一、谈话导入，整体感知 师：话说梁山好汉武松在阳谷县地面不听店家劝告，连喝十八碗酒，执意上得景阳冈来，岂知这一上山，于武松倒无大碍，而景阳冈上那称霸一时的吊睛白额大虫可遭了殃了。 １、师：我们已经运用快速默读法了解了武松打虎的经过。 出示： 欲睡虎出──虎攻闪避──急打棒折──按虎猛打─...
一、教材版本人教版第十二册第三单元二、教材分析“草船借箭”这个故事发生在东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方，称为魏、蜀、吴三国。当时曹操刚打败刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。故事出自《三国演义》第四十六回“用奇谋孔明借箭 献密计黄盖受刑”，文章...
这学期校本教研的内容同组教师共同研讨一节课，《猴王出世》一课便是我的研讨课内容。整个研讨过程历时一个半月，经过三次修改，最终达到了研讨的目的，提高了自己的业务能力。以下便是此次研讨学习的经过和反思。一、研讨问题的产生。3月中旬学校便布置了校本教研内容，我开始思考自己的研究问题。此时我的教学内容也恰好...
一、读拼音，写词语。dù jì cáo jūn dū dū gān yuàn xing lǔ（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）chí yán màn zi sī zì...
〖片段一〗 激发阅读兴趣，整体感知课文： 播放课件（电视连续剧《水浒传》片段及主题歌），师生随曲同唱。 师：唱得好投入！知道这首歌是哪部电视剧的主题歌吗？ 生：《水浒传》！ 师：是的，电视连续剧《水浒传》里的主题歌。你对《水浒传》这部书有哪些了解？ 生：…… 师：看得出同学们对《水浒传...
一、下面的句子换成现在的说法应该怎样说？1、国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。2、盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。3、夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。4、我们今日赶闲无事，顺涧边往上溜头寻看源流，耍子去耶！”5、里面且是宽阔，容得千百口老小。二、把下列文言词...
学习目标：1 了解武松打虎的经过，理解课文的主要内容。2 感受武松的人物形象。体验阅读名著的乐趣，有激发主动阅读名著的兴趣。学习难点：除了打虎，课文还写了哪些内容，这些内容跟打虎有什么关系。课时安排：1课时教学过程：一、激趣导入，明确阅读要求1、（播放《好汉歌》，由电视剧主题曲导出名著《水浒传》。）...
【设计理念】 长期以来，语文教学受传统 “以本为本” 狭隘观念的影响，教师拘泥于教材和既定的教学设计，不敢越雷池一步，把学生禁锢在小小的课堂里，缺乏资源意识，对潜藏于课堂内外各种学习素材、资源的利用率极低。久而久之，语文课程学习的鲜活源头遭到堵塞。这种按部...
学习目标：一、知识与技能1、学会生字词，能流利有感情地朗读课文。2、初步感受古典文学的语言特点。二、过程与方法学习课文中抓住事情的前因后果的叙事方法。三、情感态度与价值观1、理解“石猴”勇敢顽皮、一心想着大家的品质，从中受到教育。2、体会作为古典四大名著之一的《西游记》的语言...
教材简析：《景阳冈》是古典名著《水浒传》中的精彩篇章。它通过饮酒、上冈、打虎、下冈几个片段，刻画了一个打虎英雄——武松豪放、英武的形象。对于学生而言，武松这个人物并不陌生，武松打虎这个故事也很熟悉，但对于原著中是如何讲述的却并不了解。加之这篇文章篇幅较长，让学生在４０分钟内读...
【设计主题】 语文课程标准强调“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”由此可见，语文教学中语文教师的任务就是要创设语文实践的环境，提供语文实践的机会，丰富学生语文实践的经历，拓展语文实践的天地，从而让学生“在大量的语文实践中掌握运用语文的规...
教材简析：本文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死老虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄品格。重点是打虎的部分，难点是了解武松的英雄性格。教学目标：朗读课文，了解主要内容，体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄品格。教学理念：引导学生自主学习，通过具体的语句体...
本系列是人教版五年级下册的课文的练习题，家长和学生可以下载打印做一下，巩固课上学到的知识。 《草船借箭》 这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵...
学习目标1 了解武松打虎的经过，理解课文的主要内容。2 感受武松的人物形象。体验阅读名著的乐趣，有激发主动阅读名著的兴趣。学习难点除了打虎，课文还写了哪些内容，这些内容跟打虎有什么关系。课时安排1课时a案教学过程一、激趣导入，明确阅读要求（播放《好汉歌》，由电视剧主题曲导出名著《水浒传》。）前面我们...
【主题概述】 本节《将相和》由“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个故事构成，教学本文，应着重引导学生弄清故事的内容和故事之间的关系，初步了解文中任务特点。新的课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式，要求关注学生的个体差异和不同的学习要求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精...
学习目标：1、能正确、流利的朗读课文。2、了解故事的主要经过，理解其它部分跟打虎的关系，抓住“喝酒”、“打虎”两部分内容，领悟主人公武松的个性特点。3、反复诵读“武松打虎”这一部分精彩的内容，对其用词的准确、描写的生动能发表自己...
【教学目标】 １、正确流利、有感情地朗读课文。 ２、理解课文内容，使学生了解武松豪放倔强、勇敢无畏的性格。 ３、重点朗读课文中描写武松打虎的部分。【教学重点、难点】了解武松打虎的经过和所表现出来的豪放倔强、机智勇敢的性格。【教学准备】课件。【教学过程】一、谈话导入新课，交流资料 １、同学们读...
猴王出世教学反思 《猴王出世》是一篇略读课文，这篇课文的目的是让学生了解石猴从出世到成为猴王的经历，体会石猴勇敢顽皮的特点，感受其形象，激发对古典文学的兴趣，这是教学的重点。课文是古代白话文，有些词语与现代语言有区别，因此，在于学生们喜欢文中人物——孙悟空，可以在孩子们的愉快心情中展开教学。根据...
学习目标:1,认识7个生字,会写14个生字 2,分角色,正确,流利,有感情的朗读课文 3,理解课文内容,理清草船借箭的起因,经过,结果,感受鲜明的人物形象,从而体验阅读名著的乐趣 4,复述课文故事 教学重难点感受鲜明的人物形象,体验阅读名著的乐趣 学习过程预习任务:1,利用工具书学会生字,生词 2,...
《猴王出世》是根据我们非常熟悉的古典名著《西游记》第一回改编而成，作者用凝练的古白话文为我们讲述了一个早已家喻户晓的故事：花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王。石猴的形象，孩子们早已耳熟能详，但是他们大多是从影视或者图画书上看到的，所以本课不是通...
