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（34）unit 6 at a pe lesson (第一教时) apr.28一 教学内容  b look,read and learn; h sing a song二 教学目标1 四会单词及词组：shoulder, finger, knee, toe, neck, arm, hand, leg, foot2 四会句型：touch … with …. put… on …. all right.三 教学重点和难点1 让学生掌握put … on …. touch … with ….等祈使句及其答语。四 课前准备教具准备：小图片，图片，录音机和磁带五 教学过程教学环节教师活动学生活动a  greetings1放录音2 play a game: listen and acttouch your ear/eye/head/hand/….听歌曲跟读并做动作blook,read and learn1 继续刚才的游戏touch your neck.teach: neck2 同法教：shoulder, finger, knee, toe, arm, leg, foot(feet)  跟读，个别读，齐读 跟读，个别读，齐读c practise1 play a gametouch your neck/ shoulders/ arm/ knee/ toes/ feet/ legs/ ….2 have a race请四名学生上讲台，由老师发令，学生跟着做动作。touch your ….touch your …with your ….show me your ….put … on …. 跟读并做动作  部分学生比赛，其余学生做评判。dsing a song1 放录音听歌曲，并跟着歌曲做相应的动作。六 板书设计shoulder        neck       arm         fingerhand           knee       leg          toe      foot七 作业设计1 抄写四会单词八 课后反思本部分呈现了九个表示人体部位的名词，除hand和foot外，其他单词都是第一次出现。在教学时，开展listen and touch的游戏，我说出人体部分名称，学生碰一下相应的身体部位，以便帮助学生复习。  (35)unit 6 at a pe lesson  (第二教时) apr.29一 教学内容   a read and say二 教学目标1 能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。2 四会单词：time, left, right, touch, stop,3 能正确地运用对话中的日常交际用语和词组：put … on … touch …with …. all right.4 能正确理解并运用句型: stand in a line. let’s do some exercise. now, listen carefully. jump up and down. do this … times. now, stand up everybody.三 教学重点和难点1 能正确地理解对话内容并能朗读和初步表演对话。2 能正确理解并运用put … on…. touch … with…. 等祈使句及其答语。四 课前准备教具准备：图片，录音机和磁带。五 教学过程教学环节教师活动学生活动a  free  talktouch your arm/hand/….touch your toes with your fingers.……all right./ yes, miss xu.brevisionplay a game:touch your …..show me your ….put … on ….跟着命令做动作。cread and say1 继续刚才的游戏boys and girls. let’s do some exercise. (请几名学生上讲台)stand in a line. put your feet together. jump up and down ten times.teach: stand in a line.up and down. time2 now , listen carefully. put your hands on your head and turn left and right. do this ten times.teach: left, right, turnturn left. turn right.3 boys and girls, lie on your back. put your knees together. bend your knees. move your legs to the left, then move them to the right.teach: lie, lie on one’s back, move, 4 now, lift up your left leg and touch it with your right hand. then lift up your right leg and touch it with your left hand. do this ten times.teach: lift up做动作     跟读，齐读。 跟做动作。  跟读，齐读并做动作。      跟读，齐读并做动作。      跟读，齐读并做动作。dpractise1 放录音2 放录音3 领读4 听5 指导并评价听录音跟读跟读齐读请一名学生发令，其余学生做动作。六 板书设计put your feet together. jump up and down ten times.put your hands on your head and turn left and right.lie on your back. put your knees together. bend your knees. move your legs to the left, then move them to the right.lift up your left leg and touch it with your right hand.then lift up your right leg and touch it with your left hand.七 作业设计1 朗读并表演对话  2 根据所学的对话内容自编或改编小对话。八 课后反思  本单元主要是教授体育课上的有关命令的一些动作类句型。这些日常交际用语生动活泼，非常符合学生的年龄特征，学生在学得时候也表现得非常感兴趣。但是关于发命令得这些句型句子较长，也很绕口，比较难度。因此为了降低难度，在教授这些句子的时候我采用了一些富有节奏的语调，让学生一边拍手一边跟着朗读句子。如：put your hands /  on your head/  and turn left and right. 这样大大降低了学生学习句子朗读句子的难度，使他们能够在较短的时间内迅速掌握这些较长的新句型。  (36)unit 6 at a pe lesson  (第三教时)  apr.30一 教学内容   c work in pairs; d look, read and complete二 教学目标1 复习巩固第六单元的a部分内容，要求学生能熟练运用课文中的句型，并能进行表演。2 复习巩固b部分的单词，并能熟练背诵。3 四会句型：put … on ….  touch … with …. 三 教学重点和难点1 要求学生能熟练运用课文中的句型，并能进行表演。2 四会句型：put … on ….  touch … with ….四 课前准备教具准备：录音机，磁带，图片。五 教学过程教学环节教师活动学生活动a  free  talkwhat day is it today?what lessons do we have in the morning?what subject do you like?today i’m your pe teacher.let’s have a pe lesson. ok?it’s ….we have …. i like …great!brevision1 指导2 知道3 出示图片4 （请4到5位学生上讲台）  stand in a line. put your feet together. jump up and down ten times. now put your hands on your head and turn left and right.  lie on your back. bend your knees. put your knees together.move them to the left. then move them to the right.   touch your left foot with your right hand and then touch your right foot with your left hand.5 给学生分成八组，其中一人当组长发命令，其余学生根据命令做动作。齐读课文分角色朗读复习朗读b部分单词根据老师的命令做动作。cwork in pairs1 touch your arms. …….2 出示本部分图片3 指导4 引导学生做扩展练习根据命令做动作。看图，理解图意。说句子，做动作。边说边做动作。dlook,read and complete1 put the book on your head. he/she is putting the book on his/her head.2 指导 3 指导学生模仿操练。  仔细看图，根据图意填入所缺单词。展示所填内容，读出完整句子。六 板书设计picture 1   touch … with ….picture 2picture 3picture 4七 作业设计1 完成练习册上本课练习的听力部分。八 课后反思  本节课为了让学生能更好的掌握好发命令的句型，为了能让学生更好地掌握本课内容，熟练地背诵课文，在教完a 、b两部分内容以后，我就以体育课的形式在室外上了这节课。在上课前，我让学生分成十人一组，并且每人想一个动作口令（可以是高难度的一些口令，可以由学生自己去想去动脑筋，以增加趣味性）。第一小组发命令，第二小组做动作，以此类推。上完下来，我发现学生的兴致都很高，每个人都积极参与了活动，并且在不知不觉中反复操练了本课的句型，巩固了本课句型。同时，由于他们都想发个与众不同的命令，因而都积极开动脑筋，使他们从被动的学习转为主动地学习，增加了学习的主动性。  (37)unit 6 at a pe lesson  (第四教时)  may.8一 教学内容  e look and read，f listen and draw; g listen and repeat二 教学目标1 能熟练运用本单元的四会句型及日常交际用语。2 了解字母组合ai, ay在单词中的读音。3 完成并讲解练习册上的听力及其他部分的内容。三 教学重点和难点1了解字母组合ai, ay在单词中的读音。四 课前准备教具准备：录音机，磁带和单词卡片。五 教学过程教学环节教师活动学生活动a  free  talkwhat day is it today?how do you feel now?can you put … on …?……it’s …i feel …yes, i can. no, i can’t.brevisiongive orders.根据命令做动作。clook and read1 进行问答练习：can you …?where is …?2 通过图片和演示复习单词：a pineapple, a grape, an egg, a head, a mouth3 指导4 指导 yes,i can. no, i can’t.it’s in….齐读。  朗读句子。在熟练朗读的基础上进行表演，并鼓励他们根据自己所带物品自编自演对话。dlisten and draw1 it has four legs,two big ears and a long nose. what is it? guess.2 进行描述  3 评价it’s an elephant. 让学生根据老师的描述进行听音画画。比一比看谁画得好。小组比赛。elisten and repeat1出示单词: waiter, waitress, day, say 示范读2 指导  3 放录音跟读 找出并试着读其它含有ai, ay 字母组合的单词。听录音并朗读句子。六 板书设计  waiter     waitress     day      play   the waiter and the waitress play table tennis every day. 七 作业设计 完成练习册上本单元的部分。八 课后反思本部分为听句子画画游戏。通过游戏复习人体部位名称，同时也提高学生的听力和绘画能力。我通过猜谜游戏导入本部分学习，如it has four legs, two big ears and a long nose. what is it? guess!答案是an elephant.然后进行游戏，一学生想出一只怪物并把它画下来，画好后，他向几位同学描述自己的怪物。其他同学试着根据描述画出一只怪物。画完后，所有人把自己的画与男孩的形容对比一下，如画的与描述的相符就算赢。  (38)unit 6 at a pe lesson   (第五教时) may.9一 教学内容1 默写本单元四会单词、词组和句型。2 讲解练习册上本单元练习。 (39)unit 6 at a pe lesson   (第六教时) may.10一 教学内容进行本单元的单元测试。（拓展练习每课练上）
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