【妙趣横生的太空生活阅读理解】《妙趣横生的太空生活》教学设计

小学四年级语文教案 2021-12-08 网络整理 晴天

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《妙趣横生的太空生活》  教学设计

一、预习作业设计:

1.借用字、词典自己学会本课的生字、生词。

2.通读课文,要求读准字音,分清自然段

3.查阅相关资料或网上观看”神七”腾空的壮观景象,了解太空知识。如“太空、密封舱、模拟、隔音帽、失重环境”。等等。尝试回答课后问题,试着提出问题并自己解答,如不能回答请把自己的疑问记录下一起探讨。

二、教学目标:

1.独立学习“宇、例、娱、培、疏、饰、洒、绑、隔、惧、障、维”等生字,联系上下文理解“妙趣横生”、“无土栽培”、“密封舱”、“俯瞰”词语的意思

2.有感情的朗读课文,初步了解一些太空生活的常识。丰富学生太空知识, 激发学生进一步了解太空生活的欲望,培养学生爱科学、学科学和探索科学的浓厚兴趣

3.引导学生初步感悟说明性文章的表达方法,提高学生的语言表达能力。

三、重点、难点:

1.结合具体事例了解宇航员妙趣横生的太空生活。

2.初步感悟文章的表达方法。

3.体会作者写作上的特点,提高自己的语言表达能力。

四、教学过程:

第一课时

一、情境引入,激发兴趣:

1.出示课题:“妙趣横生的太空生活”。

2.请同学介绍一下自己课外搜集到的有关资料。

3.观看课前收集的图片(多媒体播放神七升空录像):多么有趣的太空生活呀,让我们也随着作者一起去神秘的太空看看吧。

二、自读课文,整体感知

1.自由读课文,注意读准生字新词。

2.同桌互查读课文情况。

3.指名分自然段读课文。对学生读得不对的地方及时指正。

三、用自己喜欢的方式再读课文

1.画出你喜欢的句子或段落。

2.想一想,说一说,你喜欢的原因。

3.请学生读读有关的句子,自由交流。

四、深入课文,

想一想作者从几方面介绍宇航员太空生活的。

五、小结:同学们知道了那么多的太空知识,下一节课我们继续太空之旅。

第二课时

一、读写结合,复习引入

教师导语:太空生活是神秘的,让人浮想联翩。而今,人类的“飞天”已不再只是一个梦。那宇航员在太空是怎样生活的呢?让我们一起再来感受《妙趣横生的太空生活》吧!

二、阅读课文,想一想

1.“宇航员的生活与我们平时生活有什么不同”?

2.结合具体实例介绍课文中你最感兴趣的宇航员的太空生活。

(宇航员的生活环境、行走、睡眠以及在太空看到的景象。)

学生边说边利用媒体展示神七宇航员太空生活的视频。

3.你能有感情的读给大家听吗?

4.指导学生有感情的朗读。

5.体会作者运用举例子、打比方、作比较的表达方法。

“由于没有重力,他们在太空完若漂浮雨水中的鱼,稍微一用力,就会游涞游

去”这是什么句式,这样写有什么好处呢?

6.结合反问句“是呀,谁不说自己的家乡美呢?”体会文中蕴含的思想情感。

以读、说实践活动为主,让学生通过自主、合作、探究以及结合神七宇航员太空生活的视频了解妙趣横生的太空生活。

7.指导学生朗读。

使学生初步感悟文章的表达方法。

三、课外延伸

1.宇航员妙趣横生的太空生活使我们了解到人类科技水平的高超,但宇宙是无限的,太空中更多的奥妙还等待着你们去探索!也许,今天的学习中就会有一颗科学的幼芽萌发,也许,今天的点滴思考就是一颗科学的巨星蹒跚启程!阅读《童年书架》。

2.阅读科普书籍,了解更多太空知识

四、作业

1.给生字注音组词并抄写一边

2.向别人介绍妙趣横生的太空生活。3.宇航员描绘的地球是怎样的?对此,你有怎样的感受?写一写吧。

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