春光染绿我们双脚教学设计|春光染绿我们双脚教学设计

【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级语文教案】

教学内容　　 春光染绿我们双脚        第二课时　　 教学目标　　 　 　 重点、难点　　 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；　　 2、能用提供的词语写一段反映荒山植树后美好景象的话。
3、通过具体的语言材料，体会作者绿化祖国、改造自然的壮志豪情；　　 4、了解人与环境的关系，从而激起忧患意识，环保意识。　　 教学具准备　　 挂图、投影等　　 教 师 活 动　　 学 生 活 动　　 备注或修改栏　　 一、复习。　　 上节课我就说，诗歌是美的语言，诗歌是——（情的艺术），诗歌也是练习朗读的好材料。我们分小组再来次朗诵比赛，怎样？
二讲授新课　　 1、分自然段指名读课文。　　 自由读第2～7节，想一想：这部分写了哪几个场景　　 　 　 　 　 　 　 　 　 之一：植树的场景　　 结合生活经验，说说你的植树经历。　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 分自然段指名读课文。　　 (1)自由读　　 (2)讨沦：你读懂了什么？　　 (3)想象：同学们是怎样来到荒山野岭进行植树活动的?　　 (4)"春光染绿我们双脚"这行诗句，你是怎么理解的？　　 　 　 　 　 教 师 活 动　　 学 生 活 动　　 备注或修改栏　　 如言：提着水桶，扛着树苗，走向旷野——满怀激情。挖坑，放苗，回土，浇水——一脸欢笑。这样的场景，这样的情感作者表达出来了吗？品赏体会：“踏”春风？意韵：春风是轻柔的，脚步是轻盈的。
之二：植树的意义
1、课文中写了几点？用简洁的语言概括。荒山披绿装动物有家园环境变美丽123
2、有哪些语言特别有味？品赏：山岩“结束了烈日的煎熬”、“寂寞多年的荒山”、“荡漾的碧波轻抚河畔的小草”……
之三、结尾段的色彩
1、教师引读第1、8节。
2、比较两节有什么异同？两段能交换吗？(学生比较并说说理由)
3、最后一个自然段在全文起什么作用？ 　　 4、哪个词呼应了开头，写出了荒山的变化，表现出植树的意义之大？(划出有关词语)（板书：荒山野岭——青山碧岭）
5、此刻“春光染绿我们双脚”，这是什么样的一种心情？你读着呢？　　 学生尝试读出感情　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 学生品味　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 学生说说　　 （呼应开头，点明主题，深化中心）

　　 　 　 　 　 教 师 活 动　　 学 生 活 动　　 备注或修改栏　　 三、再读课文了体会诗歌感情　　   指导感情朗读，表现出劳动者的欣喜，体会劳动者的豪情。　　 　 　 　 　 四、作业设计
1、根据课文内容填空　　 小鸟        ，来这里     ；松树有了     ，快活得      。撑起了    ，小白兔       ；在      ，小猴            。
2、完成课后第四题写话练习：默读课文，想象荒山植树后美好景象，写一段话。用上枝繁叶茂、茂盛、树丛、达窝筑巢、阵阵林涛、碧波荡漾、等　　 　 　 　 　 　 　 　 　 1．引读助背。　　 2．跟录音轻声背，　　 3．配乐齐诵。　　 　 　 板　　 书　　 设　　 计　　 123春光染绿我们双脚　　 荒山野岭——————青山碧岭　　                荒山披绿装　　                动物有家园　　 环境变美丽　　

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