上课铃声响后,我走进教室,让学生喊口号:“上课了,请坐好,拿课本。”学生在纪律委员名利同学的带领下,坐姿端正,课本安放在书桌上。 我环视了一下学生们,运用昨晚学习的魏书生老师的做法,先让学生全体起立,闭上眼睛,想想自己是名人,将来要为人类做出什么贡献。学生第一次接触这种...
教材简析: 本文是一篇内蕴丰富的散文。作者回忆了自己童年时,在夏夜月光的伴随下,母亲唱民谣童谣和讲神话故事的情景,表达了作者对母亲启蒙教育的感激、怀念之情。 教学目标: 1、精读课文,凭借具体的语言材料,感受作者童年夏夜的美妙,感悟作者从母亲那里受到的启蒙教育,体会作者对母亲深深怀念之情。...
灰椋鸟一、复习 1、这堂课,我们继续学习课文《灰椋鸟》,课件出示灰椋鸟的样子,(师生接读)灰椋鸟的嘴(),背(),远远看去(),有什么好看的呢? 2、可是一个偶然的机会,我看了关于灰椋鸟的电视录像,就再也忍不住了,决定亲自去看一看。下面我们就跟随作者一起去欣赏灰椋鸟归林的场面。 板:灰椋鸟归林...
执教者:昆山柏庐实验小学 张凤良 课前谈话:师:你有什么心情?生:很高兴,有点紧张。师:从班级角度与学校荣誉,你想怎么做?生:积极回答问题。 一、复习导入,整体把握。通过初读,对课文内容和作者表达时的思想感情,你已经了解了什么? (师指导学生用简洁的语言表述课文的层次,思想感情)二、精读重点...
2005年3月30日,春暖花开,在宁波市江北区小学语文教研员张燕老师的带领下,区语文学科研修班学员一行23人赴绍兴县实验小学参观学习交流。本次活动,给学员们留下最深就是实验小学语文首席教师罗丹红所执教的浙教版第十册的《五月端阳》。本课的教学设计安排巧妙,使每个学生在心灵上产生了极大的冲击,大地调动了...
一、谈话导入,整体感知 师:话说梁山好汉武松在阳谷县地面不听店家劝告,连喝十八碗酒,执意上得景阳冈来,岂知这一上山,于武松倒无大碍,而景阳冈上那称霸一时的吊睛白额大虫可遭了殃了。 1、师:我们已经运用快速默读法了解了武松打虎的经过。 出示: 欲睡虎出──虎攻闪避──急打棒折──按虎猛打─...
师:就像上节课一样,抓住非常有情感的句子来感动我,抓住事实来说服我。刚才大家主要讲了大娘的事实,读出了感情强烈的语气。抓得准,读得好。我想小金花和大嫂这两段你们一定比刚才找得更好,读得更好。行吗? 生:行。 师:开始做准备,同时看大嫂那一段。(学生各自朗读) 生:我说服老师。(读)“那...
【设计思路】 本文讲述的是齐国的大夫晏子出使楚国,楚王为了显示楚国的威风,三次侮辱晏子,晏子对楚王的三次侮辱进行了精彩的反驳。文章重点描述了楚王和晏子的对话,各自的目的通过语言表现得准确生动,体现了人物的身份特征。从晏子精彩的辩驳中,不难看出晏子的才智过人、不辱使命和维护本国尊严的凛然气节。晏子人...
教学要求: 1、正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。 2、理解由生字组成的词语。能用“可以┅┅也可以┅┅”造句。 3、通过阅读,感受环境对森林保护的重要性,充分认识破坏森林给人类自身所带来的危害,培养学生的环保意识。 教学过程: 一、导入 师:同学们,昨天我们初读了〈...
一、教材简说 这篇神话传说讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事。故事极富想象力,文字叙述具体而生动。课文的脉络非常清楚,分三个部分,把盘古用他的整个身体创造了美丽的宇宙 的过程描写得非常清楚。在说明天和地还没有分开 的背景之后,先是讲了盘古醒了以后所做的事,以及天地的不同变化;然后叙述...
一、复习旧知:师:同学们,黄河是我们的母亲河,让我们再一次走近母亲河,去目睹她的雄姿吧!播放录象师:让我们一起来背:黄河滚滚——齐!二、讲读“惊险”师:当作者面对着万马奔腾、浊浪排空的黄河的时候不禁胆战心惊。其实,使作者胆战心惊的原因还很多,请同学们打开课本翻到101页,自由读课文2-5小节,将课文...
[设计理念] 课标指出:“阅读是学生的个性化行为,应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。” 在这一理念的指导下设计这一课时,让学生通过自主地阅读,体验青...
【教学过程】一、配乐朗诵、入情入境 师:今天我们继续学习21课《乡下人家》,齐读课题。让我们共同回味一下乡下人家的美景,请闭上眼睛听。 (师配乐朗诵课文的大概内容)说说你看到了什么?感受到了什么? 生:我仿佛看见了小鸡在觅食、小鸭在水中捉鱼。生:我好像看见了房前屋后的鲜花和竹笋,还有一家人在树...
教学目标: 1、 学习课文三至五自然段,了解爬山虎脚的样子,爬山虎是怎样爬的,培养学生观察周围事物的兴趣。 2、 理解重点词句,指导学生积累语言。 3、 正确、流利地朗读课文。 教学重点:了解作者是怎样围绕爬山虎脚的特点来写片段的,从中领悟围绕一个意思写好片段的方法;...
师:同学们,好!生:老师好!师:请坐!今天,我和大家继续学习课文。读课题。生:花瓣飘香。师:从你们的读中,让老师闻到淡淡的花香,请大家再读一遍。生:花瓣飘香。师:打开书本,边听录音边看课文。学生听录音,看课文。师:同学们听得非常认真。谁能用文中的词语来说一说,小女孩是一个怎样的女孩?生:懂事。老师板...
师:今天我们继续来学习第18课《狼和鹿》,上节课,我们认识了字词,读通了课文,还记得课文的最后一段有这样两句话,谁来读这两句话。(出示:人们做梦也不会想到,他们捕杀的狼,居然是森林和鹿群的“功臣”。而人们特意要保护的鹿,一旦在森林中过多地繁殖,倒成了破坏森林、毁灭自己的&ld...
师:今天我们继续来学习《航天飞机》。老师给大家带来了两个朋友。你们认识吗?(贴画航天飞机、银色飞机。) 大家认为上面是飞机,下面是航天飞机。 师:为什么作出这样的判断?从课文中找出理由,大家放声读课文。 生:庞然大物。银色飞机小。 生:方方的尾巴,三角翼。 (看屏幕,出现航天飞机及样子的句...
教材分析:《小虾》这是一篇写生活习性的文章,这节课我上的是第二课时,通过我观察小虾吃食、打架等细节的描写,突出了小虾的有趣、脾气不好两个特点,抒发了“我”对小虾的喜爱。结合本课的自身特点,我制定了以下教学目标:我重点是要让学生学会自学课文的方法,进而指导写作时应注意哪些细节描写。 教学过程: 师...
师:大家在上一节课学得很好,很有兴致。现在我们学习课文第二个故事“惩恶”。根据你们第一节课的发言,我觉得大家对这一课书已经理解得很不错了。所以这一段我想让你们自己来学,可以吗?(生:可以)怎么学呢?我想把全班分为两大组,两组互相提问题,互相解答。哪组提不出问题,提问权就转到对方。这样互问互答,我们就...
1 作者:江苏江都宜陵小学 潘湘云 转贴自:本站原创 点击数:111 《北大荒的秋天》听课感受 刘春兰主任“一人一课”一、这篇课文刘主任的教学突现在:1、创设情境,激趣导入。在课堂中,创设...
教学过程一、启发谈话,导入新课1.同学们,你们喜欢礼物吗?从小到大,你都收到过哪些礼物,是谁送给你的呢?(学生畅谈)2.这些礼物,寄托着亲人的关爱和期盼,它们将陪伴着你度过快乐的童年。我们的学习小伙伴冬冬也和你们一样,收到过很多亲人的礼物。她把自己的感受写成了一首小诗,题目就是《礼物》,我们一起来读...
作者:佚名 转贴自:本站原创 点击数:3 本文仅仅只涉及到两句对话,一位是萧伯纳,一位是小女孩。 萧伯纳的话中可以让我们明显感受到他的自夸语气,这是毋庸置疑的。然而,萧伯纳这样的语气究竟是为了炫耀,或是为了让小女孩惊喜万分? 教学前,我仔细斟酌,从第一...
教学分析: 本次《语文天地》安排了“日积月累”“畅所欲言”“笔下生花”“开卷有益”“金钥匙”几个内容。其中“日积月累”部分体现了字、词、句、标点、古诗诵读等几个方面的练习;“畅所欲言”是让学生查找一些有关石头的资料,而“笔下生花”恰好承接上面的练习,让学生找、画、写石头,办奇石展览或讲石头的故事;...
第四单元教材分析 第四组教材紧扣“细心观察”这个专题,共编排了三篇精读课文:《花钟》讲对植物的有趣观察和发现;《蜜蜂》讲对动物的细心观察和试验;《玩出了名堂》讲在玩耍中对物品的观察与发现,一篇略读课文《找骆驼》,一个语文园地(包括口语交际、习作、日积月累、宽带网),内容丰富多彩,并渗透了在观...
三维目标:1 默读课文,了解课文主要内容,理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。2 结合生活实际,培养学生“想别人没想到的”创新意识。 设计理念:《想别人没想到的》是一篇渗透着创新思维的略读课文,在教学中既要落实语文的工具性,又要重视对学生进行创新价值引领,由此,本设计从教学要求出发,引导学生...
【课前自主预习】1.我能写得很漂亮绒球 降落伞 飘荡 湖泊 迷惑———————————————&...
作者:佚名 转贴自:转载 点击数:137 《赶海》教学课堂实录二 【感谢您浏览第一范文!请输入课题关键字搜索更多资料!本站网址是www diyifanwen com】苏教版三年级第11课《赶海》教学课堂实录长江路小学中青年教师教学比教课3月9日下午第2节课 设计理念...
一、教材分析这是一篇精读课文。课文描写了在暑假里,“我”和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相识的老大爷,我们互相鼓励,克服困难,终于爬上了天都峰。在学习了生字新词的基础上,本课转入深究课文内容,以梳理课文条理,在品词析句的基础上解决教学重点。二、教学目标1、能正确、流利、有感情地...
一、目标点击本文主要介绍了南沙群岛是我们祖先生活过的地方,它不仅是巨大的蓝色宝库,同时也是个迷人的世界。赞美了南沙群岛的美丽富饶,表达了作者热爱祖国、热爱南沙的思想感情。二、字词乐园1、画出文中的生字、好词、好句。2、给课后生字组词、找出形近字、近义词、反义词、多音字,给生字描红。三、看拼音,写词语...
【应知应会】 1.理解课文内容,了解祖国社会主义建设事业的发展,增强热爱祖国,热爱社会主义的感情。 2.学会本课生字新词;通过查字典和联系上下文理解词语,读懂句子;学习作者怎么观察的。 【重点难点例析】 重点是了解作者在码头上、海港里、大海中看到的景物各有什么特点。体会作者感情的变化。...
教学目标:1、学习课文生字词,积累富有感染力的词句。 2、理解课文内容,知道教育家这次实验成功的原因,体会“有了危险,应该让别人先出去”的含义。 3、朗读课文,能把人物对话的不同语气读出来。教学重难点:根据课文的情景和关键词句,弄清教育家这次实验成功的原因,体会“...
作者:佚名 转贴自:转载自仪征漫网 点击数:218 《赶海》第一课时教学设计 一、 解题,激趣导入。 1、 今天,老师带来一首非常优美的歌曲,来我们一起来欣赏。 2、 播放歌曲《大海啊,故乡》,播放课件。 3、 这首歌你们听过么?这是一首歌唱大海的歌。在同学们的印象...
一 教学目标:1 能正确、流利、有感情地朗读课文。2 学会本课生字,理解有生字组成的词语。3 能有条理、有感情地讲述课文中的故事。4 理解课文内容,领会故事所蕴含的做事应抓住时机的道理。二 教学重难点:能有条理、有感情地讲述课文中的故事,领悟其中的道理。三 教学准备:搜集《笑林广记》中的一则故...
1、“口语交际”注重讲评,比比谁观察得细致、讲得清楚;谁讲得动人、给人流下深刻印象。 2、“ 习作 ”要先突出要求,再结合“口语交际”和本组课文的表达方法学写。 3、“ 我的发现 ”是关于反义词的练习,重点引导学生发现相反的两个字合起来所表达的是另一个意思。 4、“宽带网”可以结合习作进行。重...
教材分析《赶海》这篇课文记述了“我”童年时代跟舅舅去赶海的事,生动展示了赶海的无穷乐趣,表露了作者对大海、对生活的热爱。全文共5个自然段,第一自然段以歌词开头,巧妙地引出下文。第二到五自然段,按“赶到海边——抓蟹捉虾—&mdas...
教学目标: 1、学会本课8个生字,会认10个生字能正确读写由会写字组成的新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容,懂得盲人如何知道货主欺骗自己的道理。 4、能抓住课文主要内容,并通过人物的语言、动作描写,体会人物的品质。 重点难点: 1、有感情地朗读课文,理...
作者:佚名 转贴自:本站原创 点击数:67 本课讲述的是“我”(一个中国人、还没搞清楚是谁),在国外弄碎了别人的反光镜后所发生的一系列的事情。说明了“人与人之间,诚实和信任比金钱更重要”。 教好这篇课文,我...
1 作者:佚名 转贴自:转载 点击数:79 《北大荒的秋天》描绘的是一幅独具魅力、令人心醉的北大荒秋景图。第一课时的时候,我一检查,就发现学生们的预习作业完成得很马虎,于是我把时间都花在指导学生熟读课文上了,我想“磨刀一定不误砍柴工的”!...
古诗两首 教学目标 1.会认4个生字,会写7个生字,能正确读写“碧玉、妆成,裁出、剪刀、万紫千红” 等词语。 2.背诵两首诗。3.能用自己的话说出诗句的意思,体会诗人热爱春天大自然的感情,感悟大自然的美好。教学重点 能用自己的话说出诗句的意思。教学难点 体会诗人热爱春天大自然的感情。教具准备...
学习目标: 1、学会生字新词。 2、有感情地朗读课文,背诵这首古诗。 3、读懂诗句,体会感情,感受意境。 4、培养学生热爱大自然、热爱祖国山河的情感。 教学重点、难点 1、体会诗所描绘的意境。 2、读懂诗句,体会作者的思想感情 教学准备:课文插图 教学时间:一课时 教...
作者:佚名 转贴自:本站原创 点击数:1 深圳市罗湖区布心小学 何惠娟 在《海底世界》这篇课文中,我尝试以建构主义理论做指导,以多媒体网络做认知工具,运用“明确目标——自主学习——协作会话——建构应用——反馈评价”新...
教学目标:1,引导学生正确,流利,有感情的朗读课文 2,理解诗的内容,体会诗歌表达的思想情感 3,让学生明白人与人之间是平等的,应该互相尊重 注意事项:理解不同肤色,不同种族的孩子们像最美丽的花束,从而让学生懂得人人平等的道理,激发学生热爱和平的思想感情 课时安排:两课时教学过程:第一课时一,创设情...
教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,练习背诵第二、三自然段。2、理解课文内容,感悟南沙群岛的美丽与富饶,激发学生爱岛之情。教学重点:学习课文,感受南沙的美丽、富饶。教学难点:能从具体的句子中感悟南沙群岛的美丽和富饶,激发学生爱岛之情。教学准备:多媒体课件教学过程:一、激情导入1、谈话:今天...
1 作者:佚名 转贴自:转载 点击数:118 一、教学要求 1、学会本课11个生字,理解由生字组成的词语。 2、理解课文内容,知道小猪、小牛、小猴处理麦子的不同方式,懂得谁的做法好,体会它们美好的品质。 3、能正确、流利、有感...