教学目标1正确、流利地朗读课文。2、理解课文，结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情。教学准备：梅花图、收集有关梅花地诗词教学流程：一、导入1同学们，一年四季，四时风光，每个季节都有令人沉醉的景物，春有桃花，夏有荷花，秋有傲霜的秋菊，而冬天则有那冷艳的梅花。今天我们要学习的课文讲得就是有关梅花的故事...
读《小桥流水人家》有感 天津市汉沽区盐场小学 张桂玲 我读了《小桥流水人家》这篇文章后，非常喜爱。不禁对这个普通的小山村的美丽景色赞叹不已，更是崇敬作者对故乡绵绵不绝的怀念和思恋之情。 村中有一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄，溪边杨柳依依垂水面，水鸟、流水相和唱。村民们靠它来灌溉田园...
1、本单元专题：“围绕思乡、爱乡。” 2、介绍阅读课文《桂花雨》、《小桥流水人家》 二 学习目标： （一）《桂花雨》的学习目标： 1、认识2个生字。读读记记。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、通过自读自悟、与同学交流，体会作者思乡之情，并领...
《小桥流水人家》教学反思本课是一篇优美的散文，指导学生情感朗读尤为重要，我在教学时这样做的。 １、放手大胆地培养学生自我读书的能力，重在让学生自读自悟，用足够的时间，保证每个学生都能真正从容地读课文，并运用所学的知识与方法，自己把课文读懂。 ２、交流读书时，创造一个宽松愉悦的交流氛围，激励学生乐...
一、说教材《小桥流水人家》是人教版教材第九册的一篇略读课文。看到题目，不由想到马致远《天净沙? 秋思》中的句子“小桥流水人家”。课文的作者开篇如诗的几句话，勾勒出了一幅“小桥流水人家”的写意画──小溪潺潺绕村庄、杨柳依依垂水面、水鸟流水相和唱，色彩清新而明快，情调美丽而缠绵；接着话题一转，写了小桥流...
【设计理念】 叶圣陶先生指出，教师之为教，不在于全盘授予，而在于相机诱导，必令学生运其才智，勤苦练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，乃为善教者也。因此，我设计的理念是：让课堂成为多元对话的过程，让课堂成为语文实践体验的过程，让课堂教学成为学生自主探究的过程，让学生在学习过程中体会知识的魅力，体验成功...
【教学目标】 1 有感情地朗读课文。 2 理解课文内容,分清文章的主次,能说出课文主要写了一件什么事。 3 想象课文描写的情景,体会作者的思想感情。 【教学建议】 【教材分析】 1 这是一篇回忆童年生活的文章,描写了在家乡摇落桂花时的情景,表现了儿时生活的乐趣,字...
每个人对故乡都有种特殊的眷恋之情，寄托这种感情的表现形式也是多种多样，在主题策划时，同学们就各抒己见，用朗诵、唱歌、舞蹈、家乡菜等多种形式表达思乡情。 展示时，大家兴致勃勃，有的唱起了江西名歌：“江西是个好地方”歌声悠扬，让人心驰神往；有的朗诵了诗歌“我爱你江西”，让人激情豪迈；有的介绍江西民菜“...
１、课始可以以马致远的《天净沙·秋思》导入新课，让学生想象“小桥流水人家”是怎样的情景，然后进入课文的学习。这样，充分利用学生的阅读期待，激发学生读书的兴趣。 ２、本文是略读课文，教学时要让学生充分地自读自悟，结合课文前的阅读提示，边读书边思考。在交流中，教师相机点拨学生思考“那段日子，是什么样的...
一、 导入1、（齐读）桂花雨2、读了课题就让我们感觉香香的、美美的，那么这场缤纷的桂花雨给作者带来了什么样的感受呢？请同学们快速读课文，找出文中最能体现我感受的句子。二、学习课文桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨呀！”（快乐）这是我摇落桂花后沐...
一、激情导入 教师讲故事：一天，太平洋地区举行了规模盛大的鱼类运动会。各式各样的鱼游到了指定的海峡，并顺利通过了赛场大门。当鲸到达赛场大门口时，却被虾将军挡在门外。鲸和虾将军发生了争吵，虾将军说出了不准鲸参赛的理由，鲸觉得很有道理，就游回去了。同学们，你们知道为什么吗？相信学完了本课，你一定能找到...
【教学目标】 １、学会本课的生字新词。 ２、朗读课文，认识鲸是哺乳动物，了解鲸的生活习性。 ３、培养学生喜爱动物、保护动物的情感。【教学重难点】 认识鲸是哺乳动物。【教学准备】 鲸的图片、视频展示仪、学生搜集有关鲸的图文资料。【教学过程】一、激趣导入 １、养过小动物吗？由于禽流感我们都不...
【教学设计的依据】一、教材简析 人教版义务教育课程标准实验教科书五年级上册第三组第九课《鲸》是一篇说明文。课文围绕鲸的种类、形态特点和生活习性，介绍了一些有关鲸的知识。文中采用列数字、打比方、作比较的说明方法，便于读者理解，加深了对鲸的印象。学习该篇文章，要抓住文章要点，了解基本的说明方法，并试着...
一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕引导村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼炮的波纹。当水鸟站在电脑的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。 天旱的时候，这条小溪就会干涸。村民平时靠它来灌溉田园，清洗...
一、教材解读1 课文简说。梅花经霜傲放，被人们赋予坚强的品格，为人们所赞颂，成为中华民族顽强不屈的精神象征。课文由故乡的梅花又开放了，引出了对漂泊他乡、葬身异国的外祖父的回忆。梅花年年开，“我”的记忆之门也一次又一次地被打开，而这梅花引发的回忆都跟外祖父有关。梅花与外祖父是怎样联系起来的呢？外祖父爱...
ａ卷 课堂教学跟踪训练（时间４５分钟，满分１００分）一、按提示填空（２４分） １、课文介绍了鲸的＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿等方面的知识。 ２、本文运用了＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿等多种说明方法，通俗、生动、准确地对鲸的特点加以说明，融知识性与趣味性于一体，增强了文章的...
[教学目标]1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，结合语境理解词语。3、品读文字，想象情景，感受作者童年“摇桂花”的快乐，体会作者纯真的情意。[教学重点]感受“摇花乐”，从中体会作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念。[教学难点]体会母亲说...
《桂花雨》的作者是台湾著名女作家琦君，文章四溢琦君的浓浓的思乡之情，也正如文中所写“得仔细地从绿叶丛里找细花”一样的得从字里行间细品。所以一定要将自己全身心放入课文当中，你才能真正体会作者的那一番思乡情，童年乐。下面就是我今天在课堂上的一个片断：师：请同学们自由读一读课文第三...
一、情境导入 １、出示鱼的图片： 同学们，请看这几幅图片，这是我们日常生活中常见的鱼，分别是鲫鱼、鲤鱼、鲈鱼、鲩鱼。 ２、请同学们观察一下这几个字，它们的部首都是“鱼”，表示什么？那同学们能告诉我鱼有哪些基本的特征吗？ （板书：生活在水里、*鳍运动、用腮呼吸、表面有鳞、卵生）...
１、这篇课文写于二十世纪八十年代。如今，随着人们对海洋的不断探索，对鲸的认识已经愈来愈全面。因而，课前可以布置学生搜集有关鲸的文字、图片资料，使学生走近鲸的世界，对鲸有所了解。教师也应准备一些有关鲸的图片、声像资料或制作出相关课件，在课前及课中穿插运用，以激发学生的学习兴趣，开阔学生的视野，拓展课程...
