【课前点睛】[课标要求]1 学会本课12个生字，认识4个生字。能正确读写下列词语：住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、耐烦、宽敞。2 有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。3 体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。4 培养学...
《蟋蟀的住宅》是１９世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，用拟人的手法，具体介绍了蟋蟀住宅的特点和修建住宅的经过。对蟋蟀的吃苦耐劳和不肯随遇而安，作者是十分赞许的。学习这篇课文，在让学生把握课文主要内容的同时，体会作者表达的思想感情，揣摩文章的表达方法，并注意把这些方...
阅读下面的文章，并回答问题。金蝉脱壳蝉的幼虫（ ）初次出现在地面上时，常常在附近徘徊［pái huái］，寻找适当的地点脱掉身上的皮（ ）一棵小矮树（ ）一丛百里香（ ）一片野草叶（ ）或者一枝灌木枝找到后，它就爬上去，用前足的爪紧紧地握住，丝毫不动。于是它外层的皮开始由...
教学目标 １、学会本课生字新词，能有感情地朗读课文。 ２、了解课文主要内容的基础上，编排剧本并能积累运用文本语言。 ３、通过表演，懂得幸福的内涵，并学会珍惜幸福。教学重点了解故事内容。教学难点 体会课文中所讲的幸福的含义。教学过程一、激趣引入课文，明确学习要求 １、同学们这一单元要求我...
知识与技能目标：1．认识生字,正确认读“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语，理解意思，并能进行词语分类，以便进行更好的识记和运用。2、理解洋溢的意思及用法；积...
基础训练一、在括号里填上合适的词语。一（ ）小孩 一（ ）老泉 一（ ）石板 一（ ）好事一（ ）泡沫 一（ ）童话 一（ ）大树 一（ ）花园一（ ）告示牌 一（ ）阳光二、给下列句子加上标点。1、孩子们互相看了看 他们又快乐又激动 一个孩子问那...
教学目标: １、学会本课生字。能正确读写下列词语：住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、耐烦、宽敞。 ２、有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，学习文中的说明方法。 ３、体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。 ４、培养学生仔细观察的习惯。...
课 题： 9、巨人的花园教学目标：1、认识“溢、允”等8个生字。会写“溢、允、墙”等12个生字。正确读写“洋溢，允许、训斥”等19个词语。2、有感情地朗读课文。3、能根据课文描写想象画面，体会“快乐应当和大家分享&r...
【教学目标】 １、认识７个生字。能借助字典联系上下文，理解不懂的词语。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，大体了解课文内容。 ３、体会科学家勇于探索大自然奥秘的执著精神，并能把读后的感受和同学交流。【教学重点】了解魏格纳发现大陆漂移的过程。【教学难点】理解有关的地理知识。【教学准备】世界地图，...
【浙江省桐乡市茅盾实验小学 沈伟群】〖拓宽互动渠道，体验立体化写作·师生交互式〗 由于学生生活经验和生活阅历的缺乏，以及对生活缺乏的是理性方面的思考，学生在作文中对生活的感悟能力不足。通过师生之间的交流，就能很好的解决这个问题。 写作中的师生交流，并不局限于作文前的指导和作文后的评语。有时，也需...
【教学目标】 １、通过阅读课文，巩固生字读音等基础知识。 ２、学习、积累描写巨人的花园的景色和巨人心理活动的句、段，理解巨人的花园变化的原因。 ３、在体会花园的变化中体会巨人的心理变化，发展朗读、感悟、体验、想象等学习能力。 ４、明白“快乐应该和大家分享”等道理，愿意和同学交流自己的阅读感...
《世界地图引出的发现》教学实录片段反思 苏霍姆林斯基曾经说过：“教育的技巧并不在于能预见到课的所有细节，在于根据当时的具体情况，巧妙地在学生不知不觉之中做出相应的变动。”这种巧妙的“变动”，正是面对“学情”临场开发教学资源的最...
ａ级基础训练：课内巩固与强化（时间３０分钟，满分５０分）一、小小变色龙（给多音字注音并组词）（６分） 禁（ ）──（ ） 似（ ）──（ ） （ ）──（ ） （ ）──（ ） 漂（ ）──（ ） （ ）──（ ）二、花落谁家（选字填空）（２０分...
作者是法国著名的昆虫学家法布尔。学习本文要掌握三点：一是蟋蟀的住宅的特点，二是本文写作特点，三是避免误区。 蟋蟀的住宅的特点。其总特点是：蟋蟀的住宅一切都是为了生存而设计。为此它在选址、建造、维护方面付出了巨大的努力。 a、蟋蟀住宅选址的特点：排水优良，阳光充足，一丛青草。排水优良，是为了避免淹...
教材内容：《蟋蟀的住宅》人教版新教材第七册第二单元第七课（需二课时） 教材分析： 这篇课文是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。在文中，法布尔介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀建筑住宅的才能。学情分析：学生对于昆虫有很大兴趣，他们不但能从课文中学习到新知识，更能从中体会到要...
【教学目标】 １、认识６个生字。 ２、读懂课文内容，知道什么是幸福，受到热爱劳动、乐于助人的教育。 ３、能把课文演一演。 【教学重点】 １、初步形成自己的幸福观。 ２、演课本剧。 【教学难点】 １、初步形成幸福观。 ２、理解文章内容。【教学时间】 一课时。【教学过程】一、谈话导入...
1910年的一天，年轻的魏格纳因病住进了医院。病房洁白宁静，就连穿着白大褂的医生也是脚步轻轻。 魏格纳性格豪放，天性好动，在静谧舒适的病房里坐卧不安，就像软禁在牢笼中的困兽一般。他常常耐着性子，面对墙上的地图呆呆地出神。实在无聊了，魏格纳就站起来，用食指在地图上画着各个大陆的海岸线，借此消磨时光...
《幸福是什么》是一篇有趣的童话故事。故事中讲三个牧童在智慧女儿的指引下去寻找幸福。十年后他们通过自己的经历明白了幸福要*劳动，要*很好的尽自己的义务，做出对人们有益的事情。本课教学的重点是读懂故事内容，理解幸福的含义。难点是引导学生发现身边的幸福，感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福，从而懂得珍...
一、激趣导入播放歌曲《假如幸福的话拍拍手》，师生共同边唱边做动作。师：幸福有很多表达的方式，刚才同学们又是拍手，又是跺脚，很有意思。可是幸福到底是什么呢？（板：幸福是什么）有位作家说，幸福是一个谜，如果让一千个人来回答，就会有一千种答案。今天，我们来学习一篇童话故事，一起读课题——生：幸福是什么师：...
教学目标1 自主学会文中的生字及相应的生词。2 领悟重点词语在表情达意上的作用。3 领略童话语言的精美生动，揣摩课文的表达方法，感悟自私自利最终自食孤独郁闷的恶果，而宽宏大度终将利人利己、悦人悦己这一人生的哲理。教学准备1 学生搜集有关王尔德的资料，了解其童话内容及特点。2 师生准备一些...
