【蟋蟀的住宅如何导入】如何学习蟋蟀的住宅
【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】
作者是法国著名的昆虫学家法布尔。学习本文要掌握三点:一是蟋蟀的住宅的特点,二是本文写作特点,三是避免误区。 蟋蟀的住宅的特点。其总特点是:蟋蟀的住宅一切都是为了生存而设计。为此它在选址、建造、维护方面付出了巨大的努力。 a、蟋蟀住宅选址的特点:排水优良,阳光充足,一丛青草。排水优良,是为了避免淹死,它太小了,一杯水就足以要了它的小命;阳光充足是为了增加活力,它是冷血动物,必须要靠外界的温度来保持体温和活力;一丛青草,这是为了掩护住宅,这对于蟋蟀来说也十分重要,它月那么多天敌,以至于出门就面临七方敌人,不小心不行啊。同时满足这三个条件的地方就是在朝着阳光的堤岸上,青草丛中。 b、蟋蟀住宅建造的特点:一是倾斜,避免水灌进洞里;二是弯曲,有利于万不得已的情况下,在洞里与敌人周旋。三是洞口平坦,洞壁光滑。蟋蟀腿长,须也长,整个身体形状不规则。洞口平坦,洞壁光滑,有利于进出,紧急情况下逃进洞时避免挂碰。 c、蟋蟀住宅维护的特点:一是不吃洞口的草,这一点与兔子一样。它们没有商量过,并且是两种进化等级不同的动物,但在这一点上却是惊人的一致。这是因为它们都是自己建窝,并且天敌众多。二是不停地整修。这是它安身立命之所,当然不能不重视。 本文写作特点:一是陪衬二是对比。所谓陪衬,就是虽然作者重点写蟋蟀的住宅。但是却先写它的唱歌。这样可以使文章丰富曲折。所谓对比,就是蟋蟀建房的工程之大与其工具之弱的对比。 学习本文的误区:一是作者写的是欧洲的蟋蟀,是不是与中国的蟋蟀完全一样,要仔细观察才能得出结论。比如作者说蟋蟀在冬天还能活动。但在中国北方,像北京一带,恐怕早就冻死了。中国与欧洲气候不同。这就是古人说的尽信书不如无书。我们不能否认法布尔的伟大,但同时也要有自己的思考。二是蟋蟀这些习性是长期进化的结果,经历了漫长的过程。它的一切都是为了生存。而每种生命在其进化过程中都有其独特的轨迹,每条轨迹的形成都有其复杂的原因,这些轨迹使生命丰富多采。我们不能肯定其中一部分而否定另一部分。比如蚂蚱就不建洞,我们就不能说蚂蚱不如蟋蟀。
蟋蟀的住宅 法布尔
居住在草地上的蟋蟀,差不多和蝉一样有名。它的出名不光由于它的唱歌,还由于它的住宅。
别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫,弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同,不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址,一定要排水优良,并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴,它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的,从大厅一直到卧室。
蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢?它有特别好的工具吗?没有。蟋蟀并不是挖掘技术的专家。它的工具是那样柔弱,所以人们对它的劳动成果感到惊奇。
在儿童时代,我到草地上去捉蟋蟀,把它们养在笼子里,用菜叶喂它们。现在为了研究蟋蟀,我又搜索起它们的巢穴来。
在朝着阳光的堤岸上,青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道,即使有骤雨,这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲,最多不过九寸深,一指宽,这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着,就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草,决不去碰这一丛草。那微斜的门口,经过仔细耙扫,收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。12
屋子的内部没什么布置,但是墙壁很光滑。
主人有的是时间,把粗糙的地方修理平整。大体上讲,住所是很简朴的,清洁、干燥,很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单,这座住宅真可以算是伟大的工程了。
蟋蟀盖房子大多是在十月。秋天初寒的时候。它用前足扒土,还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯,用它将泥土推到后面,倾斜地铺开。
工作做得很快。蟋蟀钻到土底下,如果感到疲劳,它就在未完工的家门口休息一会儿,头朝着外面,触须轻微地摆动。不大一会儿,它又进去,用钳子和耙继续工作。我一连看了两个钟头,看得有些不耐烦了。
住宅的重要部分快完成了。洞已经挖了有两寸深,够宽敞的了。余下的是长时间的整修,今天做一点,明天做一点。这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。即使在冬天,只要气候温和,太阳晒到它住宅的门口,还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。
本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesinianjiyuwenjiaoan/98207.html
-
[乌塔教学设计与反思]乌塔教学设计详细阅读
教材解析:开始备课时,我首先关注的问题是怎样上出“语文味”(别把《乌塔》上成思品课)。为此,我再次研读《新课程标准》,找准四年级语文的训练点,确定教学目标,明确教学策略:教方法,明写法,引导学生自读、自悟。通过学习课文,学生能了解这类略读课文该怎么学;如何写批注;怎样读懂文章...
-
[《卡罗纳》教学设计]《卡罗纳》教学设计详细阅读
教学设想: 《卡罗纳》一文,情意深厚,散发着浓浓的爱的气息。打动读者的是人与人之间深厚的爱,生发的点是什么呢?是人物关爱他人时无声胜有声的情意,是人物的语言,动作,甚至是一个眼神。找准了“点”,就能设计有效的教学方式,引导学生学习。因此教学设计以“爱”为线,创设情境,教师引导学生从感知文本,到亲近...
-
呼风唤雨的世纪教学设计一等奖|《呼风唤雨的世纪》教学设计详细阅读
教学目的:1、认读生字新词。2、有感情的朗读课文,体会科学小品的语言特点,联系自己的生活实际谈自己的阅读感受。3、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大,激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。教学准备:幻灯图片教学时间:一课时教学过程:一、感受变化,导入新课。1、师:同学们,我是第一次来...
-
[《为中华之崛起而读书》教学设计]《为中华之崛起而读书》教学设计详细阅读
教学内容:人教版小学语文四年级上册第25课《为中华之崛起而读书》。(第二课时)教学目标:1、有感情的朗读课文,深入的体会文中人物的思想感情。2、体会少年周恩来立志的原因。3、感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向,树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大志向。教学重点:1、在阅读中借助对重点词句的理解,...
-
飞向蓝天的恐龙_飞向蓝天的恐龙详细阅读
教学目的:1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵感兴趣的部分。2、有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程(课件辅助),激起热爱科学、探索求知的兴趣。3、培养学生的想象力。教学重点、难点:1、了解恐龙的不同特点,有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程。2、体会作者用词的准确。教学准备:教案、课件。板书设计:飞...
-
卡罗纳_卡罗纳详细阅读
一、导入你们的妈妈爱你们吗?你爱你们的妈妈吗?那好,我们就一起把一首《世上只有妈妈好》送给我们的妈妈,好不好?……是的,世上只有妈妈好,可是,有一个和你们一样大小、本该享受着母爱的孩子,却永远地失去了妈妈,同学们说,这个孩子可怜吗?同学们想一想,如果这个可怜的孩子就在我们身边,我们能为他做些什么呢?...
-
《乌塔》读后感500字_《乌塔》导学案详细阅读
学习目标:1、认识六生字。2、有感情地朗读课文,读懂课文内容。3、能对文中的人物进行评价,增强独立生活、自强自立的意识。学习重、难点:年仅14岁的乌塔为什么能独自一人游欧洲,你对此事有何看法和见解?预习任务:1、把课文读懂,读准字音。理解“惬意、反驳、语塞”的意思。2、想想课...
-
[《为中华之崛起而读书》教学设计]《为中华之崛起而读书》教学设计详细阅读
教材分析:《为中华之崛起而读书》是人教版课标实验教材四年级上册的一篇精读课文。文章写的是周恩来少年时代的一件事,他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情,从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义,从而立志要为振兴中华而读书,表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。本文结构严谨、层次清晰...
-
[《为中华之崛起而读书》教学设计]《为中华之崛起而读书》教学设计详细阅读
第二课时【教学目标】1 有感情地朗读课文的对话部分。2 明确少年周恩来立志“为中华之崛起而读书”的原因。3 感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向。【教学重难点】重点:在阅读中体会人物的思想感情。难点:了解当时的社会背景,深入体会少年周恩来立志的原因。【教学过程】一、导入新课少年...
-
飞向蓝天的恐龙教学设计一等奖|《飞向蓝天的恐龙》教学设计详细阅读
[编者按]上次到襄樊参加小学语文教师基本功“大练功,大比武”,主办方让独立地、不依靠任何教学参考书、教案,硬备本课的第二课时教案,我由于内容不熟,根底浅,临场慌乱,瞎备一气,结果遭遇了人生的滑铁卢。痛定思痛,检讨反思:主要还是自己在此方面没有下苦功夫,缺乏经验和技能。这对我来说是一个惨重的教训。我将...