【《献你一束花》主要内容】《献你一束花》说课稿

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一、结合学情说教材
《献你一束花》是北师大版语文第十一册第四单元的第一篇课文。这是著名作家冯骥才写的一篇散文，文章语句朴实，感情真挚，心理描写细腻，是一篇融思想性与人文性于一体的好教材。课文主要讲述了一位优秀的女体操运动员在比赛中失败后失落、沮丧、愧疚之时，机场服务员献上了一束鲜花，给了她理解与鼓励，让她重拾信心。说明胜利者需要祝贺，失败者更需要鼓励，赞美了人与人之间美好的情感。同时渗透着思想上的教育，告诉我们如何对待胜利和失败，如何对待胜利者和失败者。这篇文章的写作顺序是事情发展的顺序，其中第四自然段是一个插叙段，插叙在以前的一些课文中学生也有所接触，但在这课中才真正提到了教学目标中。另外，本文在写作手法上，用了很多的描写方法。文章着重对失败者进行心理描写，描写出了她在成功时、失败时的心理变化，形成了鲜明的对比。这篇文章看似“失败者的她”是故事的主角，其实机场的女服务员才是本文中一个关键性的人物。所以课文6——11自然段对女服务员的描写也很细致：语言描写、外貌描写、动作描写。其中最能突出人物性格的是语言描写，所以理解人物的语言也是这一课时的重点。
依据课标对本年段的要求和本班实际，我制定了以下教学目标：
知识目标:
1. 联系上下文和生活经验，在个性化的朗读中理解机场服务员为什么向失败者献花的道理。
2.在阅读中体会插叙的作用，学习作者首尾呼应及心理活动描写的方法。
3.积累词语和有特点的句子。
能力目标:培养学生自学能力、理解能力和表达能力。
情感目标：懂得如何对待胜利和失败，如何对待胜利者和失败者。
[教学重点]理解课文内容，明白机场服务员为什么向失败者献花的道理。
[教学难点] 理解机场女服务员的话，明白如何对待胜利和失败，如何对待胜利者和失败者。
二、结合学情谈教法、学法
对于文章中那样意义重大的胜利或者失败，学生没有经历过，但在日常的平凡小事中，学生都有过胜利和失败的体验，因此可以联系实际，让学生理解文章内容。因此本节课先质疑并出示教学目标，激发学生探究的兴趣，然后引导学生读文，了解运动员成功和失败的不同境遇，体会插叙的作用，然后自读感悟机场服务员献花的用意，体会机场服务员的美好心灵，适时进行角色朗读，让学生明白如何对待成功者和失败者。
三、体现“高效”说流程：
谈话引入，明确目标
多形式自学，汇报交流，感悟今昔区别
读悟结合，自主学文
分角色朗读，领会内涵，懂得献花用意
检测课后问题，反馈教学效果
课堂检测，巩固要点
回顾课文内容，丰富积累语言
 升华主题，总结全文
板块一：谈话引入，明确目标
上课伊始教师与学生谈话：上节课我们初步了解了《献你一束花》的内容。谁能说说这句话的意思？（课件出示1:）“鲜花，理应呈送给凯旋的英雄。难道会献给暗淡无光的失败者？”（师质疑：可是通过昨天的学习，我们知道机场女服务员向失败的运动员献花了，这又是为什么呢？课件出示1：问题）今天让我们带着这个疑问再次走进文本，继续品味《献你一束花》带给我们的温暖与感动。（板书课题）这样简单的谈话立即就把学生的注意力引到全文学要解决的重点问题中，接着出示本节课的学习目标，让学生学习的目的性更明确可谓恰到好处。1234
板块二：读悟结合，自主学文
（一）多形式自学，汇报交流，感悟今昔区别
新课程强调，教学是教与学的交往、互动，是师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充的过程。因此，这一环节着重让学生抓住重点词句细细品味，两年前这位运动员获得冠军回国时，机场迎接场面的语句和女运动员大败而归时的神态和心理活动的句子，理解女体操运动员在比赛中失败后失落、沮丧、愧疚之时，多么需要别人的理解、鼓励和支持，从而为后文的发展做好了情感的铺垫。所以，我设计了联系生活经历，通过学生自学、汇报交流、有感情朗读等方式使学生高效的学好这一部分内容。
出示课件：默读课文2——5自然段，完成下列问题。
1、自主学文：用“ ”划出两年前这位运动员获得冠军回国时，机场迎接场面的语句；用“﹋﹋”线划出描写女运动员大败而归时的神态和心理活动的句子。细细品味，把自己的感受批注在旁边。孩子们在批注完自己的阅读感悟之后，我不是急于让他们汇报，而是先在小组内互相交流，让他们思维的火花进行碰撞，从而使自己的感悟更完善，最终成果体现在表格的填写上。
2、小组合作完成表格：
两年来
今天
比赛
结果

回国
场面

她的
心情
1、学生汇报交流。
2、深刻感悟今昔区别。
①品词析句，感受“空前热烈”的欢迎场面。
通过品词析句能增强学生对语言文字的感知和理解力，能让学生更好地体会通过语言文字所表达的思想感情，促进朗读水平的提高。因此本节课我注重品词析句，体会情感。让学生抓住“许多只手、许多摄影机、几十束花、多得抱不住、死死纠缠”等词句理解“空前热烈”，进而有感情朗读。
②联系生活经历，走进失败者内心
透过文字理解感悟是一种体会的好方法，联系生活经历更能加深理解。★联系生活经历，从“四个怕”体会出她的伤心和难过，她无比沮丧、愧疚、懊悔、痛苦……★今昔场面对比，走进失败者内心，感受其“失落”。★联系自己的生活实际与课文中的内容理解失败原因。
3、体会插叙的作用。
（二）分角色朗读，领会内涵，懂得献花用意
1、补充资料，感受失败者“同样用尽汗水和力量”
孩子们，你们知道吗？当运动员满载着众人的希望去比赛，却因为一个小小的晃动而失败时，她内心的痛苦又有谁能理解？（补充视频和图片）
师：此时，她多么希望有一个人能来安慰她一下，多么希望听到一声鼓励的话语，多么希望有一张信任的面庞啊！正在这时候，有一个人出现了，她就是——生：机场的女服务员。
2、分角色朗读，领会内涵，懂得献花用意
★抓住女服务员的语言和动作，体会献花的用意。
① 仔细读一读女服务员的话,你从中明白了什么?
(课件出示9“谁能避免失败呢？我想,失败和胜利对于你同样重要。让失败属于过去,胜利才属于未来。”)你怎么理解服务员的话?
②说得多好呀!大家都同这个女服务员一样善解人意。请大家再有感情地读这句话。
③此时,对于这个大败而归，沮丧到极点的运动员来说,这些话语,就像一股暖流注入她的心田,那久久低下的头慢慢地抬起来,她看见了更为温暖的一幕——1234
(课件出示10“只见女服务员把背在身后的手向前一伸,一大束五彩缤纷的花捧到她的面前。浓郁的香气竟化作一股奇异的力量注入她的身体。她顿时热泪盈眶。”) 学生齐读。
★抓住“奇异的力量”，深化单元主题。
女服务员献给运动员的仅仅是花吗？“奇异的力量”指的什么? （是给她的鼓励、信心、安慰、理解）这是一种什么样的力量？对，“奇异的力量”是一份特殊的礼物。板书：礼物 师：你平时收到过类似的礼物吗？其实这样的礼物就在我们身边，其实只要你细心品味，你就能体味生活的真谛。
★ 回顾人物品质，总结写作方法。
读到这，你喜欢这位服务员吗？喜欢她什么？深蓝色的服装，长长的腿，铜衣扣，无檐帽下一张洁白娴静的脸儿。（人美心更美）
是的，这一部分作者抓住机场女服务员的外貌、语言、动作进行描写，这也是作家冯骥才擅长的运用细节描写来刻画人物形象的写作方法。以后同学们写作的时候可以借鉴。其实文中还有很多写法值得我们学习，让我们再来看课文的开头和结尾 (课件出示) 让学生明白开头和最后一句话首尾呼应的写法。
★教师补充资料，学生坚定信念。
课件出示：作家冯骥才在写完这篇文章后曾经感言：每当看到从赛场上走下的那些失落的背影，我的心中就有一种莫名的难受。其实，他们同样也付出了艰辛与努力，用尽了汗水和力量，但是他们承受得往往比失败者还要多……从这一点上说，他们应该得到更多的鲜花与掌声！
所以，现在我们可以肯定的回答：花，理应呈送给凯旋的英雄，更应献给——黯淡无光的失败者！
教师配乐朗读补充的资料，理解作者的写作意图，进而更坚定信念——花，理应呈送给凯旋的英雄，更应献给——黯淡无光的失败者！
板块三：课堂检测，巩固要点
（一）检测课后问题，反馈教学效果
以课后习题1作为检测的内容之一，目的有二：①照应开课时质疑的问题。②及时反馈学生本堂课学习的情况，了解目标达成情况。
（二）回顾课文内容，丰富积累语言
摘抄积累本课的词语和有特点的句子是本节课的目标之一。在课文学完之后，让学生回顾课文内容即体现了由部分回顾整体的语文教学理念。同时摘抄的内容又是全文的重点，这些句子在写法上又各具特点，对学生今后的写作有很大的帮助。
板块四：升华主题，总结全文
本文是是一篇融思想性与人文性于一体的好教材，在说明胜利者需要祝贺，失败者更需要鼓励的同时还渗透着思想上的教育，告诉我们如何对待胜利和失败，如何对待胜利者和失败者。因此，在这一环节我设置了“倾吐心声”这一内容，使学生的思想认识更深刻，也能把本课所学的道理灵活运用于生活，体现了语文来源于生活，回归于生活。
师：同学们说得都很好，看来花理应呈送给凯旋的英雄，更应献给黯淡无光的失败者！多么感人的故事啊！女服务员普通的举动，让我们从中看到了服务员善良美好的心灵，也让我们知道了应该如何对待我们身边的失败者。当我们身边有失败者时，我们要告诉他——（课件出示：让失败属于过去，胜利才属于未来，学生齐读）；当我们在以后的学习生活中遭遇失败的打击的时候，我们也要告诉自己——（学生齐读课件：让失败属于过去，胜利才属于未来）。1234
让我们永远记住这句话，在今后的学习和生活中正确面对失败，取得更多更好的成绩吧！
四、说板书
随机板书，凸现重点
板书是教学重难点的体现，是课堂教学活动的缩影，能直观形象地反映课堂教学的过程，这样直观的板书脉络清晰，凸现重点，体现单元主题意识。

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