读《诚实与信任》有感|《诚实与信任》教案

【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】

【教学目标】
　  知识目标：学会本课生字，理解课文内容，并能通过查字典或联系上下文理解由生字组成的词语。
　  能力目标：1．研读课文，培养学生研究、交流的能力。　　
              2．有感情地朗读“我”与车主的对话，倡导个性化朗读。
　  情感目标：懂得“诚实与信任比金钱更重要”，感受人与人之间的真诚友好。　
【教学重难点】 让学生在语言活动中学习语言，提高积累语言、鉴赏语言、运用语言的能力，领悟诚实和信任比金钱更重要的道理，并在语文实践中树立正确的道德观念，逐步形成和发展基本的语文素养。
【学情分析】
　  学生是学习和发展的主体，为了达到目标、突出重点、突破难点以及中年级学生的特点，以读为本，以读生情，以情促读。《语文课程标准》提出“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”，在“我”与小红车主人的“打电话”这部分内容，我们给学生适度的时间与“文本”对话，朗读、感受、理解、欣赏课文，从而感悟出诚实和信任的可贵；再进一步地开展师生、生生间的对话，引导学生走进文中两个人物的内心世界，抓住文章中留白的部分启发学生想象，这样学生能很好地把文本中语言进行内化，实现学生与文本对话 “读进去”再“读出来”，更进一步体会人物对话中包含的情感。
【教学过程】
一、激趣导入
　　 1．故事激趣：一个中国留学生在获得德国某名牌大学博士学位后，决定留在德国发展。可他找了一家又一家公司，均被谢绝。你知道这是什么原因吗?(学生猜测。)真正原因：该生逃过三次票。这个中国留学生缺什么呢?让我们到课文《诚实与信任》中找答案。
　　 2、齐读课题。
二、走进文本，品读课文，感悟真情
　　（一）学习课文1-3节
　　 1、作者围绕着“诚实与信任”这个课题写了些什么呢？让我们一起回到那个夜晚，去目睹当时的情形。先听听1-3节，边听边想想这天晚上发生了一件什么事？
　　 2、谁能简洁地说说这天晚上发生了一件什么事？
　　 3、究竟“我”的什么行为表现了“我”的诚实呢？请同学细读课文1-3节，到课文的语言文字中去体会、去感受。边读边画，也可以同桌讨论讨论。
　　 <一>造成事故的原因？教师相继出示句子：
　　（1）“天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差。”
　　 ①“能见度”是什么意思?
　　 ②这天，为什么能见度很差?（深夜，天很黑，又有点雾。）
　　（2）“这辆车的车头超出停车线二三十厘米…”（车主违章停车原因）　　     <二>在这样的情况下，作者出了点儿差错，当属正常。我们看看他是如何处理所发生的情况的?
　　（3）“我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。字条上，我写明自己的姓名、电话，希望车主与我联系。”
　　 ①“环顾”是什么意思?
　　 ②在“看不见一个人”的情况下，作者可以一走了之，但他没有这样做，而是敢于承担责任，主动写下字条，想一想：他为什么这么做?123
　　 ③“我”留下了字条，字条上会写些什么呢?假如你就是文中的“我”你会怎么写这张字条?
　　 ④如果你是小红车主人，看到自己心爱的车的反光镜被撞坏了，又看到这样的一张纸条，你会有怎样的反应？
　　 (4)“我”留下了字条，你觉得我还留下了什么?
　　 (5)如果你是小红车主人，看到字条会说什么?
　　 4、小结学习方法：朗读、感悟 学习课文4-11节
　　 过渡：刚才大家所说的，正是小红车主人所想的。事隔二天，他主动打电话与作者联系。让我们听听他们之间真诚的对话吧。请同学们按照“朗读、感悟”的学习方法继续学习课文。
　　(1)出示对话，找出哪些是我说的，哪些是车主说的。
　　(2)同桌练习对话。
　  (3)思考：从作者与车主的通话中，你知道了什么?
　　   a、作者不但是个诚实的人，而且是个很有礼貌的人，当车主打来电话，作者首先说“对不起”，表示歉意。
　　   b、作者的举动，让车主深受感动。作者的诚实行为不但显示了自己的高度自尊，而且赢得了车主的尊重。
　　   c、在那位车主看来，人和人之间还有比金钱更重要的东西，那就是诚实与信任。
　　   d．出示句子，朗读并理解。
　　 “人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实与信任这比金钱更重要。”
　　    ①个别读，齐读。
　　    ②谈谈你是如何理解这句话的。
　　 (4)请两个同学分角色再次有感情朗读“打电话”这部分课文。
　　 (5)课文学到现在，那位车主究竟是谁，你们知道吗？作者知道吗？既然连对方的姓名、年龄、职业都不知道，那车主的话为什么会深深地印在作者的脑海？也印在你们的脑海了吗？这句话当中哪些词印在你的脑海里了？
（板书课题：诚实与信任）所以作者用“诚实与信任”做题目了。
三、总结课文
    1、这篇课文为什么要用“诚实与信任”作题目?
　　   a、作者以自己诚实的行为得到车主的信任和尊重。
　　   b、车主从作者诚实行动中深受感动，并认识到：诚实和信任比金钱更重要。
    2、想一想：还可以用什么作题目?
　　 （《诚实比金钱更重要》、《诚实的心灵》……）
四、课外延伸，实践活动
    1、说说本班或身边具有诚实与信任这种美好品质的事例。
    2、用一句话或名言警句或一个故事说说自己对诚实与信任的理解。
    3、写一写：此时此刻你最深的感受是什么呢？像老师这样，用一句话写在书签上，送给你最好的朋友。
五、课堂总结
　　今天，通过学习课文，我们知道了人与人之间相处，诚实和信任是最重要的！希望每个人都能以心换心，诚实守信。
　　板书设计：
　　 “我” —— 写字条 留下 诚实与信任
　　  车主 —— 打电话 收获 道谢与信任
【教学反思】
　　 1、故事导入在课堂一开始便将学生的注意力引向文本，激发了学生好奇心，引发了学生对“诚实与信任”的思考，123
　　 2、课堂学习氛围更浓厚，学生学习兴致更高昂，参与学习的积极性更高，大大提高了课堂效率。
　　 3、以读为本，以读生情，以情促读。教学中采用“读、划、练、演、议、品”等教学手段，抓住文中含义深刻的句子，使学生在读中感悟课文表达的思想感情，培养了学生的语感。
　　 4、课外延伸这个练习，赋予“诚实与信任”以生活化的具体内涵，使学生对课文深刻的主题产生亲切感，“诚实和信任比金钱更重要”也已融合了学生头脑中的“相似块”，牢牢地植根于学生的心间了。

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