【汉语拼音ie怎么读】汉语拼音《ie üe er》教案

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知识与技能：
1、学会复韵母ie üe er及四声，读准音，认清形，正确书写。
2、学习声母与复韵母ie üe er组成的音节，能熟练地拼读或认读。
3、培养学生观察图画及读书的能力。
过程与方法：
   让学生学会发现、总结规律，并在小组合作、探究中运用规律，解决问题。
情感、态度与价值观：
1、培养学生学习汉语拼音的乐趣。
2、培养学生求实的科学态度。
教学重点：ie üe er的发音和声母与复韵母ie üe 组成音节的拼读。
教学难点： er的发音
教学过程：
一、复习旧知、引入新课
1、同学们，还记得我们学过哪几个复韵母吗？
2、今天我们继续来学习几个新的复韵母，你们有信心学好吗？
二、借图搭桥、识记读音
（1）学习ie
1.出示“树叶”图，问：这是什么？（树叶）
2.对，今天我们认识的第一位新朋友“ie”的读音就跟树叶的“叶”的读音差不多，请小朋友仔细观察这个复韵母，它是由哪两个单韵母组成的？
3.对，它是由i和e合成的。
3、 师范读。
4、 指名读。
（2）学习üe
出示“月亮”图（同上学习）
（3）学习er
1、小朋友，你们摸摸自己的小耳朵，说说小耳朵都能帮我们干什么？
2、我相信小朋友的小耳朵都能认真听老师讲课。大家一定想知道我们下面要学什么了吧？下面学的这个复韵母就跟我们的耳朵的“耳”的读音差不多，只要把第三声改读第一声就行了。跟老师读er er er。指名读，开火车读，齐读。
三、学习四声
⒈给ie加上声调，帽子应该给谁戴？为什么？（出示ie的四声，齐读）
⒉给üe加上声调，帽子应给谁戴？为什么？（出示：üe的四声，练读）
⒊帮er戴上帽子它就可以直接给汉字注音了，er的帽子给谁戴？为什么？（出示：er的四声，试读，选择二、三、四声进行组词，帮助巩固发音）
五、声韵交朋友
1、我们都有自己的朋友，复韵母也想交一些朋友。你想让他和谁交上朋友？
2、学生说，教师板书，并指名学生拼读。
六、巩固新知，乐中求熟
　　做“摘果子”的游戏。

汉语拼音教案设计
杨丽娟 
知识与技能
    1.学会整体认读音节yi wu yu ,能读准音,认清形。
    2.读准整体认读音节yi wu yu 的四声。
过程与方法
    1.培养学生善于利用小组合作的优势，解决学习过程中遇到的问题。
      情感，态度与价值观
    2.培养学生的学习兴趣，善于与人合作的态度，及有自己的独特见解。
 策略方法
    3. 引导学生在情境中、游戏中通过看图、表述、合作、探究来感知学习内容，总结学习方法。
教学过程：
     一 . 课件出示配乐故事画面,引出整体认读音yi wu yu
     在一个美丽的大森林里,住着三户人家.第一户人家有两个女儿:大y  和小i ；第二户人家有两个儿子:大 w 和小u；第三户人家只有一个独生女:小ü.一天早上,大y和大w去上学了。小i小u小ü三个孩子想出去玩,可是他们怕迷路,只好等大y大w回来。放学了, 小i拉着大y姐姐的手一起去玩了,组成整体认读音节yi。小u拉着大w哥哥的手也出去玩了,组成整体认读音节wu.小ü没有哥哥姐姐,急得哭了,两滴眼泪流出来了.大y看见了,忙说:“小ü妹妹,别哭了,我带你去玩,不过,你得把眼泪擦掉了。”小ü高兴地把眼泪擦得干干净净,拉着大y姐姐的手去玩了,组成整体认读音节yu.于是,大y带着小i,小ü,大w带着小u,高高兴兴地去玩了。12
     二.　读准yi wu yu的音
     师：yi wu yu就是我们今天要学的三个整体认读音节。你们发现他们的读音跟我们学过的哪些字母的读音是一样的？
　　生：我发现yi的读音跟单韵母i的读音是一样的。
　　生：我发现wu的读音跟单韵母u的读音是一样的。
　　生：我发现yu的读音跟单韵母ü的读音是一样的。
　　三.　记住yi wu yu的形
　　师：老师这儿有一首非常有趣的儿歌，你们想记住它吗？
　　生：想!
　　（出示字母活动图）
　　i u ü 齐步走，
　　大y大w来带头，
　　大y带小i，
　　大w带小u，
　　小ü眼泪擦干净，
　　跟着大y一起走．
　　１.跟着老师读
　　２.拍手读
　　３.加上动作读
　　四.　练习yi wu yu 的四声
　　师：正当小i小u小ü拉着哥哥姐姐的手准备去玩的时候，他们的妈妈叫住了他们：“外面风大，别忘了把帽子带上。”小u首先带上了帽子，接着小i小ü也带上了帽子。
　　yī   yí   yǐ  yì
    wū  wú   wǔ   wù
    yū  yú   yǔ   yù
   1.按顺序读
　２.打乱顺序读
　３.游戏练习读（出示情境画面）
　　正当他们玩得起劲时，小u先嚷了起来：“渴死了！”他们就去找水喝，找啊找啊，小i突然看见前面有一棵苹果树，就兴奋地叫起来：“有苹果呢！”这时，果树爷爷说话了：“孩子们，你们想吃苹果可以，但只有聪明的孩子才能摘到苹果。”
　　师：你们想做聪明的孩子吗？
　　生：想！
　　师：果树爷爷在苹果后面写着yi wu yu 音节的四声，只要你给这个音节找个朋友，就可以摘下聪明果了。愿意吗？
　　生：愿意！
　　师：聪明的孩子在摘苹果以前，一定会想好办法，以最快的速度把他摘下来．现在请大家四人一小组先给每一个音节找个朋友。
　　生：yī 衣服的衣
　　　　yí 阿姨的姨
　　　　wǔ 跳舞的舞
　　　　yù 玉米的玉
　　师：很快他们就摘完了苹果，高高兴兴地回家去了。

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