鞋匠的儿子|鞋匠的儿子 第二课时
【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级语文教案】
教学要求：1、 凭借具体语言材料，体会宽容是一种力量。学习林肯襟怀坦荡、仁爱正义、宽容大度的优秀品质。
2、 通过对课文的学习，让学生从林肯的三段话中受到启发并为之感动，使林肯高大的形象真正树立在学生心中。
教学过程：
第二课时
一、回顾导入
1、 齐读课题
2、 通过上节课的学习，我们知道鞋匠的儿子在文中指——林肯（板书）
过渡：就在他当上总统的那一刻，当它首次在参议院演说之前，就有参议员想要羞辱他，这是为什么呢？
二、学习课文第一自然段
1、 请同学们自己读读课文第一自然段。
2、 指名回答，指导朗读相关句子。
3、 此时，参议院会是怎样一种心理？用文中的一个词语来概括他们的心理就是——尴尬。
4、 齐读第一自然段。
过渡：参议员是怎样羞辱林肯的？
三、学习课文二至五自然段
1、 指读参议员羞辱林肯的话。
2、 指导朗读，评价。
3、 这位参议员抓住林肯出身的卑微来羞辱他，使所有的参议员都大笑起来，开怀不已。可我们知道，到最后，这所有的嘲笑声全都化成了赞叹的掌声，这是为什么呢？请同学们默读课文三四五自然段，你认为是什么使所有的嘲笑声全都化成赞叹的掌声的？你可以把相关的句子划下来，在边上写写自己的感受。
4、 学生默读课文，写写自己的感受，师巡视。
5、 组织交流。
6、 交流林肯的第一处演讲。
（1）学生读句子，说说自己的体会。
（师相机板书：宽宏大度 机智 自豪等词语）
（2）指导学生朗读，评价。
（3）同学们通过自己读书，思考，有了自己独特的感受，请男同学演讲，师读叙述语。
7、 交流林肯的第二处演讲。
（1）学生读句子，说说自己的感受。
（2）指导学生抓住“伟大、艺术”等词体会林肯的平民思想。
（3）指导朗读。
8、 交流林肯的第三处演讲。
（1）哪些地方你觉得能让嘲笑声化成赞叹的掌声？
（2）抓住“伟大、无人能比”等词体会到林肯父亲的了不起和林肯对父亲的尊敬。
（3）指导朗读，评价。
（4）你能读懂林肯此时的心情吗？再次指导朗读。体会到林肯对父亲的一片真情。
（板书：真情）
9、 如果你是林肯，你会如何演讲？师读叙述部分，生演讲。
10、 林肯的演讲结束了，那你觉得到底是什么让所有的嘲笑声全都化成掌声的？
11、 如果你是参议员中的一员或者你就是曾经羞辱林肯的那个参议员，此时面对演讲台上的林肯，你有什么想说的？
四、学习课文第七自然段。
1、 快速浏览课文第七自然段，这一段写了林肯的什么作为？
2、 从林肯的演说中强调的两句话，你读懂了什么？
3、 交流，齐读。
五、拓展
1、 这就是美国历史上最有作为的总统之一—林肯，在以他的名字命名的纪念馆的墙壁上有这样一段话，出示，师读。
2、 让我们在心中永远记住这位伟大的总统——林肯，他是一个——鞋匠的儿子（齐读课题）。
板书：
鞋匠的儿子
宽容大度12
机智
林肯 坦诚
自豪
真情12
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuewunianjiyuwenjiaoan/110144.html
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