教学设计教学目标： 1、懂得阅读写人的文章，要注意人物的言行，初步学会抓住人物的言行，看出人物的特点。 2、学会本课生字9个，理解22个词语的意思。 3、感受铁人王进喜关心群众，严格要求自己的崇高品质。 教学重、难点： 重点：抓住人物言行，体会人物的特点。 难点：通过人物的言行，剖析人物...
▲教学目标： 1、读议文章二、三两段。 2、进一步学习“抓住人物言行概括人物特点”的阅读方法。 3、明确陈毅先生的沉着应敌、大智大勇。 4、分角色朗读人物语言。 ▲教学重、难点： 1、抓住人物言行概括人物特点的阅读方法。 2、日本鬼子的凶狠、狡猾与陈毅先生的沉着、大智大勇的...
教学目标： 1．能给6个多音字组成词语，能说出同一个字在不同语言环境中的不同意思，能选择恰当的关联词语填在句子中。 2．能改正意思前后矛盾的病句，能在一段话中正确使用标点符号：逗号、顿号、句号、引号、冒号和感叹号。 教学时间：2教时 第一课时 一、习题１ 给下面...
一、以文引诗、营造气氛。 师：同学们，春回大地，春意盎然！在这春光明媚的日子里，盛老师常常想起我学生时代，学过的一篇著名作家朱自清爷爷写的文章，叫《春》，写得非常美，我想背几句给你们听听，好不好？ 生：好！ 师：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，...
一、教材说明 这是一篇略读课文。课文是根据波兰著名作家显克微支的短篇小说《音乐迷扬科》的主要内容改写的，反映了波兰19世纪的农村生活。课文记叙了一个酷爱音乐的波兰男孩子——扬科，为了摸摸管家的小提琴而遭受毒打含恨死去的悲惨故事，表达了作者对饱受苦难的劳动人民的同情。 全文以小扬科对音乐的“爱”和...
一 第一课时 教学目标： 1、学会12个生字，理解21个词语的意思。 2、初步学习抓重点词句理解课文内容的阅读方法。 3、感受山村孩子勤劳朴实的美好形象。 教学重点：初读课文 教学难点：初步学习抓重点词句理解课文内容的阅读方法 教学过程： 一、揭示课题。 1、...
一、文本解读 《祖国，我终于回来了》是浙教版六年制第10册的一篇课文。文章描写的是杰出的爱国科学家钱学森克服种种阻力，回到祖国的艰难历程。整篇文章主题凝练，语言朴素。学习时应根据教材特点，让学生在学习语言的同时感爱字里行间洋溢着炽热的爱国情怀。具体而言，应引导学生感悟以下几点： 1、想回国：...
教学过程： 一、谜语导入 师：小朋友，喜欢猜谜语吗？ 生：喜欢。 出示谜语：一位老公公，面孔红彤彤。晴天早早起，按时来上工。 生一下就猜出。 （从学生喜欢的谜语入手，学生学习兴趣一下被激发了。） 师：小朋友真聪明，现在，让我们一起去看看太阳吧。 二、课件展示，...
教学内容： 新课程新理念下的阅读教学研究课——《时光老人的礼物》（浙教版10册） 教学背景： 语文课一开始，教师即把课前“精心”设计的问题抛出来，让学生据此展开思考并刻意求答，这就是司空见惯的“带着问题读”。笔者尝试以“零提问”（教师不提问题）导读策略演绎教程，看看能否上课？ 教学现场：...
教学目标： 1、能听出别人说话中内容或语句的错误，并帮助改正。 2、初步培养专心听讲，细心分辩的习惯。 重点：训练专心听别人说话，仔细分辩别人说话中内容和语句的错误。 难点：语句上的错误，学生辨别起来有一定难度，听出了错误要改正，这个难度更大。 教学过程： 1、揭题、解题。 揭...
教学目标 1、会熟练地用部首查字法查字典。 2、会比较形近字，并用形近字组词。 3、会仿照“abb”“aabb”两种组词形式写词语。 4、会体会感叹句表达的语气和感情。 5、会用关联词语“只有……才能……”只要……就……“写句子。 6、会独立给一篇短文分段，概括段落大意。...
2005年3月30日，春暖花开，在宁波市江北区小学语文教研员张燕老师的带领下，区语文学科研修班学员一行23人赴绍兴县实验小学参观学习交流。本次活动，给学员们留下最深就是实验小学语文首席教师罗丹红所执教的浙教版第十册的《五月端阳》。本课的教学设计安排巧妙，使每个学生在心灵上产生了极大的冲击，大地调动了...
《包公审驴》说课一、教材分析：本文讲述了一个充满智慧的断案故事，整个故事可以概括为“换驴—审驴—得驴”三个部分：刘五借以养家糊口的、漂亮的驴被人在市镇上掉包；无奈之下他将驴告上法庭；包公利用驴能够认路的特点，通过巧妙“审”驴捉住了小偷。审驴的过程中，包公的巧用计谋、对于穷人的一视同仁，对于疑难案件的...
教学目标 1．学会7个生字：理解12个词语的意思：能用“敬佩、再三、热泪盈眶”3个词语造句． 2．会把课后练习1中的三个问题的答案连起来归纳课文的主要内容，并写下来。 3．感受刘伯承司令员和邓小平政委关心群众生活，严格遵守纪律的崇高品质，感受革命战争时期军民鱼水般的深厚情谊。 4．学...
18、草帽计教学要求： l、让学生了解红军在长征途中英勇作战巧计破敌的情况，学习贺龙同志沉着冷静、随机应变的品格。 2、默读课文，在理解第三、四节意思，理清层次的基础上，详细复述这两节。 3、学会本课的生字、新词，理解“隐蔽、踪影、凌乱、举世闻名、人困马乏、争先恐后”等词语的意思。积...
教学目的1．结合本单元“走进祖国西部”的专题学习，交流课内外的学习与活动，在交流中积累学习方法并理性的分析总结自己的学习方法，不断进行改进。2．引导学生交流在课内外学习中的真实感受，鼓励学生大胆发表自己对西部建设、发展的看法或者建议，激发学生努力学习、建设西部的豪情。3．从课文中汲取写法特点，在交流...
教学目标 1．学会运用段落大意归并法给课文归纳主要内容。 2．学会本课9个生字；理解18个词语的意思。 3．了解秦始皇兵马俑的阵容、神态和它的出土在考古史上的价值。 教学时间 2教时 教学重点 运用归并法归纳课文主要内容。 教学难点 同教学重点。 第一课时...
1．教学设计学科名称 包公审驴（小学语文五年上册）2．所在班级情况，学生特点分析 我所在班级有三十人，其中女生较少，所以，上课学生很活跃，所以，在引导学生阅读的过程中，让学生自读质疑，自读释疑，在自主学习的过程中与文本充分对话，获得阅读体验。教师珍视学生独特的发现、感受、理解与...
［教学要求］ 1 导学生通过小扬科的悲惨遭遇，认识人剥削人的社会摧残人才的罪恶，从而体会到自己童年的幸福。 2 巩固刚学过的生字，学习本课生词；体会比喻句在课文中的作用；继续进行段的训练。 3 能有表情的朗读课文，注意学习描写人物的形象和心理活动。 4 启发学生想象，描述画面，并在感受形象的...
教学目标 1、能从自己识字的实际出发，恰当选择查字方法查字典。 2、初步学会使用“居然、果然、突然”，“可是、由于、尤其”等词，给“怪、当年、片刻之间、瞥”找到近义词。 3、能照例句扩写句子。 4、能抓住重点段深入理解练习中的短文。 教学重点 教学重点：选择恰当的方法查字典；扩...
