【《夜莺的歌声》读后感】《夜莺的歌声》课前说课稿

小学四年级语文教案 2021-12-08 网络整理 晴天

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说教材:
《夜莺的歌声》是九年制义务教育鲁教版四年级上册第五单元的一篇精读课文,文章讲述了苏联卫国战争时期,一个被游击队员称作“小夜莺”的孩子,巧妙同敌人周旋,用口哨伴鸟鸣,为游击队传递信息,打击敌人的故事,表现了小夜莺的机智勇敢。
文章以夜莺的歌声为线索进行叙述,以空行为标志,写了四部分内容:先写“小莺”以歌声引诱敌人上钩,再写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情,接着写游击队员歼敌胜利,最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着婉转的歌声。
说教学目标:
《夜莺的歌声》这篇课文被安排在第五单元,本单元的课文均取材于革命战争年代,革命先辈的英雄业绩、高贵品质,都会使人们深受教育和感染。而该单元的重点是:加深对课文内容的理解,体会一些句子的深刻含义,领悟作者表达的思想感情,受到先辈革命精神的感染和熏陶。根据大纲要求,结合本课特点,特制定以下教学目标:
    1. 理解课文内容,体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
    2.理解课文中含义深刻句子的意思。
    3.有感情地朗读课文,读出小夜莺的机智勇敢和德国鬼子的凶恶狡猾。
说重难点:
重点:从故事内容中体会“小夜莺”机智勇敢的品质;
难点:理解文章首尾照应的写法。
说教具准备:多媒体课件:夜莺图片、小英雄王二小图片、雨来图片、小兵张嘎图片、课文精彩对话的片段、学习要求等。
说教学理念:
   语文学习重感悟,重迁移运用,这就决定了学习中注重孩子的朗读感悟,并将所学的知识迁移运用。因此对孩子来说,读书不仅仅是学会一些基础知识,更重要的是在学习的过程中学会学习,课内悟方法,课外求发展,通过教学教给孩子学习的方法,思考的方法。
说教法:
本堂课我采用自主开放式教学法,在课堂上由半扶到完全放手,充分发挥学生的主体作用,先教给学生学习的方法授之以渔,让学生边学边用,学以致用,最终达到自己用方法去学。再让学生合作表演课本剧,引导学生积极参与学习过程,激发孩子获取语文知识的兴趣。活跃课堂气氛,从而形成宽松、和谐、愉悦的学习氛围,增强学生自主学习的意识。
说学法
   培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯,让学生运用读、找、品、演的方法学习课文。
说教学流程:
一、由题目导入新课:
上课一开始,多媒体出示夜莺的图片,介绍夜莺的歌声如何好听,把学生引入课文。激发它们的学习兴趣,紧紧抓住学生的注意力,是他们积极主动的参与学习。
(伟大的科学家爱因斯坦说:兴趣是最好的老师。心理学研究表明:在课堂上过分要求学生长时间集中注意力,去听枯燥乏味的语言材料,只能引起他们的思维疲劳和厌烦心理。因此,创设美的情境,激发学生学习兴趣,在语文教学中尤为重要。)
二、初读课文,整体感知。
课文中的夜莺指的是一个孩子,他是一个什么样的孩子?(随机板书学生说的表现小夜莺品质的词,并打上问号,为画句子作准备。)
(体会夜莺的品质,及时介绍时代背景。)
三、再读,知结构;12
扫读课文,思考:
课文以空行为标志分几部分,各部分主要讲了什么?(了解课文的主要内容。)
(因为课文比较长,要更注重略读方法的运用,如扫读、跳读、快速浏览等。)        
 四、学方法,精读第一部分,从字里行间捕捉夜莺的  机智·勇敢
 1、找出相关句子并画下来。
2、读这些句子,边读边想象:小夜莺这样说,这样做时心里是怎么想的,敌人听了小夜莺的话,看见小夜莺这样做,心里会怎么想?(请抓住语句体会)
 (叶圣陶曾经说过:“就教学而言,精读是主体,略读只是补充;但是就效果而言,精读是准备,略读才运用。《语文课程标准》也指出:“学会运用多种阅读方法”,“加强对阅读方法的指导,让学生逐步学会精读、略读和浏览。”)
五、自读,学习后三部分内容。
总结学习方法,抓住重点句子去体会,边读边揣摩人物心理,边读边想象当时是一番怎样的情景也是学习课文的一种方法。
1、快速读后三部分内容。边读边想象当时是一番怎样的情景?
2、画自己认为关键的句子,并把自己的感悟写在旁边。
3、朗读最后两个自然段和开头三个自然段,想想它们之间有什么联系。
学生在教师的指导下,尝试运用精读课习得的方法独立阅读,为实现向课外完全独立阅读的过渡打好基础。
六、总结用《夜莺的歌声》为题的含义。
这歌声是诱敌的声音,这歌声是传递情报的声音,这歌声是胜利歼敌的歌声,更是对热爱祖国,勇于和敌人斗争的英雄的颂歌.
七、拓展,升华感情。
1合作表演,从表演中再次体会夜莺的机智和敌人的狡猾残忍。
2.延伸。其实,在中国的抗日战争中,也涌现出了许许多多像小夜莺这样的少年英雄,大家仔细想一想都有谁?(多媒体出示小英雄王二小图片、雨来图片、小兵张嘎图片)
此举是为了加强课内外联系,适度拓展和延伸。
八、布置作业。
1、读读写写生字新词。(注意到了基础知识的掌握)
2、小练笔
    发挥想象:战斗胜利了,几个游击队员围着小夜莺的情景。(注意了读写结合)
3、阅读反映苏联卫国战争的作品《卓娅和舒拉的故事》。拓展课外阅读。有利于更好的理解课文。
九、板书设计:
                    夜莺的歌声
                           诱敌       首
              机智 ?!    送信       尾
              勇敢 ?!    歼敌       呼
              爱国 ?!    再诱       应
板书设计的亮点:
1、抓住文章要主要内容,一目了然。
2、更容易理解课文重点和中心。

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