【《用目光倾听》教学设计】《用目光倾听》教学案例
【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级语文教案】
师：本文的作者用一句妈妈告诉他的最平常不过的话，让我们感受到真诚的目光带给人们的温暖，从中我们也可以读出母亲对儿女们那暖暖的爱意，相信大家都曾经感受过那浓浓的母爱，回想一下我们平时感受到的母爱，讲给大家听听，让我们也来感受那份爱好吗？
生1：有一天，外面下了好大的雨，我却没有带伞，妈妈正在上班，我觉得我可能要淋个“落汤鸡”了，没想到，放学铃声响起后，我竟然在教室的窗外看到了疲惫的妈妈的身影。
生2：我的妈妈也很爱我。也是一个雨天，那天中午，因为早上走得急，我没有来得及带饭，也忘记跟妈妈要钱买饭了，而家离学校又很远，我没带伞，中午肯定是不能回家了，我就想：看来中午我肯定要饿肚子了。没想到，中午妈妈却给我送饭来了，可是因为路滑，妈妈却扭伤了脚踝，一直肿了一个多周。我很感动。
她已经把手举起老长时间了，我本不想请她交流，可是她的小手却固执地高高的举起，仿佛在无声地告诉我：我一定要把我的爱与感动与大家共享。于是我叫起了她。
生3：我的妈妈更爱我。小时候，我们家是开面条场的，家里有一台压面机。妈妈一直交待调皮的我不要乱动，可我就是不听，一有时间我就过去玩一会儿。可是……
讲到这里，她的声音已经哽咽了，我安慰了她，并鼓励她讲下去。她调整了情绪，带着哭音又慢慢讲述了下去。
生3：可是我的手却被机器挤了进去，我怎么拿也拿不出来。于是我“哇哇”大哭。妈妈听到后，转动着旁边的摇轮，拿出了我的手，抱起我就往医院跑。等到了医院，把我交给医生后，妈妈就一屁股坐在地上，根本就没力气站着了。但还是一直不停地问医生我的情况，当她听到我没事时，竟然昏了过去。如果说妈妈不是爱我很深，又怎么能昏过去呢？
全班同学听后都沉默了，一时间，教室里安静极了，仿佛时间停止了一般，这时恐怕掉根针在地上，也能听得到响声。一会又想起了隐隐地哭泣声，我也不禁热泪盈眶。
师：多么震憾人心的母爱啊！是啊，父爱是山，母爱是海，他们用爱为我们撑起了一片蔚蓝的晴空，让我们用一两句或者一段诗一样的语言，把这种爱表达出来，好吗？
生写，师指导。
师：大家创作的诗歌非常美妙，如果你的妈妈看到了或者听到了，我想她一定很欣慰，回家向你的妈妈大声朗读吧！相信今天的妈妈会因你的诗而消除一天的疲劳而快乐起来！
反思：这就是爱，说也说不清楚，一句最平常的话，却饱含着母爱。如何能让学生感动，感受那份浓情厚意？我采用了联系实际，激发情感法来突破这一难点。我一直认为，我们的语文教学不仅仅要传授给学生知识，更重要的是要注重对学生进行一种思想情感上的熏陶和净化，让孩子感恩父母，感恩师长，感恩社会，这也是语文教学的任务。因此，在教学本文时，我不只是引导学生理解诗意，体会诗情，更多的是给了学生一种心灵的体验，这使得教学融入了更多的精神内涵，对孩子来说是受益无穷的。孩子们的家长们纷纷让学生捎了回信，看得出他们的激动与欣喜，我也深深感受到了当一名语文教师的喜悦。
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuewunianjiyuwenjiaoan/111807.html
-
【草船借箭教案第二课时】《草船借箭》教案详细阅读
一、课前预热，激情导入 1．布置阅读《三国演义》中与《草船借箭》有关的故事。 2．课前创设情境。和学生做猜一猜游戏，电脑出示几幅《三国演义》中的插图，让学生根据画面内容猜出它画的是《三国演义》中的哪个故事。 3．播放电视连续剧《三国演义》主题曲《滚滚长江东逝水》。 在播放完歌曲后，教师导语：...
-
【在大海中永生】在大海中永生详细阅读
教学目标:1,深入学习课文,能正确,流利,有感情地朗读课文 2,学习课文的语言文字,借助录象,图片,音乐等,在读中缅怀邓小平爷爷的丰功伟绩,感受到他老人家的光辉形象以及离失去这样一位伟人的悲痛心情 教学准备:多媒体录象,图片,音乐等 教学过程:一,学文第1部分1,这节课,我们继续学习《在大海中永生》...
-
晏子使楚教案 五年级|晏子使楚教案详细阅读
共两课时教学目标1 分角色朗读课文。理解晏子说的话，体会晏子的语言中所蕴含的智慧。2 了解宴子出使楚国国，有力的反击楚王的三次侮辱，维护了齐国的尊严的故事，由衷的佩服宴子超人的智慧和善辩的口才。 3 会认8个生字，会写14个字，认识 “侮辱、规矩、笑嘻嘻、大臣、柑橘”等词语。教学重点精读晏子与楚王针...
-
[《草船借箭》教学案例]《草船借箭》教学案例详细阅读
１、学生自学：自由读“神机妙算”这一部分内容，用浪线划出最能体现诸葛亮神机妙算的句子，再用心体会诸葛亮神在哪儿，妙在哪儿。２、学生交流汇报，朗读体会诸葛亮“知天时”。师：你从哪些地方体会出诸葛亮神机妙算？生：三天后江上出现了大雾，能体现诸葛亮的神机妙算。师：把你找的句子读一读，通过你的朗读体现雾的大...
-
[假如没有灰尘]假如没有灰尘详细阅读
教学目标： 1、学习本课生字，理解和积累本课词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定段落，理解课文主要内容，体会对比写法作用。 3、懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。 教学重、难点： 把握文章主要内容，懂得任何事物都有两面性。体会对比写法的作用。...
-
【遨游汉字综合性活动方案】综合性学习：遨游汉字王国详细阅读
（3篇）探寻汉字之美──《遨游汉字王国》单元解读江苏省海门市实验学校 季 惠 江 苏 省 海门市教育局 赵 江五年级学生已有一定汉字识记量，在此基础上安排一次有关汉字的综合性学习活动，让学生对汉字的音、形、义等各方面进行归类辨析，通过自主活动增强对汉字构造的感性认识，悟出汉字的构字规律，对提高识记...
-
金色的鱼钩教学设计一等奖_《金色的鱼钩》教学设计详细阅读
【教材说明】 《金色的鱼钩》是人教版小学语文第十册第四单元的一篇略读课文。课文叙述了长征途中一位炊事班长接受党组织交给的任务，照顾三个生病的小战士过草地的故事，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。【设计理念】 《语文课程标准》指出：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力...
-
黄鹤楼送别古诗_黄鹤楼送别详细阅读
一、古诗导入 3分1、今天，我们继续学习课文《黄鹤楼送别》。读题。2、通过上节课的学习，我们知道李白在黄鹤楼送别了孟浩然后，将自己的满腔真情化作了一首诗，这首诗千古传唱。出示古诗：指名一人读3、这首诗是什么意思？又表达了诗人怎样的情感呢？学了这篇课文你就会明白了。二、精读第一、二段...
-
地震中的父与子教学设计一等奖|《地震中的父与子》教学设计详细阅读
一 教材简析:课文讲述的是1994年美国洛杉矶大地震中,一位父亲冒着危险,抱着坚定的信念,不顾劝阻,历尽艰辛,经过38小时的挖掘,终于在废墟中救出儿子和同学的故事,歌颂了伟大的父爱,赞扬了深厚的父与子 课文描写具体,情感真挚,是一篇感人至深,颇受教育的好文章 二 教学目标:认识目标:认识8个生字,会...
-
请对《古诗二首》进行教学设计_《古诗二首》教学设计详细阅读
教材分析： 本篇课文中所选区的两首古诗分别是唐代著名诗人杜甫的《房兵曹胡马》和唐代著名诗人李贺的《马诗》，这两首诗都描写了马，与本单元的课文主题“马”联系紧密，但是虽然两首诗都描写了马，却有所不同，在教学中应引导学生从这方面入手，理解诗意。教学目的要求： 1、认识识字表生字，读准发音，记清字形。...