[黄山奇松第二课时教学设计公开课]黄山奇松第二课时教学设计

小学五年级语文教案 2022-08-07 网络整理 晴天

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教学目标:
1、初读课文,把握奇松特征。
2、精读课文,感悟蕴含情谊。
3、品读课文,表达赞美之情。
一、初探“奇”
1、齐读课题,你最想知道什么?(黄山松奇在哪?)
2、阅读课文,边读边思考:黄山松奇在哪?生自由说
3、书中是如何概述黄山奇松的特点的?找出相关的语句。
(幻灯片)山顶上,陡崖边,处处都有它们潇洒、挺秀的身影。
黄山松千姿百态。它们或屹立,或斜出,或弯曲;或仰,或俯,或卧;有的状如黑虎,有的形似孔雀……(加下划线的词语红色出现)
谁来读这两句话?你们听懂了什么?
二、再探“奇”
黄山无峰不石,无石不松,无松不奇。七十二峰,处处都有青松点染,如一支支神奇的画笔,把五百里黄山抹上了生命的色彩。作者选择了迎客、陪客、送客三大名松向我们做了详细介绍。今天,我们来到曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼,欣赏这三大名松。
1、(幻灯片)默读第二小节:
用——划出描写迎客松的句子
用~~划出描写陪客松的句子
用┅┅划出描写送客松的句子
2、(出示迎客松图片)作者如何描写迎客松的。
(幻灯片)迎客松姿态优美,枝干遒劲,虽然饱经风霜,却仍然郁郁苍苍,充满生机。它有一丛青翠的枝干斜伸出去,如同好客的主人伸出手臂,热情地欢迎宾客的到来。(加下划线的词语飞入着重符号)
迎客松奇在哪?生根据内容谈理解。把你们的理解读进句中。
3、人们这样评价这棵松:(生齐说)
(幻灯片)如今,这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表,乃至整个黄山的象征了。(加下划线的词语红色出现)
(师介绍)迎客松美得让人称奇,奇得让人叫绝,堪称黄山奇松的代表。迎客松的形象体现了黄山的奇美,体现了黄山勃勃的生机,体现了黄山面临种种磨难所展现的顽强生命力。
4、再来看描写迎客松的句子,应该有更深的感悟。谁再来读一遍。
5、好客的迎客松不光热情的迎来了宾客,还为宾客配了一位导游——绿色巨人陪客松,它可是一位称职的导游,一边陪同游人欣赏美丽的黄山风光,一边为游客做详细的介绍。想想,如果你是那位绿色巨人,你会介绍些什么呢?(生自由介绍)
6、在陪客松绘声绘色的介绍下,游客们沉浸在黄山迤逦的风光中,不知不觉天色渐暗,黄山另一位好客的主人——送客松会把你送下山。送客松又是怎样的英姿呢?(出示送客松图片)
(幻灯片)送客松姿态独特,枝干蟠曲,游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出长长的“手臂”,好像在跟游客依依不舍地告别。(加下划线的词语飞入着重符号)
送客松又奇在哪呢?生根据内容谈理解。它会怎样向游客告别呢?把你们的理解读出来。
11、体味着黄山奇松的热情,回味着令人流连忘返的美景,宾客心中热情激荡。
(幻灯片)黄山松真__啊,(奇)
怎不令人_______!(流连忘返、恋恋不舍、情有独钟等)“情有独钟”这个词反应了什么?(反应了作者对黄山奇松喜爱至极点)带着这种情感朗读第二节。(配乐朗读)
三、感悟情谊
黄山奇松盘根于危岩峭壁之中,挺立于峰崖绝壑之上,巨松高数丈,小松不盈尺,或雄壮挺拔,或婀娜多姿。12
(幻灯片)它们装点着黄山,使得黄山更加神奇,更加秀美。(加下划线的词语红色出现)
从两个更加你体会到什么?读出对黄山奇松及黄山的满腔喜爱与赞美之情。
四、小练笔
(出示黄山部分奇松图片)
黄山除了迎客松、陪客松、送客松,还有卧龙松、倒挂松、团结松、龙爪松、探海松、孔雀松,黑虎松……应有尽有,而且千姿百态,各俱神韵。今天我们也用我们手中神奇的笔把我们喜欢的一棵松写出来。(生完成小练笔,音乐伴奏)

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