少年中国说第二课时教学实录_《少年王冕》第二课时教学实录
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上课铃声响后，我走进教室，让学生喊口号：“上课了，请坐好，拿课本。”学生在纪律委员名利同学的带领下，坐姿端正，课本安放在书桌上。
我环视了一下学生们，运用昨晚学习的魏书生老师的做法，先让学生全体起立，闭上眼睛，想想自己是名人，将来要为人类做出什么贡献。学生第一次接触这种做法，有些人以为是在开玩笑，眼睛也没有闭上，还笑出声来。名利同学喊了一声“安静，闭上眼睛。”
我说了好几个名人，如李时珍、爱迪生、诺贝尔、齐白石、温总理、xx书记......想想你是他们，为人类做出什么贡献？
大约两分钟后，我请学生坐下，问有没有人上来说一说？第一个举手的是名利同学，我让他上来，他说：“ 我是诺贝尔，制造出炸药，炸开石头，造路。”我说：“说未来的诺贝尔，将来要做出什么贡献？”
名利同学说：“制造出新型炸药。”他下去后，接着班长上来说梦想说未来，后面的有垂丰同学、忠攀同学、邱能同学......
接下来是叫学生默写文中的生字词，能写多少就写多少，实在写不出就看课本。我请第一批五位同学上黑板写，看谁写得多。第二批、第三批也是这样做。到第四批学生上来时，只有一个男生，其他都是女生，我打趣地说：“女生要赢过班长哦！班长写字本来就慢，肯定输了。”我话一出，下面的女生都乐开了，男生就不服气了，名利同学带头说：“支持班长的请举手。”“唰”地一声，小手举起来了。班长可能也受到鼓舞了吧，竟然赢过女生，在两分钟之内写出了14个带着拼音的字。“鼓掌！”不只谁说了一声，掌声“啪啪..."地响起来了。
我举起大拇指，说：“真不愧是班长呀！”接着对女生说：“女生们，要加油呀！可不能丢了面子啊！”
接下来是学习课文《少年王冕》，我先介绍王冕，并板书，有时问学生：“王冕写了哪些书？”他们说：“《竹斋集》。”“还有呢？”我问。“还有《墨梅》。”我板完书后，读了一下《墨梅》的诗句，学生们也跟着附和。
我问：“《少年王冕》这篇课文是谁写的的？”
学生回答：“吴敬梓。”他们把“梓”读作xīn。
我疑问：“是读作辛吗？”
他们拿捏不准了，我让他们马上查字典，下去走走看看，边走边问：“查到了没有？”小艳同学查到了，“梓”读作zǐ。我板上黑板，问：“吴敬梓是哪个朝代的人？”
学生回答：“清代诗人、小说家。”
我一看全解，是小说家，再强调说：“清代小说家。他写了哪些书？”
他们说有《文木山房集》和《儒林外史》。
我接着板书“耽误、争先恐后和青翠欲滴”的意思，他们也照着抄。写好后，我说：“请你们要记下来，下待会儿要提问。”
这时候，下课铃声响了，任务还没有完成呢。我对六位班干部说：“这项任务就交给你们了，你们要提问他们哦！老师全权交给你们。下课。”与学生道“再见”后，还停留在教室里，替他们解决难题。
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