第七单元上册英语单词|第七单元 纪念日

【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】

教材简析：
这是一个开放单元，学生在综合性学习中学语文，用语文，单元内不编主体课文。教材以五月为例，列举了各种各样的纪念日，有政治方面的，有社会生活方面的，由生产、科学研究方面的等，利于提高学生的人文素养和科学素养。
教学目标：
1．培养学生收集、整理资料的能力，学会整理资料。
2．通过纪念日了解历史文化知识，知道纪念日的由来。
3．学会撰写资料报告，体会其中的文化。
4．掌握日期作为纪念日所表示的特定含义，树立强烈的纪念意识。
教学重点难点：
1．通过纪念日了解文化历史知识，知道纪念日的由来，掌握纪念日所表达的特定含义。
2．学会整理资料，搜集资料，撰写调查报告。
教具准备：多媒体软件
课时安排：4课时
第1、2课时（45、46）
教学内容：
了解纪念日的来历，掌握纪念日所表达的特定意义。
教学过程：
一、观看录像片，激情导入
（出示庆祝“五、一”劳动节时的盛大场面）同学们，你们知道这是什么庆祝活动吗？学困生答（学生依据画面中的标语、欢呼的口号等，很快说出是庆祝“五一”劳动节）
有些事情、有些日子，我们是永远不应该忘记的，因此，每年的那个时候，我们都要举行活动进行纪念。那么关于纪念日，你了解多少呢？今天我们就来学习第七单元：纪念日（板书课题）
二、认识纪念日 交流整理
1．开展纪念日活动，如同点燃一支火炬，可以使我们不忘过去，更好的面对未来，比如五月份就有许多值得纪念的日子，请大家自读57页的内容，看看你知道有关纪念日的哪些知识？全班答
2．五月份是包含纪念日最多的一个月份，当然在其它的月份中也有许多重大的纪念日，下面请大家在小组中交流你所搜集到的其它纪念日名称及日期，并和小组同学一起整理。
学生在小组中交流。教师巡视，指导学生先去掉重复的资料，再按日期顺序或不同内容把搜集到的纪念日排列好，记录下来。
3．每个小组认识的纪念日都很多，黑板上有一张“纪念日一览表”表格，咱们一起按时间顺序把它填完整好吗？
全班共同补充，把有关纪念日日期和名称的表格填好，教师也可把自己搜集到的纪念日介绍给大家并汇集到表格中。
4．除了以上我们认识的纪念日，其实在我们身边还有很多特殊的纪念日，大家看57页丁丁冬冬的对话，你又想到了哪些特殊的纪念日呢？全班答
小结：通过刚才的活动，你了解了关于纪念日的哪些知识？你还有哪些疑问？
三、细说纪念日 汇报了解
1．每个纪念日都有它特定的来历、意义及其纪念方式，谁能把你知道的某个纪念日的来历或意义介绍给同学们？
2．学生把搜集到的有关纪念日的来历、意义的资料，在全班交流汇报，学生汇报后，教师可补充说明，使学生加深对纪念日的了解。）
3．这么多有意义的纪念日，你最喜欢哪个呢？为什么？
4．学生畅所欲言，围绕课内外涉及的各种纪念日向大家做介绍。

语文天地七
教材分析：
“日积月累”组织学生积累关于纪念日的词语、句子。“初显身手”是本单元的核心部分，指导学生开展纪念日的活动。
教学目标：
1组织学生积累关于纪念日的词语、句子，学习摘录的方式方法。
2“初显身手”作为一次长期综合实践活动，要求学生相互合作，学会确定主题，制定计划。
3继续练习收集资料，进行组织与展示，练习续写活动事件。12
教学重点难点：学生学习合作，学会确定主题，制定计划，尝试收集资料，进行组织与展示，练习写活动事件。
教具准备：多媒体软件
课时安排：2课时（47、48）
教学过程：
一、谈话导入
上节课我们了解了纪念日，在“开卷有益”中有两篇文章也向我们介绍了两个很有纪念意义的日子，让我们一起来读一读吧。
二、学习文章 品读感悟
（一）学习《冼星海和他的“风”》
1．轻声自读课文，想想课文主要写了什么内容？你从课文中了解了哪一个纪念日？中、学困生答
2．文中哪些词语或句子表现了冼星海的刻苦求学？请大家默读课文，动笔画一画这样的句子。
3．把画出的词句反复品读，你想到了什么？用简炼的文字记录下你的感受吧。
4．谁来谈谈你的感受？与冼星海相比，你对待学习的态度如何？优等生答
小结：就让我们牢记这位伟大音乐家的名字和他的诞生纪念日，并以冼星海为榜样，克服学习生活中的困难，成为一个优秀的少先队员。
（二）学习《登上地球之巅》
1．放手让学生用以前学过的阅读方法自读课文，读后让学生说说自己是怎样阅读的？有什么感受？中、优等生答
2．（播放珠峰恶劣环境的录像片）这就是险峻的珠峰，请大家画出文中的数字和相关词语，结合这一画面，再说一说你的感受。优等生答
小结：1960年5月25日，又是一个值得纪念的日子，我们中国运动员向大自然挑战，战胜重重困难，登上了地球之巅，让我们为中国人自豪吧！
3．请大家比较一下本文与前面文章有什么异同？优等生答
引导学生从人物、语言、中心思想方面进行对比分析，学生会发现两篇文章都表现了主人公不畏艰难、拼搏进取的高贵品质。）
三、活动与练笔 拓展延伸
1．仿照《冼》与《登》这两篇文章，让我们也把搜集到的重大纪念日的名称、日期、来历意义及其纪念方式以文字的形式记录下来，然后，共同制作一本“纪念日资料集”。
学生可分工进行资料集的制作，然后全班合订成一本，学生共同编写目录，撰写前言并设计封面和插图。
2．摘录积累表示回忆、纪念的词句，理解由纪念一词派生出来的新词，并自己设计一枚某项活动的纪念章。
3．有些纪念日离我们越来越近了，比如5月12日的护士节、5月31日的世界无烟日、6月1日的儿童节……我们选择一个喜欢的节日来开展一次纪念活动，好吗？
（学生自主选择自己喜欢的纪念日开展活动，教师要尊重学生的意见。）
4．既然是一次活动，我们就要精心准备，语文书的59页告诉了我们该怎样做。
学生按教材提示，可以小组为单位制定计划、收集资料、排练节目，其中主题的确定、计划的制定可在课内完成，收集资料、排练节目可在课外完成，教师应给予指导。
5．节目当天选好地点举行纪念活动。
6．这次纪念活动一定给你留下了深刻的印象，我们把它写下来，好吗？
　（学生以日记、作文等形式记下这次活动。）
7．学习“金钥匙“的修改方法。
8．把优秀习作装订成册，作为本单元实践活动的资料保存。

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