【《用目光倾听》教学设计】《用目光倾听》教学案例
【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级语文教案】
师:本文的作者用一句妈妈告诉他的最平常不过的话,让我们感受到真诚的目光带给人们的温暖,从中我们也可以读出母亲对儿女们那暖暖的爱意,相信大家都曾经感受过那浓浓的母爱,回想一下我们平时感受到的母爱,讲给大家听听,让我们也来感受那份爱好吗?
生1:有一天,外面下了好大的雨,我却没有带伞,妈妈正在上班,我觉得我可能要淋个“落汤鸡”了,没想到,放学铃声响起后,我竟然在教室的窗外看到了疲惫的妈妈的身影。
生2:我的妈妈也很爱我。也是一个雨天,那天中午,因为早上走得急,我没有来得及带饭,也忘记跟妈妈要钱买饭了,而家离学校又很远,我没带伞,中午肯定是不能回家了,我就想:看来中午我肯定要饿肚子了。没想到,中午妈妈却给我送饭来了,可是因为路滑,妈妈却扭伤了脚踝,一直肿了一个多周。我很感动。
她已经把手举起老长时间了,我本不想请她交流,可是她的小手却固执地高高的举起,仿佛在无声地告诉我:我一定要把我的爱与感动与大家共享。于是我叫起了她。
生3:我的妈妈更爱我。小时候,我们家是开面条场的,家里有一台压面机。妈妈一直交待调皮的我不要乱动,可我就是不听,一有时间我就过去玩一会儿。可是……
讲到这里,她的声音已经哽咽了,我安慰了她,并鼓励她讲下去。她调整了情绪,带着哭音又慢慢讲述了下去。
生3:可是我的手却被机器挤了进去,我怎么拿也拿不出来。于是我“哇哇”大哭。妈妈听到后,转动着旁边的摇轮,拿出了我的手,抱起我就往医院跑。等到了医院,把我交给医生后,妈妈就一屁股坐在地上,根本就没力气站着了。但还是一直不停地问医生我的情况,当她听到我没事时,竟然昏了过去。如果说妈妈不是爱我很深,又怎么能昏过去呢?
全班同学听后都沉默了,一时间,教室里安静极了,仿佛时间停止了一般,这时恐怕掉根针在地上,也能听得到响声。一会又想起了隐隐地哭泣声,我也不禁热泪盈眶。
师:多么震憾人心的母爱啊!是啊,父爱是山,母爱是海,他们用爱为我们撑起了一片蔚蓝的晴空,让我们用一两句或者一段诗一样的语言,把这种爱表达出来,好吗?
生写,师指导。
师:大家创作的诗歌非常美妙,如果你的妈妈看到了或者听到了,我想她一定很欣慰,回家向你的妈妈大声朗读吧!相信今天的妈妈会因你的诗而消除一天的疲劳而快乐起来!
反思:这就是爱,说也说不清楚,一句最平常的话,却饱含着母爱。如何能让学生感动,感受那份浓情厚意?我采用了联系实际,激发情感法来突破这一难点。我一直认为,我们的语文教学不仅仅要传授给学生知识,更重要的是要注重对学生进行一种思想情感上的熏陶和净化,让孩子感恩父母,感恩师长,感恩社会,这也是语文教学的任务。因此,在教学本文时,我不只是引导学生理解诗意,体会诗情,更多的是给了学生一种心灵的体验,这使得教学融入了更多的精神内涵,对孩子来说是受益无穷的。孩子们的家长们纷纷让学生捎了回信,看得出他们的激动与欣喜,我也深深感受到了当一名语文教师的喜悦。
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