《幸福是什么》教学设计_《幸福是什么》教学设计3

小学四年级语文教案 2021-08-13 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】

【教学目标】

  1、认识6个生字。

  2、读懂课文内容,知道什么是幸福,受到热爱劳动、乐于助人的教育。

  3、能把课文演一演。
 

【教学重点】

  1、初步形成自己的幸福观。

  2、演课本剧
 

【教学难点】

  1、初步形成幸福观。

  2、理解文章内容。


【教学时间】

  一课时。


【教学过程】

一、谈话导入

  1、这篇是阅读课文,主要由同学们通过自学来读懂。现在就请大家自己读读课文,看你能读懂什么。

  2、学生交流,并谈谈自己的幸福观。

  3、认读生字。
 

二、学习新课

  1、了解文章内容:

   ⑴ 牧童们开始时,认为幸福是什么?

     (不知道)

   ⑵ 牧童们后来认为幸福是什么?(让学生根据自己对课文内容的理解自由发言。)在这个过程中,他们做了什么?

     注:引导学生读13到22自然段。

   ⑶ 小结:

     正是因为他们从自己的劳动中感受到了帮助人的快乐……

   ⑷ 智慧的女儿是怎样回答三个牧童的?(她肯定了三个牧童的体会,指出:幸福要*劳动,要*很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情。)知道什么叫“很好地尽自己的义务”吗?

     (“义务”就是应尽的责任。例如,作为学生,应尽的责任是好好学习;作为子女,应尽的责任是孝顺父母。把自己应该做的事情都做得很好,就是智慧的女儿说的“很好地尽自己的义务”。)

   ⑸ 反复读:

     智慧的女儿的话:幸福要*劳动,要*很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情。

     建议:引导学生联系实际来理解。

   ⑹ 谈谈你的幸福观,并以名言的方式概括成一句话。

     根据以往的教学经验,学生在此环节上的积极性比较高,教师在这里要采用多种方式充分激发学生的兴趣,争取出彩。

  2、演课本剧

   ⑴ 分角色朗读:

     建议:在这个过程中,要对学生的眼神、语气作指导,为演做好准备。

   ⑵ 学生排练,教师巡视。

   ⑶ 汇报演出。

  3、本课小结。

    (根据当时情景而定)


【板书设计】

 10、幸福是什么

(*劳动  尽义务  有益的)

帮助别人  有用的   养活别人

幸福的

 


【教学后记与反馈】

  这篇课文时按照故事发展的顺序记叙的。故事情节奇异,充满了幻想。在教学时,我以“讨论幸福是什么”为线索组织学生学习,首先放手让孩子们自读课文,在学生充分子度的基础上,组织学生交流读后的体会。交流时,我重点引导了学生联系课文内容谈谈对幸福含义的理解,还注意扩展,联系生活加深学生对幸福含义的理解。课后,我还让孩子们搜集很多有关幸福的名人名言,相信孩子们对“幸福”二字有了进一步的理解。

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