一 、教学要求 1．学会本课生字理解由生字组成的词语，会用“艰苦”“燃眉之急”造句。 2．结合课文内容说出“它融进了北进的滚滚铁流，融进了宣传鼓动员的竹板声里”等句子的含义。 3．通过具体的语言材料，体会彭德怀与战士同甘共苦的精神。 4．分角色朗读课文。 二、教学重点：通过具...
苏教版第十册第十五课《音乐之都维也纳》是一篇散文，作者用优美的笔触描写了维也纳城市的独特风貌，讲述了维也纳被称为“音乐之都”的渊源，表达了作者对音乐之都的赞美与向往。一、教学目标设计【认知目标】1 、学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解“摇篮”、“掺和”、“装饰”等主要词语。2 、能正确、流利、...
一第一课时 教学目标： 1、初读课文，自学生字新词。 2、通读课文，初步理解课文内容。 3、给课文分段，找出课文的重点词句。 教学过程： 1、揭示课题，审题导入。 2、读准课文，初步理解字词。 （1）自学生字词：读准字音，看清字形理解词义，划出不理解的词语。 （2）检查自学效...
24、望月执教：南京信息工程学院附属实小 林春曹 时间：2007年5月9日日上午 地点：六合区马鞍中心小学 记录人：小语脱产班学员师：是哪个班的？生：五（1）班师：早上好！这里既有熟悉的一面，也有陌生的一面，熟悉的是……陌生的是……今天老师没带礼物，只带来了一轮明月，...
一、教学目标：1．学会生字新词，背诵古诗。2．读懂诗句，想象诗歌描绘的画面，体会诗歌的思想感情。3．培养学生学习古诗的兴趣。二、教具准备：多媒体课件教学过程：一、导入（映示图片）杭州的西湖景色怡人，妩媚多姿，古往今来，无数诗人用饱含深情的诗句描写赞美西湖，谁能背诵一些？即使是同样的风、同样的雨、同样...
一、导入今天这节课我们将继续来学习现代著名作家赵丽宏写的《望月》，指读课题。这样读课题，让我感觉月光太刺眼了，想想咱们平时看到的月亮是怎样的？再来读一读。对了，这才是月亮的声音，月亮的感觉。二、欣赏江月图（一） 夜深人静，我悄悄地走到江轮甲板上坐下来，看到了什么呢？1、自己读一读第二自然段，...
单元概述： 第二单元的主题是“世界各地”，由3篇课文、一篇习作、一个练习组成。3篇课文分别是状物类散文《秦兵马佣》，说明文《埃及的金字塔》、散文《音乐之都维也纳》；习作要求学生模仿例文《龟山汉墓参观记》写一篇参观记或游记；练习中重点训练标点符号的使用、欣赏《老残游记》片段、抓住特点介绍世界名城。整...
[教学要求] 一、认识猫的特点，体会作者对猫的感情，从而爱护小动物。 二、复习生字，理解本课生词，要求掌握：古怪、无忧无虑、尽职、闭息凝视、变化多端、生气勃勃，会用任凭、生气勃勃造句。 三、懂得本课抓住猫的性格特点，有层次地叙述方法。 四、能正确、流利，有表情地朗读课文，并能背诵。...
【年代】：北宋 【作者】：苏轼 【作品】：望湖楼醉书五绝 【内容】： 黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。注释 1．望湖楼：在杭州西湖边。 2．未遮山：还没有把群山遮住。 3 翻墨：像墨汁一样的黑云在天上翻卷。遮：遮盖，掩盖。...
课题研究：课堂教学中有效教学行为的研究昆山巴城中心校 张启龙一、设计理念：《望月》是苏教版第十册第六单元的首篇课文，这篇散文是角度独特、构思新颖的写月篇章。文章中描写的“月下江景”是非常美丽的，介绍的他的小外甥是十分可爱的，表达的思想是深远的，语言是优美生动的。在教学中，引导学生在理解课文内容的同...
南通市实验小学 吴鹏程一、揭题1、两生表演（1）（[1]学生a满头大汗的拍门，很大力，教室里很安静，你没有和老师打任何招呼，就冲到了座位上）（[2]学生b轻轻地敲门，开门后，很有礼貌的说：“吴老师对不起，路上一位老师请我做事，我迟到了，耽误了大家的学习时间，真不好意思！{一脸不好意思的样子}）（2）...
推荐理由：穿插歌谣、童谣的朗读理解文中含义深刻的语句，结合原文感受作者写文章时的心情与感受，品味作者得到的母亲那无私的爱和对母亲深深的感激、怀念之情。重点抓住文章最后一段，品品、说说、读读，引发学生的内心感受，激起共鸣。由读歌谣来领会描写母亲的语句，能让学生当场将理解的内容运用到朗读中，这样的设计能...
【教学要求】 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。 2、学会本课5个生字，认识4个绿线内的生字，理解生字组成的词语。 3、理解课文内容。感受王冕刻苦勤奋的好学精神，以及孝敬母亲的美好品德。 【教学重难点】 通过课文感受王冕勤奋好学、孝敬长辈，是教学的重点。 【教学时...
教学过程：教学重点：通过学习理解课文，让学生懂得从小养成以礼待人，使用礼貌语言的习惯。教学难点：初步感知说理性文章的表达方法。一、直接导入1 同学们，今天我们继续学习这篇说理的文章——19、《谈礼貌》。2齐读课题二、精读感悟，迁移运用（一）学习第一自然段。1、 1、我们中国有着悠久的历史和璀璨的文明...
第二课时一、学词复习，重温母爱的温馨1、指导本课生字词，并借“豁然开朗”等词引导学生再次走进文本。2、回顾课文，谈印象最深的画面。二、补充背景，感受民间文学的魅力1、走进孙友田童年的清苦生活。师生介绍：孙友田的故乡在安徽北部黄河故道的边上，全家就靠几亩盐碱地维持生计。孙友田的父亲是位半世坎坷的农民，...
教材解读《月光启蒙》是苏教版小学语文第十册教学内容,文章以“启蒙”为线索，条理清晰，语言优美，读来耐人寻味。作者通过回忆童年夏日的夜晚，母亲伴着明月星光为他唱歌谣、讲故事、说童谣、猜谜语的动人情景，表达了作者对母亲启蒙教育的感激和怀念之情。设计理念1、努力追求诗意的语文教学，让学生在情境中触摸语...
［教学要求］1，鼓励学生走近山川河流，“行万里路”，领略自然景观和人文景观的无限风采。2，引导学生在观察的过程中，进行诗意的思考，从而发出由衷的赞叹。3，本次习作的重点是指导学生按参观或游览的顺序，有选择地进行介绍和描写，有详有略，重点突出。4，激发学生对祖国河山的热爱和对劳动人民智慧的敬仰之情。［...
第一课时 一、教学目标 1、学习“学习提示”，预习课文。 2、检查预习，读通课文，学会生字。 二、教学过程 1、学习“学习提示”，了解训练重点（学会按三项要求预习课文）。 （1）回顾关于“预习”——过去我们学会了什么？（三年级、四年级） （2）...
最近，听了一位老师执教的古诗《晓出净慈寺送林子方》，执教老师整堂课都在极力渲染荷花的美，通过图片、视频、音乐，引导学生想象作者笔下荷叶的绿、荷花的美，激发学生的喜爱之情。我不禁心存疑惑，这首诗仅仅是一篇普通的写景诗吗？如果是写景诗，那题目为什么告诉我们，诗人在早晨送别好友林子方；如果是送别诗，通篇为...
《大江保卫战》反映的是在1998年的抗洪战斗中，我英勇的人民子弟兵，为了保卫人民群众的生命财产安全而顽强奋斗，不怕牺牲的感人事迹。其间事感人，景感人，情感人……抗洪力排万难，救人惊心动魄，文也写得铿锵有力，激动人心！对这一课的教学，执教采用了“同题作课”的形式，通过集体备课，一人执教,小组听课，共同...
