XX--XX学年第一学期四年级上册语文活页备课月 日课题24 春联课型新授单元七主备人明瑞富教学目标1．学会本课10个生字，认识4个二类字，读准多音字“卷”，理解相关词语的意思。2．初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的的学习，培养热爱祖国传统文化的思想情感。3．能正确、流...
font size=6> 作者：佚名 转贴自：转载 点击数：59 作者：丁立燕 你是第106位读者 师：同学们，看过电影《鸦片战争》吗? 生：看过。 师：谈谈你的印象好吗? 生：那时的洋人太坏了，把那些...
【口语交际·习作】 这次口语交际和习作，是让学生说、写自己喜欢的小动物，要求是能抓住动物的特点，表达自己的真情实感。 在学习本组课文的时候，应相机引导学生认真观察自己喜欢的小动物，注意发现它们的特点，并在口语交际和习作时，交流自己的发现。 教师在教学时可以这样安排教学过程： １、利用课文...
创新与实践 1、这篇课文是在原著的基础上改编而成的，你可以把原著这一章节找来读一读，比较课文与原著的异同，体会原著的语言风格以及编者的用意。 2、描写人物时如能从细微处去刻画，会使人物有血有肉，栩栩如生。请留心观察你身边的人，挑选一个进行一段细节描写。 提示： 她第一次给我们上课时，显得很...
教学目标：1、有感情地朗读课文，尝试背诵课文。2、结合歌词后的文字理解“天路”的设计及建设之难，了解“天路”的含义。体会青藏铁路建成后藏族同胞欢欣鼓舞的心情。3、学习运用课外搜集的资料，充实拓展文本，培养搜集资料和整理资料的能力。教学过程：[课前谈话]...
苏轼相关资料年级：四年级 课型：新授课 课时：一课时 课题：九年义务教育六年制小学语文第八册第十九课《题西林壁》 教学目的： 1、借助字典弄请词句的意思； 2、在明白古诗意思的基础上理解诗中所含的哲理：观察角度不同，观察效果不同； 3、培养学生互助学习的能力； 4、通过学习古...
教学目标 1 运用多种方法认识本课10个生字，练习书写8个字，构建“我的词语库”。 2 默读课文，理解课文介绍的关于蝉的知识。 3 结合课内外知识思考蝉的一生，体会蝉歌唱生命的精神，并从中受到启示。 4 培养学生搜集整理资料的能力。...
【学习目标】1 了解有关周密的文学常识。2 能借助工具书和注释整体感知课文内容大意。3 积累文言词语，掌握“方”“倏尔”“文”“江干”等词含义。4 在反复诵读的基础上品味文中优美意境。5 学习正面描写与侧面描写相结合的方法。6 深入体会课文语言精练、形象生动的特点。【学习重点】1、了解周密，积累文言...
一、分析教材：《生命 生命》是人教版小学四年级下册第五组“感受生命的美好”主题中的一篇精读课文。本单元的教学重点是让学生随着课文的学习，感受生命的美好，体会课文中含义较深的词句。本文的作者是台湾女作家杏林子。课文开头就提出问题：“生命是什么呢？”接下来作者不从正面回答，而是列举了三个事例：飞蛾求生、...
习作要求： 长城、颐和园、秦兵马俑……给我们留下深刻的印象。为了让更多的人了解我国的“世界遗产”，我们来写写介绍“世界遗产”的导游词。先确定自己要介绍的景点。可以讲景点风光，也可以讲与景点有关的故事、传说，还要提示参观游览的注意事项。写好以后，可以根据所写的导游词，模拟导游进行讲解。 课...
班级 姓名 一、看拼音写词语。 cháo zhàn shī tāo（ ）声 （ ）放 （ ）子 波浪（ ）天二、按课文内容填空。1．她抱着（ ），她背着（...
强化课程意识，打造有效课堂——说《泉城》一、教材简析《泉城》是新课标苏教版四年级上册第三组课文中的一篇精读课文。本单元的主题是“发现美、感悟美”，描绘的是祖国山河的自然风光，与人教版四上第五组课文《长城》《颐和园》等同为写景文章。《泉城》描写了济南名泉...
学习目标：1 有感情地朗读课文。2 理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。3 培养独立阅读能力。学习重点：理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。学习难点：培养独立阅读能力。学习时数：2课时学习过程:第一课时一、我会完成以下题目。 1 我...
《语言的魅力》是北师大教材四年级下册的一篇文章，讲述了在巴黎大街的一位乞讨的盲老人，因为诗人的一句话，而使他的收入极度转变，从故事中，人们可以体会到语言的魅力和情感的力量。如何让学生真正的体会到语言的魅力呢？在教学过程中我设计了三个教学环节。 一、阅读文本——感受语...
作者：佚名 转贴自：转载 点击数：119 《特殊的葬礼》教学设计无锡强红权 师：我想，先请同学们看教师写几个字（葬礼）看看你是不是理解这个词？（注音）读（语调有点低沉你理解了） 师：再看教师写个词：（特殊）（一小组读过去）谁来说说是什么意思？ 连起来读课题（特殊的葬...
【教学目标】 知识目标：学会本课生字，理解课文内容，并能通过查字典或联系上下文理解由生字组成的词语。 能力目标：1．研读课文，培养学生研究、交流的能力。 2．有感情地朗读“我”与车主的对话，倡导个性化朗读。 情感目标：懂得&ldquo...
【习作要求】 按照书信的格式给不常见面的亲戚、朋友写一封信，把家里或学校最近发生的一件事告诉他们。写好后，自己把信寄出去。 【习作指导】 写信是一种常用的应用文。写信要符合书信格式。信的开头写称呼，要顶格写。称呼后面加冒号。信的正文另起一行，每段开头空两格。要先写问候的话，再把要说的事情一...
《生命桥》教学反思上完《生命的壮歌》中的“生命桥”一课，我有一些思考：在教学中，我让学生理解“顿时，山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线，那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥”一句话时，学生根据自己的理解发表自己的见解，有的学生说“弧...
一、教材分析 1．背景知识 书信是最常用的应用文之一，是本册教材应用文教学的重点。第一单元的留言条其实是一封简单的信，通过训练为写信的教学打下基础。 2．教材分析 教材共分四个部分。第一部分是一封信。这是一个实例，教学中应遵循学生从感性到理性的认识规律，先看事例，再讲写信的有关知识。第二部分...
设计思路：《卡罗纳》选自亚米契斯所著的《爱的教育》，是一篇略读课文。课文讲述的是小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人真诚地理解他，热情地安慰他，默默地关爱他的故事。文章语言生动，描写细腻，字里行间透露出对卡罗纳的爱，很容易引起学生情感上的共鸣。因此，教师在教学中应引导学生从课文讲述的故事...
