【苏教版五年级上册数的世界教案】五年级上册《数的世界》赛课教案
【jiaoan.jxxyjl.com--小学五年级数学教案】
【学习目标】
1、结合具体情境，认识自然数和整数，联系乘法认识倍数和因数。
2、探索找一个数的倍数的方法，能在1-100的自然数中，找出10以内某个自然数的所有倍数。
【基础达标】（2人小组进行，组员叙述，组长做修正和补充）
观察课本第2页情境图，说说从图中可以找到哪些数？“半个西瓜”、“橙子卖完了”，分别还可以用什么数来表示，把学过的这些数分一分。
【设问导读】（独立思考）
阅读教材第二、第三页内容，回答下面的问题:
1、用自己的语言说一说什么是自然数、什么是整数？
2、写出一个整数乘法算式，并说一说在你写的算式中（ ）是（ ）和（ ）的倍数，（ ）和（ ）是（ ）的因数。
3、在什么范围内研究倍数和因数呢？
4、根据算式，说说哪个数是哪个数的倍数，哪个数是哪个数的因数。（2人小组进行，组员叙述，组长做修正和补充）。
25×3=75 14×6=84 20×5=100
5、倍数和因数是（ ）的关系。
6、18÷6＝3，（ ）是（ ）和（ ）的倍数，（ ）和（ ）是（ ）的因数。
7、用（ ）和（ ）算式可以判断14 、17 、25 、77是不是7的倍数呢？一般用（ ）算式来找一个数的倍数才能不重复，不遗漏。倍数的个数是（ ）的。
【巩固练习】（试一试你的能力，2人小组为单位判阅。）
1、在下面的数中找出自然数和整数：
5.8 1 7/10 -21 0.5 0 78
2、在算式6×5=30中，（）是（）和（）的倍数，（）和（）是（）的因数。
3、判断：
（1）因为0.3×5＝1.5，所以0.3和5是1.5的倍数。
（2）因为42÷6＝7，则42是倍数，6和7是因数。
（3）因为4×3＝12，4×2＝8，所以4的倍数只有2个。
4、写出100以内所有的5的倍数和100以内所有8的倍数
【拓展练习】（展示自己的风采，4人小组互判）：
1、56÷8=7，（ ）是（ ）和（ ）的倍数，（ ）和（ ）是（ ）的因数。
2、100以内那些数既是4的因数，又是6的倍数。这个数可能是多少？
3、把正确答案的序号填在括号里：
（1）、 36是36的（ ）
a、 因数 b、倍数 c、是因数也是倍数。
（2）、27能被9（ ）
a、除尽 b、 整除 c、 除不尽
4、我当裁判：
( 1 )、自然数都是整数。（ ）
( 2 )、 一个自然数的倍数一定比它的因数大（0除外）。
【小结反思】
通过本节课的学习，我学会了（ ）。12
我在（ ）方面表现的很好，在（ ）方面表现不够，以后要注意的是（ ）。总体表现（优 、良、差）。
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuewunianjishuxuejiaoan/106141.html
相关教案
- 多边形面积的计算_多边形面积的计算 第1课时
- 【新人教五上英语Unit5A TALKkejian】(新人教五上)积的近似值
- 【通分第三课时教案】第三课时：通分（一）(新人教五下)
- unit|Unit 3 Whats your favourite food第六课时
- 把较大的数改写成用万|《把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数》的教学案例
- 丑小鸭表格式教案第一课时|认识负数（第一课时表格式教案）
- 【北师版五上分数的再认识教学设计】《分数的再认识》教学设计
- 整理复垦开发补充耕地_整理复习 第1课时
- 小数点向左移动引起小数大小变化的规律教学反思_小数点向左移动引起小数大小变化的规律教案
- 【展开与折叠正方体的十一种形状】《展开与折叠(正方体)》教学问题
-
能被25整除的数的特征|能被2、5整除的数详细阅读
教学建议教材分析 能被2、5、3整除的数是在学生已经学过约数和倍数的基础上进行教学的，这部分内容既是分解质因数、求最大公约数、最小公倍数的重要基础，也是学习约分、通分知识的必要前提．这是因为在以后学习分数运算的时候，很重要的一点是看约分和通分掌握的是否熟练，而约分和通分掌握的是否熟练，在很大程度上取...
-
【循环小数如何化成分数】循环小数详细阅读
教学目标 (一)理解，初步认识有限小数和无限小数。(二)通过观察、比较，培养学生的抽象、概括能力。教学重点和难点理解，并会用的近似值表示除法的商。教学过程 设计(一)复习准备1．求下面各数的近似值(保留两位小数)：54 246 7 685 5 354 14 29712．分组计算比赛：一组：2 4÷...
-
分数的基本性质|分数的基本性质详细阅读
教学目标 (一)理解和掌握。(二)能运用把一个分数化成指定分母(或分子)而大小不变的分数。(三)培养学生观察、分析和抽象概括的能力，渗透事物是相互联系，发展变化的辩证唯物主义观点。教学重点和难点(一)理解和掌握。(二)归纳，运用性质转化分数。教学用具教具：投影片，三张相同的长方形纸，一面为白色，另一...
-
整数加法运算定律推广到分数加法教学反思|整数加法运算定律推广到分数加法详细阅读
教学目标 1．通过教学，学生懂得应用加法运算定律可以使一些分数计算简便，会进行分数加法的简便计算． 2．培养学生仔细、认真的学习习惯． 3．培养学生观察、演绎推理的能力． 教学重点 整数加法运算定律在分数加法中的应用，并使一些分数加法计算简便． 教学难点 整数加法运算定律在分数加法中的应用，并使一...
-
整数小数四则混合运算100道_整数、小数四则混合运算详细阅读
教学目标 (一)掌握的运算顺序，会使用中括号，能够比较熟练地计算式题。(二)通过对的运算顺序的总结、归纳，提高学生的抽象概括能力。(三)培养学生养成良好的学习习惯，提高学生的计算能力。教学重点和难点重点：掌握的运算顺序。难点：提高学生计算正确率以及约等号的正确使用。教学过程 设计(一)复习准备1...
-
【一个数乘小数】一个数乘小数详细阅读
教学目标 1．理解的意义，掌握的计算法则． 2．初步培养学生类推和抽象概括能力． 3．培养学生认真书写、认真计算的好习惯． 教学重点 理解的意义，掌握的计算方法． 教学难点 理解一个数乘以小数的意义和计算方法． 教学过程 一、复习铺垫 （一）说出下面各小数表示的意义是什么． 0 3 0 72...
-
能被3整除的数|能被3整除的数详细阅读
教学目标 (一)通过操作发现能被3整除数的特征。(二)培养学生观察、分析、概括的能力。(三)渗透理论来源于实践的辩证唯物主义观点。教学重点和难点(一)能被3整除的数的特征。(二)特征的归纳过程。教学用具教具：投影片。学具：每位同学准备15根小棒，数位顺序表。(只到万级)教学过程 设计(一)复习准备...
-
同分母分数加减法优质课教案_同分母分数加、减法详细阅读
教学目标 1．理解分数加减法的意义． 2．初步掌握同分母分数加减法的算理和计算法则． 教学重点 理解分数加、减法的意义，正确计算比较简单的同分母分数加减法． 教学难点 初步掌握同分母分数加减法的算理和计算方法． 教学步骤 一、铺垫孕伏． 1．我们已经学习了分数，那什么叫分数呢？ 2．完成下列...
-
通分的方法_通分详细阅读
教学目标 1．理解的意义． 2．掌握的方法． 教学重点 掌握的方法． 教学难点 一般方法的概括过程． 教学步骤 一、铺垫孕伏． 1．说出下面每组数的最小公倍数． 6和8 8和9 9和27 教师提问：求最小公倍数有几种情况？ （1）一般情况下，求两个数的最小公倍数用短除的方法，除到...
-
[约分]约分详细阅读
教学目标 1．理解和掌握的方法． 2．掌握最简分数的概念． 教学重点 掌握的方法． 教学难点 训练学生很快看出分子、分母的公约数，并能够准确判断的结果是不是互质数． 教学步骤 一、铺垫孕伏． 1．口算． 135÷5 52÷13 33÷3 56÷7 99÷3 45÷9 66÷11 24÷8...