１、本课是略读课文： 教学过程应该是一个在教师组织引导下的学生自主学习、合作探究的过程。教学过程可以安排如下： 首先，通过自读自悟，认读生字，了解课文的主要内容，知道桂花给作者带来了什么快乐。 然后，细读课文，体会“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”的含义，体会作者的思想...
教学目标1、认识“潺、婀、粼、涸、缀、螃、蟹”八个生字。 正确认读“词语盘点”中有关的词语 正确、流利、有感情地朗读课文。通过查字典、联系上下文等理解生词，理解课文内容。欣赏课文中优美的语言积累 2、培养学生搜集、筛选、加工处理信息的能力，养成自主学习...
一、对句子的理解 １、不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。 课文介绍鲸，为什么先要写象呢？这里作者运用比较说明法，将不熟悉的事物与熟悉的事物相比较，由象“很大”到鲸“比象大得多”，以此来说明鲸之庞大。这样写，能给人留下鲜明的印象。 ２、目前已知最大的鲸有十...
【学习目标】 １、认识７个生字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文。 ３、把握课文主要内容，体会作者是怎样表达思乡之情的。 ４、欣赏课文中优美的语言积累。 【课前准备】 １、学生预习课文，遇到不理解的词查字典理解。 ２、学生搜集表达思乡之情的古诗句。 ３、老师准备古诗文《天净...
教学目标：结合本单元的专题学习内容，就课内课外的学习与活动进行交流，让学生在交流中进行思维的碰撞，受到方法的启示。在交流和对比中，初步学会理性地分析，总结自己的学习，并进行改正。 教具准备：多媒体课件 教学时间：一课时 一、交流平台（25分钟） 同学们，第一单元的内容我们已经学完了，...
【教学目标】 １、认识本课四个生字并正确书写、运用。 ２、体会诗人借不同景物抒发情怀的写法。 ３、感受诗人暗藏于诗中无限的思乡之情。【教学重难点与突破方法】 １、教学重难点：体会诗人借景抒情的方法，感受诗情。 ２、突破方法：充分朗读，讨论。【教学准备】 １、了解三位作者生平。 ２、收集...
片段一：激发读书的兴趣 师：一看到“小桥流水人家”，你有什么感觉？ 生：我想到了有小溪，有小桥，有人家居住的地方。 生：我想，应该是个美丽的地方，像画一样的地方。 生：我知道这是一句诗，写的是一个小村子吧？ 师：这是一篇文章的题目，以诗句作题目，到底写的是什么呢？读读课文，检验一下你的感觉...
基础知识题 1．下列画线的字注音 驯良（ ） 矫健（ ） 蛰伏（ ） 惹恼（ ） 搭窝（ ） 勉强（ ） 暖和（ ） 狭窄（ ） 2． 根据拼音写汉字。 躲cáng（...
一、利用经验、导入新课师：今天我们要一起走进第二单元“月是故乡明”的学习，请同学们读一读本组课文的导语，读完后说说你获取了哪些信息？生：通过读本组课文的导语，我知道了这个单元的课文都是表达漂泊在处的游子对家乡的思念之情的。生：我还知道了学习本组课文不仅要用心体会作者表达的感情...
看到题目，不由想到马致远《天净沙·秋思》中的句子“小桥流水人家”。课文的作者开篇如诗的几句话，勾勒出了一幅 “小桥流水人家”的写意画──小溪潺潺绕村庄、杨柳依依垂水面、水鸟流水相和唱，色彩清新而明快，情调美丽而缠绵；接着话题一转，写了小桥...
今天， 我说课的内容是九年义务教育六年制小学语文第九册第九单元的第一篇课文《鲸》。 这是一篇既具有知识性又具有趣味性的常识性科学小品文， 作者用非常生动的形象的手法介绍了这种动物王国里极负有特殊功能的动物。作者具体介绍了鲸的大小， 类属，种类和生活习性等方面的知识，用词科学严谨， 是一篇非常好的说明...
师：请同学们自由地浏览课文，说说课文大意。 生：课文写了“我”的外祖父爱梅花。 师：“我”是谁呢？ 生：“我”是指作者陈慧英。 生：我觉得是文中的小主人公莺儿。课文讲的是身在异国的莺儿的外祖父爱梅花的事。 师：课文是通...
教学目标:1 正确,流利,有感情地朗读诗歌;2 理解诗歌的内容,体会诗歌表达的情感;3 运用所学的方法感受补充的相关乡愁诗的情感 教学重点:1,理解诗意,感悟诗情 2,掌握学习古诗的方法 教学难点:运用所学的方法体会《乡愁》及相关乡愁诗的情感 教学准备:教师:多媒体课件 相关音乐学生:搜集描写春天的...
一、说教材 《小桥流水人家》是人教版教材第九册的一篇略读课文。看到题目，不由想到马致远《天净沙·秋思》中的句子“小桥流水人家”。课文的作者开篇如诗的几句话，勾勒出了一幅“小桥流水人家”的写意画──小溪潺潺绕村庄、杨柳依依垂水面、水鸟流...
一 我会读，也会写。yōu fāng shuāi lǎo zàng shēn yǐ guó（ ） （ ） （ ）二 我知道带点...
教学目标：1、了解鲸的进化过程、种类和生活习性，培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣。2、学习作者抓住事物特点写的方法，认识列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法。3、指导学生有感情地朗读课文。教学重点：了解鲸的进化过程和生活习性，认识常见的几种说明方法。教学难点：了解鲸的进化过程，认识鲸是哺乳动...
【教学要求】 １、知识与技能： ⑴ 认识掌握课后生字，读记生字组成的词语。 ⑵ 有感情地朗读课文。 ⑶ 了解课文主要内容，体会作者表达的情感。 ⑷ 了解文中提出的几种意境，如“日出而作”。 ２、过程与方法： ⑴ 通过指导有感情地朗读、体会作者对故乡的怀念之情。 ⑵ 指导学...
【教学目标】 １、认识自己的生字，阅读过程中理解重要的词语。 ２、正确、流利地朗读课文。 ３、体会桂花香、桂花带给我们的快乐以及字里行间浓浓的乡情，进而体会母亲和作者思恋家乡的思想感情，通过有感情地朗读表现出来，并领悟这种感情是怎样表达出来的。 【教学难点】 体会母亲和作者思恋家乡的思想感情...
教学目标： 1 学生有感情地朗读课文，能够做到课堂之上熟读成诵。 2 理解重点词语，感悟文章内容，体会作者的思乡之情。 3 通过适当的回顾与拓展，深入感悟古诗的表达方法。 教学重点：切入主体，理解内容，通过多层次的朗读，理解重点词语，感悟作者的思乡之情以及作者的表达手法。 教学难点：...
教学内容：义务教育课程标准实验教科书《小学语文》五年级上册第3课教学目标：1、学会本课生字新词。2、引导学生有感情地朗读课文，理解课文内容。3、通过多种阅读方法引导学生理解富有含义的句子，培养学生独立阅读、概括与表达的能力。4、激发学生的想象力，联系其读书体会，逐步培养学生“以书为友”的习惯。教学重...
