教学目标1、让学生经历探索小数加法、减法计算方法的过程，体会小数加法、减法和整数加法、减法在算理上的联系，初步掌握小数加法、减法的计算方法，并能解决一些简单的实际问题。2、进一步增强运用已有知识和经验探索并解决问题的意识，不断体验成功的乐趣。3、通过感受生活，让学生明确数学就在自己身边，培养学生学习...
教学内容教科书p63-64例1,例2及练一练,练习十一第1,2,3题 教学目标知识目标:使学生经历用列举的策略解决简单的实际问题的过程,能通过不遗漏,不重复的列举找到符合要求的所有答案 能力目标:使学生在对解决简单实际问题的过程的反思和交流中,感受一一列举的特点和价值,进一步发展思维的条理性...
四年级学习了加法的交换律、结合律和乘法的交换、结合律、分配律，并能运用这些运算律进行整数的简便计算。本节课是让学生验证这些运算律在小数的运算中是否存在，并会用这些运算律进行小数的简便计算。教材安排的例3，让学生计算四个小数的和，感觉让学生利用加法交换律、结合律去计算的成分比较多，而去验证这些运算律在...
教学内容：小数的性质教学目标： 1．知道小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变，理解其中的算理。2．会运用小数的性质进行小数的化简与改写。教学重点：掌握小数的性质。教学难点：理解“小数的末尾添上‘0’或者去掉‘0’，小数大小不变”的道理。教学设计(一)导入阶段 1．做“找朋友”游戏(把相...
教学内容：苏教版国标本五年级（上）第63--64页的例1、例2和随后的“练一练”，练习十一的第1--3题。教学目标：1．使学生经历用一一列举的策略解决简单的实际问题的过程，能通过不遗漏，不重复的列举找到符合要求的所有答案。2． 使学生在对解决简单实际问题的过程的反思和交流中，感受“一一列举”的特点和...
教学目标：1 引导学生自主探究，用举例验证的形式概括出“小数的基本性质”。2 培养学生勇于探索的精神，合作学习的意识，严谨的学习态度。教学活动：一、 创设情境，引入新课1 出示：1 10 100师：说一说在生活中你比较喜欢这3个数中的哪个数？今天就让我们用100分的热情10分认真...
第六课时 整理和复习（一）教学内容：课本p56第1~6题教学目标 1、使学生进一步理解和掌握小数加减法的计算方法，进一步沟通小数加减法的计算方法与整数加减法的联系，建立合理的认知结构；2、提高计算能力，发展数学思考，进一步激发学生的学习兴趣。教学重点难点 重点：沟通小数加减法的计算方法与整数加减法的...
课题：小数加减法学习内容：五年级上册第47~48页的例1及相应的“试一试”“练一练”，完成练习八第1~3题。学习目标：1、经历探索小数加、减法计算方法的过程； 2、体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系； 3、...
注：本节课是我在2006年上的一堂评比课，2008年参加调动时又抽到了本节教材的说课，以下是我对本节课进行说课时主要教学流程的简单回顾。（一） 激——存疑激思，投石激浪。1、 谈话导入2008年北京要举行奥运会了，老师五一期间赶在奥运会开幕之前去北京旅游，想不想随老师一起去看看那里的风光？2、...
教学内容：复式统计表教科书第105~106页例1、“练一练”，练习二十题第1、2题。教学目标： 1、让学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表的数据进行简单的分析。2、让学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统一方法，发展统计观念。3、让学...
【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书》（苏教版）五年级上册第47页，及第48页“试一试”。【教学目标】1．让学生经历小数加减法计算方法的过程，体会小数加减法与整数加减法的联系，初步掌握小数加减法的计算方法，并能解决些简单的实际问题。2．在解决问题的过程中，培养学生与他人的...
教学内容 小学数学苏教版第九册63—64页例1、例2，练一练。教学目标 1、让学生参与探索解决问题的策略过程中认识列举法； 2、学会根据解决问题的策略的需要，搜集有用的信息，进行有条理的思考并按一定的顺序一一列举； 3、让学生通过自主探索、合作交流、探究...
教学内容教科书第98-99页例7、例8，完成练习十九1～3题。教学目标1、使学生掌握用“四舍五入法”取商的近似值的方法，能较熟练地按要求取商的近似值。 2、会运用本节课所学知识解决日常生活中的常见问题。教学过程一、 复习：1、按“四舍五入法”，将下列各数保留一位小数3 72 4 18...
五年级第九册第三单元《认识小数》集体备课一、单元教学目标（一） 总目标1、知识目标：学生在现实的情境中，理解小数的意义，会读、写小数；知道小数的数位名称及顺序，知道小数的计数单位及相邻单位之间的进率。2、能力目标：学生经历小数概念的抽象和小数性质的探索过程，积累数学活动的经验。3、情感目标：体会小数...
教学内容四 第一课时 小数加法和减法（p47—48例1、试一试，练一练 p50 1、2、3）教学目标1、让学生经历探索小数加减法计算方法的过程，体会小数加减法与整数加减法在算理上的联系，初步掌握小数加减法的计算方法,并能用来解决一些简单的实际问题。2、通过自我探究、讨论交流，让学生进...
各位领导、老师：大家好！我今天说课的内容是义务教育课程标准实验教科书五年级上册第四单元《小数加法和减法》第47、48页。 一、说教材： 本节课主要通过在简单的购物情境中提出问题，引导学生自主探索小数加、减法的计算方法，使学生能够正确地进行小数加、减法的计算。 这部分的内容是在学生已经掌握了整数...
一、 复习引入。提问：小数分为哪几部分？整数部分从右边起第一位是什么位？第二位……？记数单位是什么？二、出示例3：你能举例说说1和0 1的关系吗？1、引导学生把1和0 1都看成相同单位的数量。 如：1米和0 1米，0 1米是1分米，1米=10分米，也就是1米是个0 1米，或者说10个0 1米是1...
教学内容：苏教版五年级（上册）第63-64页例1、例2教学目标：1、使学生经历用“一一列举”的策略解决简单实际问题的过程，能有条理的分析数量关系，并获得问题的答案。2、沟通“一一列举”和“列表”两种策略的联系，通过列表，帮助学生养成有序列举的习惯。3、在学生感受这一策略的特点和价值的同时，进一步发展...
教学内容：教科书第105~106页例1、“练一练”，练习二十第1、2题。教材简析：本节课是在学生初步认识简单统计表的基础上，进一步教学复式统计表。考虑到复式统计表的结构、表内数据的填写和分析，都要比单式统计表复杂，教材给学生提 供了结构完整的复式统计表，只要求学生把数据填写在统计表中，而不要求学生自...
目的要求： 1、结合具体情境探索并掌握一位小数大小比较的方法，从中进一步学习简单的数学推理。 2、通过应用一位小数大小比较的知识解决简单的实际问题，进一步体会数学与生活的密切联系。 3、培养自主探索与合作交流的习惯，提高学习数学的兴趣。 重点难点：会比较小数的大小教学过程： 一、复习： 说说小数各部...
