学中处于重要的基础的地位。然而，对于一些刚从幼儿园过来的孩子们来说，要掌...
【教学目标】 １、复习声母、韵母和整体认读音节，熟读汉语拼音字母表。 ２、巩固拼读能力，丰富语言积累。 【教学重难点】 熟记汉语拼音字母表。巩固拼读能力。 【教学准备】 汉语拼音声母表、韵母表、整体认读音节表。 情境图、小黑板。 【教学过程】一、创设情境，激发兴趣 今天，老师要带小...
【教学目标】 １、复习声母、韵母，对韵母进行归类的系统复习。 ２、通过给动物贴名字，认识新动物，联系秋游实际拼读音节等游戏活动，使学生更熟练、准确地拼读音节。【教学重点】 复习韵母，拼读音节。【教学难点】 前、后鼻韵母的比较、拼读。【教学过程】一、激趣导入，复习声母 今天，老师要带大家认...
本次复习有七项内容： 一是按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式复习声母。 二是看图读拼音，把图上的动物恰当地和音节连起来。共有六种动物：丹顶鹤、狮子、孔雀、大熊猫、长颈鹿、老虎。 三是读音节词语：手绢、雨伞、望远镜、草帽、跳棋、面包、水壶、饼干、水果。再将自己秋游时想带的物品的音节...
【教学目标】 １、复习声母、韵母；通过“找朋友”、“贴图”、拼读儿歌等多种形式的游戏活动，使学生更熟练、准确地拼读音节。 ２、在活动和游戏中培养学生自主、合作、探究的学习能力。 ３、体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字学文的兴趣。 【教学思路】 １、创设情境，激发兴趣： 课前将教室布置...
【教学目标】 １、能按照正确顺序记忆声母。 ２、能准确区分、记忆每个韵母。 ３、熟读１６个整体认读音节。【教学准备】 拼音卡片、挂图。【教学时数】 ２课时。【教学过程】第一课时一、按声母顺序连线，看看是什么动物 １、练习前教师可引导学生对学过的声母进行回忆，并按正确的顺序背一背，可以两...
【课时目标】 １、复习声母、复韵母和鼻韵母。 ２、能够正确拼读音节，连接相对应的图片。 ３、正确拼读音节，了解秋游该带些什么，并能用简笔画将这些东西画下来。 ４、对学生进行爱自然，爱动物的教育，培养孩子做环保小卫士。【教学过程】一、以学生表演唱、自编的《声母歌》引入复习的第一环节──“我会连...
师：小朋友们，你们知道现在是什么季节？ 生（齐）：秋天。 师：今天老师给你们带来一位新朋友。看，他来了（大屏幕出示可爱的小白兔正向我们走来，并问好！）一、超市购物（读读画画） 师：昨天小白兔的老师说今天去秋游。一大早，小白兔就去超市购物。超市里的东西可多了，小朋友们，你们能帮小白兔选购吗？...
【教学目的】 １、通过有趣的练习形式复习２３个声母，体会学拼音的乐趣。 ２、巩固拼音的字形，懂得拼音作用大，我们要学好它。【教学重点】复习２３个声母。【教学难点】能准确找出学生姓里的声母。【课前准备】拼音卡片、幻灯片、毛线、小棍等。【教学过程】一、谈话导入 我们已经跟声母这个大家庭的每一个成员...
【教学目标】 １、比较区分形近韵母。 ２、拼读音节，并恰当的和图 连接起来。 ３、正确认读词语。 ４、读儿歌并拼一拼。 【教学重点】 区分形近韵母。 【教学难点】 拼读音节并和图连接起来。 【教学用具】 字母卡片、词语卡片、三个硬纸片做的圆片和三条直 线、幻灯机。 【教学设想】...
《汉语拼音·复习四》教学反思河南省郑州市管城区逸夫小学 曹 丽 一个月的学习，终于把拼音中的声母韵母整体认读及其中的四声拼读学习完了。学习的效果怎样，通过复习课就能很好得体现出来。同时，复习课还能起到温故知新举一反三的重要作用。通过前几节课的效果及学生的反馈情况，我准备把其中的个别易混易忘的拼音作...
【教学内容】 最后一题“我会读”，复习声母、韵母、整体认读音节。 一、复习声母 今天，老师要带大家去拼音城逛一逛。拼音城到了，声母朋友先来迎接我们，你们还能准确地叫出这些老朋友的名字吗？ １、课件出示声母，学生认读。 ２、还有些声母朋友模样差不多，你能认清吗？出示形近的声母让学生辨析比较。...
１、复习指导： ⑴ 第一题，先用卡片认读２３个声母，再读一读复习二中的按顺序排列的声母，最后讲清连图方法：从 b 开始按声母顺序连线。学生先用铅笔试连，再相互交流，看看连成了什么图形。教师巡视，发现问题及时纠正。 ⑵ 第二题，可先让学生看图说说图上画了哪些动物，再拼拼中间的音节，然后做“给动...
【教学目标】 １、比较形近韵母，熟练的拼读音节。 ２、正确、熟练的认读词语，进行初步的逻辑思维训练。 ３、正确朗读儿歌，动手拼各种图案，培养创新意识和动手能力。 ４、激发学习拼音的兴趣。 【教学准备】 复韵母卡片及相关图片。 【教学过程】一、我会读 １、看图，说说图上有什么动物。...
教学目标： １、比较形近韵母，熟练的拼读音节。 ２、复习所学的词语，并能选词造句。 ３、正确朗读儿歌，动手拼各种图案，培养创新意识和动手能力。 ４、激发学习拼音的兴趣。教学重难点： １、形近韵母的认读，能熟练拼读音节。 ２、认读词语时有初步的逻辑思维。教学时间：２课时。第一课时 一、复习形近韵母...
【游戏一：编儿歌】 目的：结合“我会读”栏目编儿歌，帮助学生区别 ie—ei、iu—ui 两对韵母。 准备：初读相关音节。 方法：引导学生自己动脑编儿歌区别相关韵母，比如，“ i 和 e 碰一起，i 在前面读成 ie，i 在后面读成 ei；i 和 u 碰一起，i 在前面读成 iu，i 在后面读...
【教学目标】 １、复习复韵母、鼻韵母，读准音，认清形，能正确书写。 ２、练习生活实际拼读音节，拼读儿歌。 ３、能看图讲故事，综合训练学生的观察、思维、表达能力。 ４、巩固所学的汉字，让学生准确认读。 ５、系统复习巩固声母、韵母和整体认读音节。能读准音，认清形，正确书写。能按顺序读声母、韵母...
教学目标：1、区别形近复韵母ie和ei,ui和iu,ei和er。2、拼读音节，连一连。3、认读词语。4、读儿歌，动手画一画。教学时间：一课时教学过程：一、导入新课。我们在学习了六个单韵母、二十三个声母、十个整体认读音节后，又学习了八个复韵母和一个特殊韵母、还有两个整体认读音节。今天，我们进入复习三。...
【设计理念】 创设一种情境、氛围，变学生的无意注意为有意注意，更有利于知识的巩固。 学生在快乐中，大脑处于兴奋状态，教师通过猜谜、朗读儿歌、动手做一做等多种形式，让学生兴奋起来，达到巩固拼音，掌握词语的目的。【学习目标】 １、比较形近韵母，熟练拼读音节 ２、正确熟练地认读词语，进行初步的逻辑...
一、借助图画初读课文，认识生字 １、借助图画独立读课文，遇到不认识的字画下来，想办法认记。 ２、分小组互助读书，把课文读通读顺。全班交流：你们小组新认识了什么字？是用什么方法认识的？学生没说到的生字，教师可直接提出，让他们自己想办法认识。 ３、重点指导读课题和第一幅图的文字，落实认读生字。二、...
一、导入 1、今天，老师给大家带来四幅画，你看看，这是哪个季节的景色？2、每个季节的景色都很美，有一位小画家呀，给每个季节画了不同的太阳。你看----3、大家齐读课题。4 指导书写”阳”字,左边双耳写的高而小,”日”字写中央二、初读课文,学习生字1、现在我们来自由读读课文，选择自己喜欢的方式,可以...
教材分析《乌鸦喝水》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第19课。这一单元的主题是“遇到困难怎么办？动动脑筋，你一定会有解决的办法”。课文讲的是一只乌鸦口渴了，发现了一个瓶子，可瓶口小，水不多，它放进石子喝着了水的事，可以看出乌鸦很聪明，遇到困难能想办法解决。这个故事内容简单明了，一...
教学目的要求： 1 学会本课的10个生字和用生字组成的新词，会用部分生字口头组词。 2 借助插图理解课文内容，了解小鱼、老黄牛、燕子尾巴的功能及壁虎尾巴的特点。 3 结合课文内容激发学生热爱自然科学的兴趣并渗透礼貌教育。 4 能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点难点：本课的教...
教学目标：１、会认“壁、虎”等９个字。２、有感情的朗读课文，读好对话的不同语气。３、初步了解一些动物尾巴的作用。教学重点：１、有感情的朗读课文，读好对话的不同语气。２、了解一些动物尾巴的作用。教学难点：了解动物尾巴的不同作用。课前准备：多媒体课件、头饰、动物图片、搜集动物尾巴的作用。教学过程：一、猜...
一、教学要求1、通过《乌鸦喝水》这个故事，启发学生遇到困难要动脑筋，积极想办法，还应启发学生感悟到，做事情要有耐心，坚持下去，就有可能获得成功。2、学会本课6个生字：许石找可办法3、会读写6个词：许多到处找到可是石子办法4、朗读课文，注意读出句子的语气。5、背诵课文。二、教学重点、难点1．重点：（1...
教学目标：1 随课文识字，认识8个一类字和绿色通道里的3个字。2 认识两个新偏旁：手字旁、走字旁；学会写：看、起。用部件法学习：于、办、法、终。3 正确、流利，有感情地朗读课文、背诵。4 懂得遇到问题要开动脑筋，想出解决问题的方法。教学准备：1 烧瓶和红水、石子、遮布、托高台。2 生字卡片（黑色纸，...
【教学内容】《小壁虎借尾巴》。【教学目的】 １、学会本课６个生字，５个新词，会认９个字。 ２、能正确、流利、有感情地朗读课文。 ３、理解课文的意思，了解壁虎、小鱼、牛、燕子尾巴的功能及壁虎尾巴可以再生的特点。【教学重点】了解小鱼、黄牛、燕子尾巴的功能。【教学准备】幻灯片，壁虎、小鱼、黄牛、燕子...
教学内容 《小壁虎借尾巴》 教材分析 《小壁虎借尾巴》这篇童话故事讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，因为他们各自尾巴都有用处所以没有借到。通过这个故事，学生认识到小鱼、黄牛、燕子尾巴的作用，了解小壁虎的尾巴有再生的特点。课文寓科普知识于生动有趣的故事情节之中，深入浅出，引人入...
【教学目标】 １、会认“壁、虎”等９个生字。会写“河、姐”等６个字。 ２、有表情地朗读课文，读好对话的不同语气。 ３、初步了解一些动物尾巴的作用。 ４、进行德育渗透。【教学重点】能够读准字音，掌握生字词。【教学难点】认识动物尾巴的功能。【教学方法设计】小组合作学习法、自读质疑法、情境教学法。...
第一课时教学内容：初读课文，整体感知，识字，写字。（略）第二课时教学内容：复习巩固，朗读感悟。【教学过程：】一、激趣揭题 1 、猜谜语：“一个勤劳老公公，天色一亮就上工，若有一日不见它，不是下雨就刮风。”（板书“太阳”）【 猜谜语极大地调动了学生的积...
一、激趣导入1、师：今天，老师给你们带来了一只可爱的小鸟（出示乌鸦图片）你们谁认识它？生：乌鸦2、师：对，这只可爱的小鸟就是乌鸦。（出示字：乌鸦）师：我们一起来跟它打下招呼 齐读：乌鸦3、师：板演乌鸦你是怎么记住“乌”和“鸦”字的？（熟字加偏旁：鸟去点就是乌牙加鸟就是鸦）4、引出课题：今天，老师还带...
【教学要求】 １、学会本课９个生字和７个词语，认识６个字。 ２、正确、流利有感情地朗读课文。 ３、通过读课文了解小壁虎借尾巴的经过，知道小鱼、老牛、燕子尾巴的用处和壁虎尾巴有再生功能的特点。【重点难点】 １、重点：是准确掌握生字的读音和字形；结合词语理解字义，结合句子理解词义；正确流利地...
教学目标 ：1、会认“壁、虎”等9个生字。会写“河、姐”等6个生字；2、了解小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途和壁虎的尾巴可以再生的特点；3、能正确、流利、有感情地朗读课文；认识并正确读出感叹的语气。教学重点：反复读小壁虎与小鱼、黄牛、燕子的对话，理解它们尾巴...
【教学目标】 １、自主探索，了解小壁虎尾巴易断、可以再生的特点，及小鱼、燕子、老牛等尾巴的特点。 ２、在语感训练和表演中深入理解课文内容。 ３、培养学生的口语表达能力和语文实践能力。 ４、给学生充分的想象空间，发展想象能力。【教学过程】一、创设情境，导入新课 今天，我给你们每一位同学都带来...
【教学目的】 １、认识“司、假”等１３个生字，培养学生的自主识字的能力。会写“别、到”等６个字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文。学习运用事情的起因、经过、结果的方法背诵课文。 ３、理解课文内容，感悟司马光勇敢、机智的品格。能从课文插图中学习仔细观察人物的表情、动作、神态。【课前准备】 １...
教学实录：师：说说课文主要写了什么？老师出示板书：曹操 官员们 曹冲生：有人送给曹操一头象，曹操带着儿子和官员们来看这头大象，他问儿子和官员们有什么办法称出大象的重量，官员们有的说要坎树，有的说要宰象。最后曹操的儿子曹冲称出了大象的...
教学时间一课时学习者分析低年级儿童知识水平有限,生活圈子窄小,对于一些自然科学现象不甚了解 上学期在《比尾巴》一课学生初步认识了一些动物尾巴的特点,所以教师可指导学生借助图画或其他手段自主识字和阅读,培养学生自主合作探究的意识 教学目标一,情感态度与价值观理解课文的词句和每一段的意思,了解小鱼,老黄...
一、教材分析： 《小壁虎借尾巴》这篇童话故事讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，因为他们各自尾巴都有用处所以没有借到。说小壁虎会“借”尾巴，在常人看来，真是闻所未闻，匪夷所思，然而这种奇妙的构思恰恰是童话艺术趣味的“酵母”。这篇知识童话，正是通过“小壁虎借尾巴”的故事，生动地介绍了鱼、...
【教学目标】 １、会认９个生字，会写６个生字。 ２、有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。 ３、了解一些动物尾巴的作用。【教具准备】多媒体课件；小壁虎等头饰若干；“摇、甩、摆”三张生字卡片。【教时安排】 第一课时：创境入题；初读课文，自主识字；再读课文，整体感知；指导写字；布置作业。 第二...
教学目标 1、会认13个生字及与之相应的词语，会写6个生字，会用常字扩词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文。 3、通过读、演、讲故事，观察图画，了解司马光和别的小朋友在紧急关头的不同表现，赞赏司马光的沉着机智。 4、从故事中受到启发，明白遇事要动脑筋，创造性地解决问题。教具准备：词卡...
一,情境导入,复习字词1,上节课,小朋友们已经认识了四个季节,让我们再来叫叫他们的名字吧!(依次说出春,夏,秋,冬)2,这个四季呀,听到你能叫出他们的名字好高兴,准备请你们玩个游戏,怎么样,想参加吗 (点击课件,复习字词)二,激发兴趣,引读课文1,小画家还分别送给每个季节一个太阳朋友,谁能帮他们...
【教学目标】 １、认识９个生字。 ２、通过小组合作学习，使学生了解一些动物尾巴的作用。 ３、有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。【教学重点】有感情地朗读课文，了解动物尾巴的作用。【教学准备】课文插图；小动物头饰。【教学过程】一、激趣导入 小朋友们，你认识小壁虎吗？了解小壁虎吗？你能向小朋友...
教学理念：1、注重信息技术和语文学科的整合，激发学生的学习主动性，体现新课程的理念;2、注重学生自主学习能力的培养，促进学生主动探究知识，把课堂还给学生，让学生学会质疑，主动探究；3、学用结合，培养学生的表达能力，能模仿课文续写故事。教材分析：小壁虎借尾巴是一篇童话故事，这篇童话故事讲的是小壁虎向小...
一、导入新课 大家看，这种小动物的名字叫什么？你们见过吗？在什么季节、什么地方见过？它能捕捉什么？（蚊子、苍蝇、飞蛾等害虫，它对我们人类有益，我们要保护它。） 今天，我们就学习一篇跟它有关的、非常有意思的课文。 板书课题：小壁虎借尾巴 齐读课题。质疑：读了课题，你想知道什么？...
