[比多少和比大小的区别一年级]动物乐园——比大小，比多少（一年级（上册））
【jiaoan.jxxyjl.com--小学一年级数学教案】
教材分析：这节课的教学内容，不仅使学生知道用“大于、小于、等于”来描述数的大小，而且初步建立符号感。根据低年级学生的年龄特点，教材以“动物乐园”为情境的主题图引入，唤起学生的学生兴趣，激发学生的学习积极性；再让学生根据自己的意愿，在主题图中选比较的对象进行比较，既尊重学生的选择，又能达到教学的目的，体现学生的主体地位；最后，让学生举出生活中的事例，把数学知识与生活实际联系起来，既运用了新知解决实际问题，又体现了新《课标》精神。教学内容：北师大版小学数学一年级（上册）第二单元第12-15页“动物乐园”教学目标：（1）学生学会比较10以内数的大小。（2）理解10以内数大小比较的方法。（3）认识“>”“<”的含义。教学重点：10以内数大小比较的方法学生分析： 学生在学习了10以内的数的基础上学习本课内容。教学设计一、 情景导入师：今天动物乐园可热闹了，狮子大王举行生日会，在动物乐园里你看了哪些小动物呢？（出示课件主题图）（以学生熟悉的动物乐园主题图导入新课，引起学生学习的兴趣，使学生的精力集中在课堂，同时也使学生积极主动投入到现实的数学活动中去。）二、 新课讲授1、认识等号（“=”）师：你能数出小熊有几只吗？师：小鹿有几只呢？（这是孩子通过自己动手数数，掌握数数的方法。）师：小熊与小鹿比，谁多啊？一只小熊对着一只小鹿，你发现了什么？ （让学生掌握一一对应的方法并进行比较。）师：同样多和一样多的意思是一样的（相同的）。师：同样多我们就用“=”这个符号表示。这就是我们今天要认识的第一位朋友，它的名字叫做等号。（板书：= 等号）跟老师读一读。师：小熊有4只，小鹿有4只，我们就说4=4，读作：4等于4。（教师带学生读4等于4）师：等号怎样写呢？师：等号这两横是一样长的，写在小方格的中间，请您翻开课本第12页，跟老师写一写。师：请您用一个对着一个方法比一比苹果和桃子谁多谁少？（通过苹果与桃子的比较，巩固“等于”这一个知识点。）2、认识大于号（“>”）师：你能数出有几只小兔吗？小猴呢？你看到几只小兔就用几个“ ”表示；小猴用“ ”表示在2号课堂练习本上做。（学生通过数直观的动物数量，然后用圆和三角形来表示小兔和小猴的数量，建立了学具与数的对应关系。）师：一个对着一个的方法来比一比谁多，谁少？师：你们说小兔有几只？师：小猴呢？师：我们就说5比3大，4和4同样多，用等号表示，那么5比3大用什么符号表示呢？师：这就是我们今天要认识的第二个朋友“>”，它的名字叫“大于号”。（板书：>）我们把5比3大写作：5>3，读作：5大于3。（引导学生说一说谁多谁少，最后再用抽象的数字符号与大于符号表示其多少。）师：大于号怎样写呢？请跟我写一写，翻开书本p13页。（学生写大于号）3、认识小于号（“<”）师：现在请你用同样的方法比一比小鸟与小猴，谁多？谁少？师：我们用数学语言怎么说呢？师：2比3小我们用什么符号表示呢？（板书：<）师：这就是老师给大家介绍的第三位新朋友。我们把2比3小读作：2小于3，写作：2<3。4、区分大于号和小于号师：>和<长得很像，老师经常会把它们认错，你有办法帮我很快记住哪个是大于号，哪个是小于号吗？12师：（总结）开口朝前是大于号，尖头朝前是小于号。（学生通过自己比较总结出大小于号的区分，真正理解“<”“>”的用法。）师：在动物园里谁最多？师：谁最少？三、 巩固练习1、 师：请同学们独立完成书上p13的圈一圈，填一填的第一题。（教师让学生说）2、 师： 和 比较，让学生比一比 3、完成p13第2题（课件出示） 四、 小结师：今天我们认识了哪几位新朋友？你学习了什么？12本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueyinianjishuxuejiaoan/115375.html
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【有几瓶牛奶教学设计】有几瓶牛奶详细阅读
〖教学目标〗 1 通过对问题情境的探索，使学生自己得出计算9加几的进位加法的方法，初步感知计算方法的多样性，并能处理生活中一些简单问题。 2 通过实际地动手操作，经历探索计算方法的过程，理解“凑十”的计算方法。 3 通过合作交流，初步形成合作意识。〖教学重点〗凑十法〖教学准备〗挂图、小棒、...
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[两位数减一位数退位减法]两位数减一位数（退位）详细阅读
素质教育目标（一）知识教学点1．理解两位数减一位数的退位减法的算理。2．掌握两位数减一位数的退位减法的口算方法。（二）能力训练点1．进一步培养学生的口算能力。2．继续培养学生的操作能力。3．培养学生对知识的总结概括能力。（三）德育渗透点：体会知识的内在联系，形成良好的学习习惯，激发学习兴趣。教学重点...
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【一年级上册认识钟表教学设计】《认识钟表》教学设计详细阅读
教学内容：《认识钟表》是义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年级上册第八单元的内容，91―92页的内容及练习十六的1―3题。教学目标： 1、知识与技能：（1）让学生认识钟面，了解时针、分针；（2）通过创设生活情境，让学生认识整时，使学生学会两种表示时间的方法。2、过程与方法：通过学生的自...
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认识钟表图片_认识钟表详细阅读
《》教学设计教学内容：人教版义务教育课程标准实验小学数学教科书一年级上册第91－92页。教学目标： 1、认识钟表的时针和分针，结合生活经验学会看整时，并知道整时的两种表示方法。 2、培养学生的初步建立时间观念，从小养成珍惜时间、遵守时间和合理安排时间的良好习惯。 3、让...
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认识人民币教案_认识人民币详细阅读
教材简析人民币单位间的十进位关系和计数单位间的十进位关系是一样的。学生学过100以内数的读写和计算，再认识人民币的单位就比较方便。教学中主要是通过操作、游戏、实践，使学生认识人民币单位元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分。培养学生认识人民币和用不同面值的人民币凑成指定钱数的能力，发展学生的思维...
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[10的认识教学设计优秀教案]10的认识教学设计详细阅读
一、教学设计思路10是一个特殊的数，既是计数的结果，又是计数单位，在计算中以10来进位和退位，所以是小朋友认数的一个重点内容，也是20以内进位加法的基础。本节课知识点多，容量大，面对厌静好动的低龄儿童，我力求为学生营造一个怡人、精美的课堂环境，激发学生的积极性和主动性，使学生在愉悦和谐的课堂气氛中获...
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连加连减加减混合_连加详细阅读
一、教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级上册p72连加。二、教学目标 1．引导学生从实际情景中抽象出连加计算数学问题的过程，初步理解连加的含义。2．使学生能正确地计算10以内的连加计算。3．初步学习用连加计算解决日常生活中的一些简单实际问题，体会连加计算与生活的密切联系。三、教学重...
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连加连减100以内的口算题_连加、连减详细阅读
教学设计教学内容教科书第72页。教学目标知识目标：知道连加、连减算式的含义和运算顺序。能力目标：比较熟练地口算连加、连减式题。情感目标：初步感知连加、连减算式与日常生活的联系。教学重难点连加、连减算式的含义。教学媒体课件“连加连减（二） swf”、实物投影仪。教学设计思路第一，发挥多媒体课件的优势...
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年月日的格式_年月日详细阅读
教学目标： 1、认识年、月、日，了解它们之间的关系。 2、了解平年、闰年的有关知识，能判断平年和闰年。 3、掌握每个月天数的记法和平年、闰年的判断方法。 教学重点：探索研究年、月、日的知识 教学难点：大月、小月的记忆，平年、闰年的判断方法。 一、课前小研究 第（ ）组 研究者...
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整十数加减整十数教案|整十数加、减整十数详细阅读
素质教育目标（一）知识教学点1．使学生进一步理解加法和减法的含义。2．使学生初步学会整十数加、减整十数的口算方法。（二）能力训练点1．能熟练口算100 以内整十数加、减整十数。2．培养学生口头语言表达能力。（三）德育渗透点：引导学生感知知识间的内在联系，以及迁移类推方法在学习数学知识中的应用，激发学...