[北师大版一年级上册数学《玩具》教学反思]《玩具》教案——北师大版一年级数学上册

小学一年级数学教案 2022-09-25 网络整理 晴天

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教学内容:课本第6、7页。
教学目标:
1、在已有的生活经验上体会数的意义,感受到数学就在身边。
2、培养学生仔细观察、认真思考自主探索的能力。
3、通过动手操作,使学生会数数、读数、写数,初步体会数序的含义。
教学重点:正确数出物体的个数。
教学难点:正确书写数字。
课前准备:数字卡片、课件。
教学过程:
第一节
一、创设情境。
(一)引入。
1、开学这几天,你认识了几个新朋友?能给大家介绍介绍吗?
(1)同学之间互相介召、互相说。
(2)指名回答。
2、有认识一位新朋友的吗?谁认识了两位新朋友?有更多的吗?这2个新朋友是谁?
3、板书: 1 2 3 4 5
4、有一位小朋友叫“淘气”,他也认识了一位新朋友“笑笑”。有一天,“淘气”请“笑笑”到家里做客。
(二)出示主题图。
1、看到这幅图,你想说些什么?
2、他们在玩些什么玩具?请你数一数,说一说。引导学生说出图上的物体数量。(他们在玩玩具,有5个积木、4辆汽车、3个皮球等等)
二、尝试探索。
(一)教师提问:
1、你是怎样知道这些物体的数量的?(数出来的)
2、你是怎样数的?(一个一个的数、两个两个的数)
(二)指名数一数,说一说。
1、小组讨论:你认为怎样数数比较好?为什么?
思考:如果有更多的物体,又可以怎样数数呢?
(三个三个的数、五个五个的数、十个十个的数……)
2、小组合作:数出铅笔盒里文具的个数。(指名展示,全班交流。)
3、如果你想请你的新朋友到家里做客,你准备怎样做?
(1)我准备拿2个洋娃娃请好朋友玩。
(2)我准备拿4辆小汽车请好朋友玩。
(3)我准备拿5把玩具****请好朋友玩。
(三)揭示课题。
1、刚才同学们准备了那么多的玩具,你们真是一个好客的小主人。同时我也听出来了,你们说出了许多数量是1 、2、3、4、5的物体。这就是我们今天要研究的内容。
2、板书:玩具 (1、2、3、4、5)
(四)指导书写。
1、我们会数出数量是1、2、3、4、5的物体,这些数该怎么写呢?谁会写 1 ? 2怎么写?
2、指名板书。
3、你们觉得他们写的怎么样?那么怎样写才能写的又漂亮又规范呢?
4、出示田字格及示范字。
看到这些字你有什么感觉?
5、让我们一起来练习怎么写的。(生描示范字,师巡视指导。)
6、你认为哪儿写的比较好?还有什么不足之处?
三、总结。
说说这节课你最高兴的事是什么?

第二节
一、数数、读数、写数练习:
1、游戏。“用掌声告诉同学”。
(1)教师站在教室后面出示数字卡片“3”,一个小朋友站在讲台前面对老师,看到数字后以击掌的形式告诉下面的小朋友,小朋友们听掌声报数。学生报数后,老师贴出数字卡片3。
(2)依照(1)继续出示“1”、“2”、“4”、“5”的练习。
2、教师请学生把黑板上的数字按一定的顺序排好。
(学生有的会按从大到小,有的会按从小到大的顺序,教师都要给予肯定。)
3、数数。(数小棒)
教师指着黑板上的数字卡片,学生根据卡片上的数字拿小棒。比一比谁拿得又快又对。
4、写数。(课本第7页第1题)
(1)教师引导学生看第一幅图,问:“这幅图画着什么?”生:
3个苹果。
师:用数字几来表示?
生:用数字3。
(2)接下去,小朋友自己数数物体的个数,然后想想用哪个数字来表示,把它写在田字格中。12
(生独立完成)
师:第二幅图用数字几表示?(用数字4)数字4在这里表示什么?
(4个苹果)现在同学们把下面的3幅图的田字格中所填的数表示的含义与同桌说一说。
学生反馈:
生1:5表示5根香蕉。
生2:1表示1个西瓜。
生3:2表示2个梨。
师:当然,这些数字还可以表示其他同样个数的物体。
(3)三角形这幅图引导学生看清数字1是表示哪种颜色的三角形。
师:这个1是表示什么?
生:表示1个三角形。
师:这里有两种颜色的三角形,它是表示哪种呢?白色的吗?
生:1是表示绿色的三角形。
师:对了,接下去两幅图,你们也要和第一幅图一样,数出绿色三角形的个数。
(学生独立完成,教师巡视,个别指导。)
5、看数画线。(课本第7页第2题)
教师帮助学生弄清题意:数字是几就画掉几个圆。
(学生独立完成,同桌交流。)
二、序数的初步体会:
师:刚才我们说到的1、2、3、4、5都是用来表示物体的个数,现在我们来看看车厢上的数字又是表示什么意思呢?
(引导学生看课本第?页第3题的图)
师:这里一共有几节车厢,车厢上都是什么动物?
生:一共有5节车厢。车厢上有老虎、松鼠、小猴子、大象和大熊猫。
师:老虎的车厢上写着个l是表示1只老虎吗?
生:不是,是表示第l节车厢。
(或许有些孩子不明白这1所表示的意思,教师在处理这个环节时可当作新知识进行传授)
师:对了,这里的1是表示第1节,那小松鼠坐的就是第几节呢?
(第2节)
(第3、4、5节同第2节的引导一样):
师:可见,数字不仅可以表示数量,还可以表示序号。你们看,从最前面开始数,你自己的座位是排在第几呢?
生l:我排第3。
生2:我排在第6。
(利用实际生活例子,让学生再次充分体验序数的意义。)
三、游戏:图和数字交朋友
老师请学生从l一5各数的数字卡片中取一张自己喜欢的数,然后老师拿出实物问:“我的朋友在哪里?”拿到相对应的数字卡片的同学就说:“你的朋友在这里。”并站起来,举起卡片。
四、课堂练习
老师发给每个小朋友一张田字格纸,让每个学生在田字格纸上写1~5个数字,然后让学生在小组中进行评议,选出小组中写得最好的作为班级“小小书法家”。
五、总结。
通过这节课的练习,老师发现小朋友们数数和写字都有很大的进步,希望今后会有更多的小朋友能当上“小小书法家”。

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