教学目的：1、学习本课生字、生词。2、了解诗歌的语言风格，学习诗歌的表达方式。3、引导学生在反复吟诵诗歌中感知、体味、鉴赏、感悟这首诗歌的内涵。教学重点：抓住能唤起学生相似感受的关键语句，启发学生联系自己的实际来丰富对课文中富有人文气息的内容的理解。课时：一课时教学过程：一、导入二、初读课文1、自由...
第六单元的《古诗二首》围绕“水”的主题，选编了白居易的《浪淘沙》和苏轼的《饮湖上初晴后雨》两首古诗。对这两首古诗我们班的孩子已经非常熟悉了，大多数孩子已经能背诵了。那么，对这种孩子已经非常熟悉的古诗该如何教学呢？这个《古诗二首》与第一单元的《古诗二首》在教学的侧重点上应该有什么区别呢？教学之前，我一...
课前交流：同学们好，很高兴和大家一起学习。上课之前，我先请你们欣赏一段电影。（课件：课前电影片断）一、导入新课：１、谈话：刚才观看影片的时候有不少同学嘴巴张得大大的，眼睛睁得圆圆的，你看到了什么？有什么感受？２、小结，齐读课题这就是海难，这艘船叫泰坦尼克号，1912年4月15日，它在纽芬兰海域撞上了...
教学目标 1 掌握本课的生字词语，理解课文内容，读懂惠特尼发明的标准化的想法和做法，感知标准化对于现代化大工业生产的重要意义。 2 认识分号对掌握要点的作用，初步掌握分号的用法。 3．提升不断探索和勇于创新的精神。教学重点 课文的第二部分是全文的重点，也是教学的重点。引导学生...
教学目标 1、默读课文，了解课文的主要内容，能联系上下文理解下列词语的意思：生死攸关、绝妙、从容、镇定。 2、学会从人物的语言、动作、表情以及心理活动体会人物的品质。 3、学习母子三人对祖国的热爱和机智勇敢的高贵品质。教学重点 从人物的行为体会文章所表达的思想感情。教学准备 师生...
《新课程标准》提到“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染的作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。”本方案设计旨在运用多媒体渲染、创设一个与文本一致的情感氛围，调动起学生的联想，把学生带到作品...
这是发生在第二次世界大战期间的一个真实感人的故事。在法国第厄普市有一位家庭妇女，人称伯瑙德夫人。她的丈夫在马奇诺防线被德军攻陷后，当了德国人的俘虏，身边只留下两个幼小的儿女：12岁的雅克和10岁的杰奎琳。为把德国强盗赶出自己的祖国，这母子三人都参加了当时的秘密情报工作，投身到为祖国解放而光荣斗争的行...
【写在前面】华中师范大学教授杨再隋先生曾在《呼唤本色语文》中对新课程背景下的小学语文的教学现状作了准确、精辟的分析，概括出“虚、闹、杂、偏”四个问题，同时也提出了“平平淡淡、简简单单、扎扎实实、轻轻松松”的本色语文教学观。一直以来，总是非常敬佩杨先生，因此，杨先生对小学语文教学的真知灼见也总会铭刻在...
教学目标 知识目标 1．了解雨果。 2．复习人物描写、记叙的要素相关知识。 能力目标 1．语言概括力和表达力。 2．想象力和对文章的整体感受力。 情感目标 品读交流中感受船长的形象并体悟高尚人的品质，进面接受熏陶。 重点难点 环节 个人备课过程 集体备课内容 直接入题 1．了解...
教材简析：课文讲述的是第二次世界大战期间，法国一家母子三人机智、勇敢地保护装有情报的半截蜡烛的事迹，歌颂了法国人民崇高的爱国主义精神。全文共7个自然段，按记叙顺序分为两部分内容。作者首先概括地介绍了伯瑞德母子三人参加了秘密情报的传递工作，以及他们保护情报采用的方法；接着详细介绍了伯瑞德母子三人怎样想...
〖教材分析〗 本课选编了两则古代寓言。这两则寓言都是以短小有趣的故事，讽刺了生活中某些荒唐可笑的现象，揭示了一些深刻的道理。 《刻舟求剑》讲的是一个坐船过江的人，不慎把宝剑掉进江中，他一点儿也不着急，只在船舷上刻了个记号，准备船靠岸以后，从刻着记号的地方跳下水去捞宝剑。这个寓言故事，讽刺了那种办...
教学理念、目标（1）教学理念：语文课程要面向全体学生，面向提高学生的语文素质，把握语文课程实践性和综合性及母语教育的特点，倡导自主、合作、探究的学习方式，重视学生的品德修养和审美情趣，以恰当的教学方法和评价方式建设开放而有活力的语文课程。（2）教学目标：依据《课程标准》的要求，教学目标要根据知识和能...
很久很久以前，在意大利的一个小村子里，有叫柏波罗和布鲁诺的两个年轻人。他们是最好的朋友。他们都聪明而又勤奋，他们都梦想着成为村里最富有而又受人尊敬的人。 一天，机会来了。村里决定雇两个人把附近河里的水运到村广场的水池里给全村使用，这份工作交给了柏波罗和布鲁诺。 两人抓起水桶奔向河边。一天结束后，...
第 六 单元 第7课时 总第 课时 备课人：赵海英内 容雨港基隆教学目标知识能力 1．正确流利有感情地朗读课文，体会雨港之美。2．在文中找出重点词句来体会雨港之美。情感态度3．体会雨景之美，培养审美观。重 难 点通过有感情地朗读和解重点词句来体会雨港之美。教法启发引导教具...
《诺曼底号遇难记》一文塑造了一位伟大船长的形象：哈尔威船长在轮船遇险时，船上60个人的生命安全占据了他的心灵，他置自己的生命安危于度外，沉着冷静，指挥若定，挽救了全船人的生命，自己却沉入大海。 为了帮助学生理解船长高尚的品质，我设计了这样的问题让学生讨论：轮船沉没时船长为什么纹丝不动？船长到底有没...
《诺曼底号遇难记》教学反思上完《诺曼底号遇难记》一课后，我细细反思，认为这节课的成功之处有以下几点：一、以读为本，培养学生的朗读能力。在本课的教学当中，我注重创设读的情境，如：“船长大声吼道”（自由读），“一个人的声音能盖过嘈杂的声音吗？”（齐读）学生读时兴趣盎然。与此同时，还注意变换形式朗读，有范...
教学目标：1、教导学生不能安于现状，要善于思考，积极为将来谋划。2、培养学生在阅读中的整体归纳能力。教学重点、难点：重点——体会布鲁诺和柏波罗的做法给我们的启示。难点——快速阅读文本，能复述下来。教学准备：小黑板。（出示学习要求）教学时数：一课时教学过程：...
〖教材分析〗 《管道》记叙好朋友柏波罗和布鲁诺在能提水挣钱后，布鲁诺安于现状,并享受生活,而柏波罗宁可少挣钱，也要实现铺管道的梦想。管道铺成后，给人们带来了方便，也给柏波罗带来了金钱和荣誉。而柏波罗又因更宏大的计划找到布鲁诺。故事告诉我们：一个人如果安于现状，不思进取，就将被历史淘汰。同时也告诉人...
教学目的： 1、初步了解寓言这种文学形式 2、了解课文中寓言所蕴含的道理，能说出自己的理解 3、能借助注释及工具书读懂课文大意 4、学习一些常用文言实词及虚词教学重点1、了解课文中寓言所蕴含的道理，能说出自己的理解 2、能借助注释及工具书读懂课文大意 3、学习一些常用文言实词及虚词教学设想；课时安排...
一、课程导入： 情境渲染1、让学生分角色朗读课文，并且复述故事梗概。2、过渡导入：通过读课文，我们知道伯瑙德夫人想了许多办法，有哪些？（学生发言）她后来想到的办法好吗？从文中哪个词能看出来？（学生回答：“绝妙”）二、辨中感悟 感受形象教师：尽管是绝妙的办法，但在当时严峻的形势下，危险还是逼近这了一家...
