黄果树瀑布视频实拍|黄果树瀑布教学设计

小学五年级语文教案 2022-08-06 网络整理 晴天

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学习目标:1、正确、流利地朗读课文。领略黄果树瀑布的声形美。
2、学会本课生字,绿线中的生字只识不写。理解生字新词。
3、知道课文是按游览顺序来描写黄果树瀑布的,能按游览顺序给课文分段。
学习重难点:了解课文是按游览顺序来描写黄果树瀑布的,感受黄果树瀑布的声形美。
教学过程:
一、欣赏古诗,导入新课
1、背诵《望庐山瀑布》。
2、庐山瀑布给你留下了什么印象?
3、导入新课:
庐山瀑布美,那么,作为我国第一大瀑布的——黄果树瀑布又是怎样的呢?
根据自己的预习与收集的资料,来说说自己对黄果树瀑布的了解。
4、过渡:这瀑布到底是怎样的一幅壮观的景象?(欣赏图片)
二、初读课文,理清写作脉络。
黄果树瀑布是如此壮美,今天,我们就一起来欣赏李有贵的《黄果树瀑布》。
1、自读要求:自由轻声朗读课文,做到正确流利。
结合“预习导航”说说课文按什么顺序来观察描写黄果树瀑布的?并练习给课文分段。
2、检查预习:
(1)学习生字词
读准字音:
出示:缝(féng  fèng)隙(xī  xì)挟来(xié   xiá)撩过来(liāo  liáo)
指名带读词语
出示:杰作  缝隙  悬挂  重叠  气势非凡  人喧马嘶
沉醉  胸膛  掩映  轰鸣  隔着  山回谷应
(2)说说课文按什么顺序来观察描写黄果树瀑布的?并练习给课文分段。
(3)如果说庐山瀑布因“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”而令人惊叹的话,那黄果树瀑布又给你留下了怎样的印象?练习说话:黄果树瀑布真   !下面就让我们走近黄果树瀑布,来细致感受它的声形美!
三、学习课文二至四小节。
听课文录音;边听边思考:透过语言文字,你仿佛听到了什么?看到了什么?(注意圈画关键词句)
(一)听瀑
1、生默读,标出自己“听”到的和“看”到的。
2、汇报
(1)你“听”到了什么?指名读所划的句子
(2)让我们也一起去听听,感受一下。
3、投影出示第二自然段。
(1)指名朗读课文。
(2)这响声是一成不变的吗?(点出:渐近渐响)
(3)再请学生读一读,体会声音的渐近渐响。
(4)朗读的过程中,一些描写声音的词让我们体会到了瀑布声响的变化,能找到吗?(点出:哗哗、喧嚣、人喧马嘶)齐读。
(5)在同学们的朗读中,有几个动词尤其吸引了我,让感受更加真切,你发现了吗?(点出:飘、佛、涌、盖、)请学生再试着读读,体会动词的精妙。
(6)动词用得多好呀!我们也来试试看。
(7)水声越来越大,大到什么程度?(读书上的句子)大得盖过了一切声响,没有游客的交谈声,没有汽车的发动声,没有动物的鸣叫声……什么声音都听不到了,“只”剩下什么?(点出:只)
(8)师:祖国的语言文字真是神奇,一个句子,一个词,一个字,竟然包含了如此丰富而震撼人心的内容,我们不得不佩服作者用词的准确传神,让我们再次好好的品位一下这优美的文字。(朗读第二段)
4、还有吗?
5、根据学生回答,出示:那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。12
6、从中,我们再次感受到瀑布声音的(大)。
7、师小结:是啊!光听瀑布的声音,我们就感受到了瀑布的磅礴气势。看来(出示第一小节,齐读)
(二)看瀑
1、你又“看”到什么了?
(1)指名朗诵第三自然段。
出示第三自然段:透过树的缝隙……泻下来。
(2)这一句写了瀑布的形态,如果也用一个字概括它的特点,你想到了什么?(板书:形态  宽)
2、过渡:如果说如宽幅白练般的瀑布给人以震撼,那“银雨洒金街”又是怎样的一番情景呢?用心去读第4小节。
“银雨洒金街”给我们的感受就一个字(奇)。
3、小结:是呀,“银雨洒金街”真是远近闻名的一大奇观,它让我们再次感受到了黄果树瀑布的气势非同一般。
4、看瀑布又让我们感受到了黄果树瀑布真是气势磅礴呀,看来(出示第一小节,齐读)
5、齐读1-4节。
四、作业:补充习题一、二题。
板书:
听声响 大
17、黄果树瀑布 真是大自然的杰作
看形态 宽

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