教学目标 : 1、 学习本课生字新词,理解词义。 2、 初读课文,了解各段大意,理清段意。 3、 讲读课文(1—3)学习太阳的远、大、热三大特点。 教学重、难点:体会列数字、比较等写作手法的好处。 课前准备:幻灯、字卡、有关文字投影。学生收集太阳系行星、和睦后、恒星的资料。 教学过程 : 一、 启发...
一、导入 这节课我们继续学习第26课《太阳》(板书课题)谁能说说作者是从几方面向我们介绍太阳的有关知识? 板书:特点 与人类的关系 二、学习第一段 (一)读课文,理清思路 1.指名三人分读第1、2、3自然段,思考:每一个自然段分别写了太阳的什么特点? 2.交流。 板书:离地球远大得很温度高 (二...
执教:楚雄市北城小学 张瑞华 评析:胡广明 教材:义务教育课程标准实验教材人教版语文三年级下册。 ○课堂实录及评析○ 一、情境导入,激发兴趣 师:(多媒体出示人类登上月球的图片)1969年7月16日,阿波罗11号飞船登上了月球,人类迈出了认识宇宙的重要一步。那么,人类可...
【教学目的】 1、理解课文内容,初步了解太阳的特点以及太阳和人类的密切关系,激发学生学习自然科学的兴趣。 2、了解用数字和比较的方法来说明事物的写法。【教学重点】理解课文内容,了解太阳与地球,与人类的密切关系,使学生受到热爱科学,热爱大自然的教育。【教学难点】体会作者运用不同的方法说明事物。【教...
【教学过程】一、谜语导入 师:小朋友,喜欢猜谜语吗? 生:喜欢。 出示谜语:一位老公公,面孔红彤彤。晴天早早起,按时来上工。 生一下就猜出。 (从学生喜欢的谜语入手,学生学习兴趣一下被激发了。) 师:小朋友真聪明,现在,让我们一起去看看太阳吧。二、...
教学内容:学习课文《太阳》、认字12个。 教学目标 :1、熟读并理解课文内容; 2、熟读本课应认识的12个字; 3、巩固学过的字、渗透性识字; 4、初步树立人与自然和谐相处的意识; 课前准备:学生画一幅《我最喜欢的太阳》的画; 老师准备:课文插图、生字卡片、《后羿射日》录像带、录音带。 师:板书课题...
教学目的: 1.理解课文内容,初步了解太阳的特点以及太阳和人类的密切关系,激发学生学习自然科学的兴趣。 2.了解用数字和比较的方法来说明事物的写法。 教学重点: 理解课文内容,了解太阳与地球,与人类的密切关系,使学生受到热爱科学,热爱大自然的教育。 教学难点 : 体会作者运用不同的方法说明事物。 教...
教学内容:学习课文《太阳》、认字12个 教学目标 :1、 熟读并理解课文内容; 2、熟读本课应认识的12个字; 3、巩固学过的字、渗透性识字; 4、初步树立人与自然和谐相处的意识; 教师准备:1、学习生字:生、词、句2、公鸡吃虫子(生字巩固游戏)点击某只虫子,即链接到对应的生字,生字页都增加返...
上课班级:湖北省宜都市枝城中学初二(五)班。 教学构想:以《中国石拱桥》为例,渗透学生的课外生活,围绕如何抓事物的特点写事物的特征这一训练 重点,切实训练学生的说明能力。 课前准备 1 布置学生课前实地观察枝城长江大桥、白水桥(石拱桥)以及自己身边形形色色的桥。仔细回忆自己见 过的各种桥...
一暮色时分,一个体弱多病的八岁小男孩,鼓起十二分的勇气,爬到六七米高的悬崖上的时候,再也坚持不下去了。他心惊肉跳,吓得几乎要晕到。是他的父亲,鼓励他、指导他,一小步一小步地试探着挪动身子,最后安全地回到了平地上。这是美国作家莫顿·亨特在《走一步,再走一步》中,讲述的关于自己成长的故事。作者从这番经历...
师:上课之前,我们做个游戏,请大家双手捧胸,双眼合闭,静心感受或聆听自己的心跳。然后谈谈自己的感受。生:生命是宝贵的,人的心脏更起着很大的作用,是它促使人体的血液流通。如果停止了心跳,人就失去了生命。生:经过三分钟的静听心跳,我感觉到了人因为有心脏而有了生命的活力,如果心脏不跳动了,那你的生命也就结...
授课者: 张 勤 授课班级:三明四中初三(5) 教学目的: 1、由 公式 引发联想,培养学生发散思维能力。 2、学会多角度思考问题,提高学生口头表达能力。 教学重、难点: 引导学生多角度思考问题。 教学过程 : 一、课前三分钟: [生] 按照号...
教师:前几天,我上网看到这样一则消息:有一个日本旅游团游览寒山寺后,向苏州市政府提议,要为张继铸一枚一吨重的金质奖章,以表彰他及不朽的《枫桥夜泊》。因为《枫桥夜泊》,寒山寺成了一座著名的文化公园。同样,湖南岳阳市的岳阳楼,由于北宋范仲淹的一篇《岳阳楼记》而名满天下,成了中华民族的一座“文化楼”、“精...
时 间:2003年4月22日星期二上午第三节 返回 授课班级:福建连江县凤城中学初三(1)班执 教 者:薛炳钦(一级教师)整理评点:郭庭平(高级教师)师:初三(2)班谢希宁同学的习作,常常被作为范例拿来评议和欣赏。今天,我特...
师:在第五单元,我们进行过 “观察细致才能写得具体”的学习与训练。时至今日,不知同学们是否真正学会了观察并养成了良好的观察习惯。我想检验一下,可以吗?生:可以!师:撇开年、月、日的时间不看,你能从大自然的各种景象中,判断出现在是什么季节吗?(生沉思片刻,纷纷举手)生:现在是秋季,我是根据树叶凋零,小...
走近泰戈尔,走进大语文——《金色花》案例华富中学 张小娴教学目标 :1、让学生通过自主学习的方式,整体感知作品内容,潜心体会母子深情。2、以读代讲,训练学生的朗读能力,让他们能读出诗的味道,读出诗的情感。3、向课外读本及生活延伸,丰富学生的阅读视野和情感体验,并训练他们的想象力和语言表达能力。教学...
常州市第二十四中 刘霞 email : liuxia19752000@yahoo.com.cn一、教学设想:1、拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习,提前布置学生查找相关资料。引导学生养成收集信息、筛选信息、利用信息的学习习惯。2、在传授知识的同时,渗透人文教育,使学生正...
第一课时 教学内容:让学生熟读课文,掌握重要的文言文实词和虚词,翻译全文,理解文意。 步骤与方法: 1 看“预习提示”,自读课文,读准字音,初步了解课文。 2 教师出示应掌握的实词和虚词,让学生默读课文,对照注释弄明白。若有解决不了的问题,提出来集体解答。 3 同位(桌)轮流口译课文。翻...
◆上海/何俊萍整理辩证统一...
教学过程 (一)情境导入 师:播放贝多芬的《生命交响曲》并朗诵汪国真的诗作《生命,生命》 意志倒下的时候 生命也就不再屹立 歪歪斜斜的身影 又怎耐得...
2003年4月15日,我应邀到郑州铁路二中讲学,作完报告,校长突然给我提出一个请求,希望我能够为他们学校的老师上一堂语文课。这可把我难住了,因为我毫无准备,连教材都没有带。但校长的热情真让我不忍拒绝。于是,我对校长说:“这样吧,我从我的笔记本电脑中选一篇课本外的文章来上,好吗?” 打开电脑,我选中了...
执教:洛城中学 赵磊 点评:山东省寿光市教研室刘湘玉、首都师大文学院刘占泉 (师生问好) 师:同学们,以前我们学过很多的文言文,下面,我说一段文字,请想一想:以前在哪一篇文章中见到过? “土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻,其中往来种作,男女衣着,悉如外人, 黄发垂髫并怡然...
一、激情导入 : 师:今天老师为大家带来了一根钓鱼杆,同学们钓过鱼吗?(大声说:钓过。)能告诉老师钓鱼有哪些技巧吗? 生1:钓鱼要有耐心。 生2:钓鱼要把握好时机。 生3:钓鱼要选择合适的鱼饵。 师:老师没大家这么有经验,但老师知道一句话“钓钩上悬挂的必然是鱼吃的饵”。今天我们将一同跟随丹麦童话大...
泰兴市常周中学 教学目标 : 1、知识:继续掌握文言词汇,了解“铭”的特点。 2、技能:学习本文托物言志的写法。 3、情感:理解作者保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的情趣。学习古人的优秀品质,不断增强个人的魅力。 4、态度:用不同时代的眼光看待古代文化,客观的评价古人。 设计理念:张扬师生个性...
师:在上课之初,老师想为同学们讲一个故事。(点击鼠标,flash显示画面,音乐响起。)在一次森林大火中,蚂蚁家族不得不进行一次大规模的迁徙。面对熊熊燃烧的大火,大大小小的蚂蚁迅速地结成一个球体。为了那一线生的希望,它们冲向了火海。伴随着一阵噼噼啪啪的声响,最外层的蚂蚁被火吞噬了,烧焦了。然而,这蕴含...
师:同学们,上个学期,我们背过很多诗词,现在请大家回忆,在我们背过的诗词中,有哪些是描写月亮或月光的? 生1:“床前明月光 ,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。” 师:这是谁的诗? 生众:李白的《静夜思》。 生2:“月落乌啼霜满天,江枫渔火对 愁眠” 师:这又是谁的诗...
《第一次真好》课堂实录师生相互问好。按常规学生站着大声读今日名言(名言由学生自己写,可以是自己的话,也可以是名人的话,因为本班学生普遍说话声音很小,故学魏书生此法,发现还真有用)。然后学生上台讲成语故事。从学生人生的第一次导入 新课,由于没有预习,学生先自读课文,解决三个字词:姊 低回 具体而微,...
成长的烦恼师激趣导入 :聪明的同学们一下就会明白,下节体育课我要兑现诺言,带大家去爬山。谁想去请举手。学生们纷纷举手师:不过我有一个条件:我只带我的知心朋友上山去倾诉一下我的心事,我的心事太多了,唉!少年不识愁滋味,你们多好呀,整天无忧无虑的。怎么,我说的不对吗?难道你们也有烦恼吗?生齐:有师:哦...
三颗枸杞豆教学目标 :1、能概括作者转变的原因2、学会正面描写和侧面描写相结合的写作手法3、学会细腻刻画人物的方法教学重点和难点:学会正面描写和侧面描写相结合的写作手法、学会细腻刻画人物的方法教学课时:二课时教学过程 :一、导入 放歌曲《童年》,并投影歌词;鼓励同学跟唱,不会的同学跟着哼调。(...
江苏邗江实验学校 【关 键 词】人文精神、想像 全部的人类历史是什么?它们不就是那种有关天才将其无限的渴望,以巨大的能量,不断输入人体的记录吗?(爱默生《自然的方式》) --题记 课堂实录 教学目标 : 1.理清作者行文的思路 2.领悟作者在文中流露的思想感情。 3.读罢此文,我们能从...
方仁工作文教学课堂实录(一)◆上海/何俊萍整理 [编者的话]方仁工先生是著名特级教师,从教几十年来在作文教学方面积累了许多宝贵的经验,在各种语文报刊上发表了不少有建树有影响的研究文章。近年来方仁工先生在自己从教的学坟教高中作丈训练课,受到了学生和听课教师的欢迎。他所在的学校——上海市市北中学,专门...
◆执教/方仁工 整理/何俊萍大胆假设 小心求证先亮观点 后摆事实下面看看“你做得很好”。...
教材分析《木兰诗》是新课标七年级语文(下)第二单元的一篇乐府诗,这首诗一直在初中语文教材中,因为它有着独到的人文艺术价值,诗歌内容对于现在的许多成年人来说,耳熟能详。《木兰诗》成功地塑造了木兰这个不朽的艺术形象,木兰是一个闺中少女,又是一个金戈铁马的巾帼英雄,在祖国需要的时候,她挺身而出,代父从军,...